对翻转课堂在初中数学教学中的应用探讨

翻转课堂主要是指在教学过程中应用信息技术,培养学生的思维创造力.因而,在初中数学教学过程中,教师要能够利用翻转课堂教学,改变传统的教学方法,使数学课堂教学能够有实质性的改革.同时,教师也要让学生熟练地掌握并操作计算机,使学生能够通过计算机自主学习数学知识.数学教师在教学过程中利用翻转课堂教学,可以有效地促进教师与学生之间的交流,也可以培养学生自主学习的能力,更可以提升课堂教学质量.因而,数学教师要能够对翻转课堂     

寓创新能力培养于开放教学中

创新能力的培养是素质教育的核心内容之一,开放式教学则是培养学生创新意识与能力的重要途径。笔者经过多年的探索与实践,认为开放式的课堂教学可从以下方面开展。一、开放时间,创设学生自主学习环境要培养学生自主学习的意识,使其养成主动探索知识的学习习惯,这就要求教师在教学过程中要     

浅谈小学生数学自主学习能力培养的策略

数学的教学活动一定要建立在学生认知发展水平和现有的知识经验基础之上。教师需要激发学生学习的积极性,并且要帮助学生在自主探索合作交流的过程当中真正的掌握数学的知识与数学的思想,获得广泛的数学活动机会。在小学数学教学的过程中,需要让学生自主的参与到教学的活动中来,是学生生理发展的要求,同时也是不断提高课堂教学效率的重要途径。作为教师,在教学的过程当中,应该充分的激发小学生在自主学习中的兴趣,开设开放式的教学环境,教会学生自主学习的方法,从而能够真正的培养学生的自主能力。     

提高课堂教学实效的反馈环节、方式与时机

信息技术课堂教学中,有效的反馈能够帮助教师及时了解学生学习状况,调整教学进程和教学策略,能够激励学生不断提升自主学习能力。课堂中要想使教学反馈更加有效,教师就应紧紧围绕教学目标,精心设计课堂教学反馈环节;采用适当的反馈方式,抓住恰当反馈时机,从而不断提升课堂教学实效。     

如何在初中数学教学中实施开放式教学

正开放式教学能够提高初中数学课堂教学效率,对学生的各种能力展开综合培养,是很值得推行的一种教学模式。一、教学形式开放化想要在初中数学课堂中更好地实施开放式教学,首先需要教学形式更为开放化。教师应当采取多元化教学模式,让课堂教学更为灵活多样,让知识讲授过程更贴近学生们的日常生活。这样的模式不仅能够提升学生对于数学学习的积极性,也能够深化学生们对于相关教学点的理解与认识,在实现开放式教学的同时也有效提升了课堂教学效率。概念教学是初中数学课堂     

初中数学有效教学的实施策略

根据新课程改革的要求,在初中教学阶段,教师在教授学生课堂知识的基础上,要注重培养学生其他综合能力,进而使学生能够通过学习成为符合社会发展要求的综合型人才。故此,教师在初中数学教学中要结合教材内容,发挥学生的学习主体地位,通过引导学生进行自主学习,使学生能够在数学课程中掌握更多的知识与技能。教师通过在课堂教学中带领学生进行学习,增加课堂教学内容的趣味性,可以有效激发学生的数学学习兴趣,使学生能够积极主动的参与课堂学习,从而提升初中数学课堂的教学效率与质量。     

对小学数学课堂教学评价的思考

在小学数学课堂教学中开展有效的教学评价,能够提高学生的学习能力和教师的教学水平。教师在开展课堂教学评价时,必须要注重评价方式的多样性,紧紧围绕提升学生数学素养、发展学生自主学习能力创新评价方式,既要保持评价态度客观公正,又要关注学生自主评测能力的提升、学生学习过程中的发展变化、学生对知识技能的理解与掌握,使学生积极主动地参与到数学活动中来,使课堂教学内容更科学、合理。     

构建开放式的数学课堂教学

实施开放式的教学,能够为学生创造和谐的情感氛围,有利于激发学生的主体性、能动性和创造性,有利于促进学生的主体发展.教师要通过开放的教学方式来转变学生的学习方式,让学生进行开放式的学习.课堂教学要辐射到教学内容、教学资源、学习空间等多方面.在中学数学课堂教学中如何构建开放式的课堂教学呢?以下是本人在教学实践中的点滴感悟.     

在初中数学教学中引导学生进行自主变式的探索研究

初中数学教学中,教师要创设民主互动的教学环境,采用开放式教学手段,构建学生进行自主变式的课堂教学模式,采用多种方法,鼓励学生思考,注重问题的动态生成,增强学生学习的信心,引导学生进行自主变式,创新学生的学习方式.     

