浅谈职高新生的教育管理工作

招生困难,新生的素质普遍下降,这是近年来职业高中存在的普遍现象。为了让新生在入学后能够尽快的适应并融入新的环境中,让以后的学业能够的顺利完成。对其统一的教育和管理非常重要。我们必须对他们的行为进行一定的约束和统一的规范。     

抓好新生教育管理 促进新生角色转换

新生进入大学后,在适应新环境上容易产生诸多问题.针对这些问题,我校制订了入学教育的系列措施,主要内容有:让学生了解学校和专业;确立导师制,让学生有问可问;加强专业讲座,拓展学生视野,引导学生入门;开展各种活动,利于学生沟通,形成团队精神;组织参观调查,了解地情,制定"成才计划".     

关于新生教育管理工作的几点思考

新时期的大学生教育管理是高等院校的重要任务，尤其新生的教育管理工作更值得重视。新生入学进入新环境，结识新同学，人格素质培养、心理调整等遇到新情况，加强教育管理十分迫切。     

论提高高职新生教育管理有效性

了解新生心理特征,掌握新生思想脉搏,是提高高职新生教育管理有效性的工作基础;加强专业建设,明确培养目标,是提高高职新生教育管理有效性必要前提;完善管理制度,提升教师素质,是提高高职新生教育管理有效性根本保证;开展学生工做科研,引领管理创新,是提高高职新生教育管理有效性的必然要求。     

对高校大一新生教育管理问题的思考

步入高校,意味着很多人在成年之后的第一次远行,在大学我们会学到很多平时无法接触的东西,独立面对生活和学习中的困难,大学的生活对很多人来说非常新奇,也存在很多挑战,现实生活中有很多大学生因处理不好大学的各种关系而产生各种悲剧。本文对大一新生存在的问题等进行了具体分析,并提出了相应的解决对策。     

关于新生教育管理工作的几点思考

做好高校新生管理工作,有助于学生融入新集体、适应新环境、树立新思想。总而言之,高校新生管理工作的主要意义则是帮助学生向新的学习阶段过渡,即让从心理、生理、思想等层面都适应并正确的认识新学习阶段,从而做好自我管理工作。鉴此本文主要结合了高校新生管理工作的具体问题,并针对性的探究了家校联合、宿舍辅导等工作措施。     

浅谈对大学新生的教育管理

<正>大学班主任是学生工作中最基层的管理者和协调者,处于学院、系与学生联系的第一线,和学生保持着比较固定的直接联系。院系的每一项要求、每一次活动安排基本上都是通过班主任或辅导员传达并布置到学生中的。班主任肩负着引导学生发展完善、健康成长的重要职责。而     

大学新生教育管理工作的重要性及对策探讨

高校是培养全面建设小康社会人才的基地,当代大学生是社会的宝贵财富,培养他们成为全面发展的高素质人才,是高校的神圣职责.为此,教学管理人员必须把加强大学新生思想政治教育、道德修养教育作为一项重要任务,为大学新生坚定理想信念、促使其健康成长创建良好的育人环境.     

“新生班主任”:高校新生教育管理的实践与思考

在大学新生中实行新生班主任制度,选拔品德高尚、学术渊博的教师担任新生班主任,有利于大学新生尽快适应大学的学习和生活,及时弥补辅导员教师工作中的不足,同时也在实践中探索出一条教师在学生学业引导、实践创新中作用发挥的新途径,对深入细致地开展新生思想政治工作,营造全员育人的良好氛围,具有较强的实用性和现实意义。     

关于做好高校新生党员教育管理工作的几点思考

学生党员作为大学生群体中的中坚力量和技术骨干,对于学校的党建工作乃至发展有着重要的作用。然而目前由于受到大环境的影响,近年来从高中进入大学的党员呈现出增长的趋势,对于新生党员的教育管理是摆在我们面自口一个现实而严竣的挑战。因此,要坚持以生为本。加强新生党员管理,促进高校新生党员教育管理的可持续发展。     

高校新生教育管理前移的策略思考

高校新生教育管理是针对新生所开展的一系列教育、管理工作,包括招生录取、报到注册、新生军训、入学教育等多方面内容,是高校学生管理的首要环节,也是学生管理系统工程的基础。新生从高中进入大学,面临新的学习环境与新学习阶段的角色转型。所谓角色转型,是指一个人由一种社会角色向另一种社会角色的变动或更替。[1]往往角色转换并非一帆风顺,而将由于种种因素或多或少经历艰难曲折的一个过程。     

高中新生的分期教育管理

学校最基本的细胞是学生,不同的细胞组成班集体,而班集体的状况对保证教学质量,树立优良的校风起着至关重要的作用。学生初到一所学校,总是希望学校环境好、教学质量高,更希望所在的班级是一个充满生机与活力的优秀集体,自己能在集体中汲取营养和智慧,在困难中获得鼓励和力量,在一个良好的环境中不断进步、成长。     

大学新生教育管理工作中辅导员助理模式的实践与思考

在大学新生的教育管理工作引入辅导员助理制度,能有效帮助新生尽快适应大学生活,同时使得辅导员助理的自身综合素质得以增强。实践证明,这是一种行之有效的新生教育管理方法。     

当代大学新生教育管理中存在的问题及其思考

大学新生教育管理工作是整个大学生管理部分的一个重要环节.本文结合大学新生自身特点和学生管理工作的实际情况,分析了大学新生存在的问题,并就如何进行教育管理进行了说明,以期对广大新生辅导员的教育管理工作有所启示和借鉴.     

“学长引导制”与新生教育管理

"学长引导制"是对高等院校新生教育管理模式的一种创新,能充分发挥学生的自主性,提高学生的综合素质。在阐述"学长引导制"的内涵及意义的基础上,分析其在创新新生教育管理上具有的优势及存在的问题,并提出形成稳定的学长资源、创新形式实现新老生的合理搭配、优化健全学长管理制度、培养高素质人才等创新建议。     

掌握高职新生特点,做好教育管理工作

随着时代发展和社会进步,教师普遍感到现在的高职学生越来越难管。他们大多数是独生子女,入学时年龄只有15岁左右,由于多方面的原因导致他们没有养成良好的学习习惯和行为习惯。如何帮助他们顺利度过五年的学习生涯,养成良好的思想道德素质和行为习惯,掌握较强的专业技能,是摆在所有高职班主任面前的重大挑战。结合笔者多年的工作实践,对高职新生的特点及做好高职新生教育管理难点分析提出一些见解,并在此基础上归纳一些做法和思考。     

辅导员助理模式在大学新生教育管理工作中的实践与探索

大学新生是一个特殊的群体,他们的思想及行动都处在一个极不稳定的状态。大学新生的教育管理工作引入辅导员助理制度,能有效帮助他们尽快适应大学生活,完成从中学生到大学生的角色转变,使得辅导员助理的自身综合素质得以增强。实践证明,这是一种行之有效的新生教育管理工作模式。     

师专新生挫折情绪与学校教育管理

由于师专的特殊性,师专新生的挫折心理比普通高校新生更为复杂、广泛和严重。本对此进行了分析,并从学校管理的角度出发探讨了应对措施。     

养成与启蒙:“95后”大学新生教育管理工作重点探析

大学新生教育管理对今后四年学生工作起到奠基作用,应致力于做好养成教育与思想启蒙。在分析"95后"大学生成长特征的基础上,把培养自律自强的学习生活习惯、塑造自主创新的学术科研精神、启发社会主义国家公民意识、强化安全防范风险能力作为大学新生养成教育的工作重点,努力为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠接班人。     

“零批评”的感悟

不知不觉间带这个班已两年了，可新生入学时的一幕幕往事还历历在目，就像昨天发生的一样：