构建开放式的数学课堂教学

文施开放式的教学．能够为学生创造和谐的情感氛围．有利于激发学生的主体性、能动性和创造性．有利于促进学生的主体发展。教师要通过开放的教学方式来转变学生的学习方式,让学生进行开放式的学习。课堂教学要辐射到教学内容、教学资源、学习空间等多方面。在中学数学课堂教学中如何构建开放式的课堂教学呢？以下是本人存教学实践中的点滴感悟。     

高中英语开放式课堂教学研究

在高中英语教学实践中也有很多教师尝试开放式教学,但更多的是从课堂教学来构建,没有将课前学习和课后拓展纳入开放式教学体系中。其实,开放式教学是课前学习、课堂探究、课后拓展三部分有机整合的一个整体,在教学实践中只有将三者有机地统一起来,通过课前学习引导学生学会自主学习,在课堂中构建开放式的教学模式,     

创设开放式课堂 让学生体验成功

高中思想政治课开放式教学体现在教的开放和学的开放两个方面。旨在探讨加强教学与社会生活联系的途径,引导学生学会学习、学会生存。开放式课堂我们倡导多元整合,优化教学导向,实现教学目标的开放性;自主构建,体现主体地位,提高教学方法的开放性;开启思维,关注学生发展,促进教学内容的开放性。立足政治课教学实践,对政治课如何实施开放式教学进行探讨,系统式提出开放式教学的原则、对策,进行开放式教学实践研究,促进学生个体发展和教师专业发展,提高教学效果。开放式教学要求教师用更灵活的眼光看学生,用更开放的眼光看课堂,开放教学过程,使课堂教学生动有趣,洋溢活力,为学生搭建展示才干、培养能力、塑造良好个性的舞台。     

开放式教学模式在初中数学教学中的应用

新课改要求在初中数学教学中采用开放式课堂教学模式,让教师以知识作为载体,关注学生在教学过程中的发展,通过创造一个合理的教学环境,为学生提供发展的空间.实施开放式课堂教学,应开放课堂教学形式,开放学习目标,开放评价方式,从而使学生能在宽松、愉悦的环境下学习、发展.     

高中历史开放式教学模式的构建

构建开放式的教学程式,目的在于克除高中历史传统课堂教学给当今教育所带来的弊端,通过开放式的授课形式．可以调动学生学习的主观能动性,把教学内容与学生的主观能动性有机结合起来,使学生——教材——教师三者之间得到有机协调运行开放式教学新程式,能够培养学生的主动探索精神,激发学生旺盛的求知欲,增强学生学习的自信心．提高学生的能力。     

开放的语文教学——小学语文教学与学生主体发展初探

随着新课改的不断发展,教师要摒弃传统的教学观念。在传统的教学过程当中,教师作为课堂的主体,利用"填鸭式"的教学方式引导学生进行死记硬背。教学手法过于单一,使得课堂教学氛围过于枯燥乏味,学生提不起学习兴趣,从而产生厌倦的学习心理。学生在这一过程当中独立思考的时间也较少,教师与学生无法积极地进行沟通,从而不利于学生的语文学习。新课程改革背景下,教师应当以学生作为教学中心,积极地引导学生进行自主的学习和探究,引导学生掌握自主学习技巧,使学生能够正确认识到学习的重要性。本文基于此背景下,分析探究如何构建开放式语文教学环境,加强师生之间的互动交流,并促进学生主体的有效发展。     

如何在高中语文教学中实施自主学习

<正>在高中语文课程教学设计中应用自主学习理论,可以提高课堂教学效益,并有利于学生的终身可持续发展,能够更好地响应新课程改革的呼唤,促进学科教学模式的发展和创新。高中生的认知发展与自我意识水平,以及进行教学的物质条件为该应用提供了可行性。因此,建立自主学习模式,培养学生自主学习能力已成为一种共识,高中语文教学更应如此。一、打造开放式课堂,树立学生的自主意识教师要转变角色,努力营造和谐、平等、民主的教学氛围,通过生说生评、生说师评、师说生评等形式,让学生自己获得问题的解决方法,使学生走向成功,体验到     

加强高中化学教学提高学生自主学习能力的对策研究

新课程提出教师在开展课堂教学的过程中,要以学生作为课堂主体开展教学,重视学生在课堂中养成自主学习的良好意识和习惯。这就需要教师转变传统单一的授课方式,在课堂教学中有意识地培养学生的自主学习意识,发展学生的自主学习能力,使学生能够在主动思考中获取知识并发展创造性思维。自主学习的特质是学生未来进行学习和生活最需要具备的特质,学生只有不断进行学习,才能够在未来获得更好的发展。文章主要对加强高中化学教学提高学生自主学习能力的意义与对策进行阐述,以期对高中化学教学改革起到积极参考作用。     

以学生发展为本 实施开放式教学

在新课程理念的倡导下,教师要努力实现课堂教学从观念到行为的转变,改变以往以单纯传授知识为手段的做法,创造一种别具一格的教学模式,实施开放式教学,使"数学问题生活化",让学生体验到"学数学"不是在"记数学、背数学、练数学、考数学",而是在"做数学"。当前,很多教师在研究开放式教学时,常常只关注问题、关注教法、关注教学效果,而忽略了学生的自主发展。笔者认为,开放式教学更应该立足于学生的发展,以学生的发展为本。     

如何让学生自主探究学习

基础教育课程改革纲要(试行)提出转变学生学习方式的任务,提倡自主、合作、探究的学习方式,而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习.因此,倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务.这就要求教师在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究学习.     

开放式教学初探

传统的课堂教学强调教师的权威,课堂教学对学生的要求整齐划一,使越来越多的学生感到学习乏味、压抑和兴趣索然,更谈不上发挥思维的能动性和主动性。为了使课堂教学充满活力和朝气,必须实行开放式教学。 开放式教学是对传统教学的有力冲击在科技信息迅猛发展和日新月异的今天,我们的课堂教学却还因循守旧、固步自封。陈旧的教学观念、沉闷的课堂气氛,教师为考试而教、学生为分数而学以及繁重的作业负担压得学生喘不过气来。这些教育教学弊端严重阻碍了教学效率的提高,影响了学生的全面发展。开放式教学则克服了这些教育教学弊端,还学生一个…