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史英 《新课程改革与实践》2010,(13):133-134
现代科学技术的不断发展,极大地推动了不同学科的交叉与渗透,导致了工程领域的技术革命与改造。在机械工程领域,由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化,使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化,使工业生产由“机械电气化”迈人了“机电一体化”为特征的发展阶段。 相似文献
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前言现代科学技术的不断发展,极大地推动了不同学科的交叉与渗透,导致了工程领域的技术革命与改造。在机械工程领域,由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化,使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化,使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。 相似文献
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关善武 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
0.绪论机电一体化是现代科学技术发展的必然结果,本文简述了机电一体化技术的基本概要和发展背景。综述了国内外机电一体化技术的现状,分析机电一体化技术的发展趋势。现代科学技术的不断发展,极大地推动了不同学科的交叉与渗透,导致了工程领域的技术革命与改造。在机械工程领域,由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化,使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化,使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。1.机电一体化概要机电一体化… 相似文献
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姚红丽 《中国教育技术装备》2009,(11):5-6
现代科学技术的不断发展,极大地推动不同学科的交叉与渗透,在机械工程领域,由于微电子技术和计算机技术的迅速发展并向机械工业渗透,从而形成机电一体化技术,使工业生产由"机械电气化"迈入"机电一体化"为特征的发展阶段。 相似文献
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李娜 《中国科教创新导刊》2012,(14):170-170
本文从论述现代机械加工技术的发展到该领域复合型高技能人才的社会需求,结合职业教育的特点,强调了职业院校学生综合能力培养的重要性.说明了机械加工技术正向科技含量更深更广的领域发展,而我国机械工业要“由大到强”,也就更需要具有丰富的专业知识、娴熟的技术技能、综合素质高的技能人才. 相似文献
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<正>现代科学技术不断发展,极大地推动了工程领域的技术改造与革命。在机械工程领域,由于微电子技术和计算机技术的迅速发展,使机械工业的技术、产品结构,功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化,使工业生产由"机械电气化"迈入以"机电一体化"为特征的发展阶段。 相似文献
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实现幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的相互渗透是领域课程发展的趋势,也是领域课程发展的高级阶段。正确实施幼儿园的渗透式艺术教育是学前教育发展的要求,更是学前儿童艺术教育发展的必然需要。本文从实现艺术领域与各领域之间自然、实质的融合;分清主次,把握好渗透的“度”;遵循艺术“审美”与“愉悦”两大原则;保持艺术领域自身的独立性等四个方面探讨了幼儿园渗透式艺术教育的正确实施。 相似文献
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“九五”期间陕西机械工业启动振兴,打好“三大战役”实施科教兴业的战略决策,对机械工业教育的发展提出更高的要求,如何使人才培养与需求处于动态协调状态,已成为战略谋划和宏观决策的重大课题,笔者根据有关资料及对省内部分企业的调查结果,对陕西机械工业“九五”及2010年专门人才需求趋势进行了分析,从中可以看出,发展行 相似文献
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王永凯 《中学语文(读写新空间)》1993,(3)
语文课堂教学的过程,是一个多向的情感交流的过程,在语文教学过程中要搞好思想教育,重要的也是必要的是要搞好“情感渗透”,“情感渗透”要求在语文课堂教学过程中,教师、教材、学生三者情感的相互交流感染达到高度的和谐融洽,在潜移默化之中使学生受到思想政治教育。一、教材为本,情与知的统一,以知育情现代教学论认为,语文学科有两个领域,“即以语文知识和能力培养为目标的认识领域和以道德情操、审美情趣及个性发展为目标的情感领域”,“这两个领域相互渗透并互为因果构成一个有机的统一体,“中 相似文献
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《机械职业教育》1995,(7)
机械工业部制订了《机械工业职工教育改革与发展的意见》,指出,“面对国际、国内两个市场日益激烈的竞争,长期制约机械工业整体水平提高的素质性矛盾中职工队伍素质不高的现象更加突出”,为适应思想观念、工作内容、工作方法、评价标准、管理体制、运行机制等的变化,机械工业职工教育的总目标是,“到本世纪末,初步建立规范化的岗位培训制度和继续教育制度,基本形成机械工业职工教育的培训网络,培养建设一支适应社会主义市场经济新形势,满足机械工业发展需要,结构比较合理,具有较高政治思想觉悟、良好职业道德,和较强业务能力的职工队伍.为机械工业的振兴与发展提供人才保证.”到本世纪末,机械工业大中型企业的厂长总工程师生产经营系统34类专业管理人员、车间主任都必须通过岗位培训上岗,科技人员取得专业技术职称必须经过必要的考核.关键技术岗位要实行凭岗位资格证书上岗的制度;所有生产岗位新补充的工人都必须接受相应的的岗位培训.机械工业职工教育改革和发展的基本思路是,以适应社会主义市场经济新形势为目标,深化改革,建立一套在各级机械工业管理部门宏观指导、协调、服务、监督下.企业独立自主开展职工教育的机械工业职工教育管理体制和职工教育与企业生产经营、人事、劳资等有机结合的机械 相似文献
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张学孚 《中国远程教育(综合版)》1990,(3)
现代科学技术发展的浪潮中,各门学科之间互相渗透的综合技术工程已成为一股最强大、最广泛、也是最有生气的潮流。在综合技术工程中,最有成效的要数微电子技术对各种传统技术工程的渗透,尤其是使国民经济的基础工业——传统的机械工业在新兴先进技术的渗透冲击下形成了一门应用极广的边缘学科——机电一体化工程。 机电一体化技术和产品的开发应用,标志着一个国家机械工业的现代化水平。社会主义现代化建设迫切需要大量的既有机械专业知识,又有电子技术知识的一体化专业人才,建国以来培养的机、电两方面的专业人才,已面临知识更新的任务,而原有的专业设置已不适应新形势的需要。面对这种形势,我校从1989年起,正式开设二年制《机械电子工程》专业。 相似文献
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几年来,学校先后生自编了6册劳技教育校本教材,更新了6个劳技专用教室的设备.建立了三十校外实践基地。同时.努力发挥地方资源优势和学校课最资源,以融合主题或综合项目的形式.把“研究性学习”作为“劳动与技术教育”的学习方式,“信息技术教育”作为“劳动与技术教育”的学习手段.“社区服务和社会实践”作为“劳动与技术教育”的具体实践空间.从而使四大领域的内容被此渗透. 相似文献
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根据当前科学发展的特点一数字技术不断渗透各个领域,联系电工设备被数字技术渗透的实例,指出“电工学”教材数字化渗透是必然的发展趋势,为此,要从教材的体系上进行改革.提出“电工学”教材数字化的一些设想. 相似文献
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张雅芳 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
新《纲要》中要求“各领域内容相互渗透”,而在传统的艺术教育活动中,很少把各领域活动联系起来。本文旨在研究美术与游戏、语言、音乐、认知、环保等领域的整合渗透,挖掘各领域教育元素,寻找整合点,使单一的学科教学整合在一起,形成一个互相支撑的知识链,多渠道的开通了幼儿美术创作的空间,使艺术学习变得更为自然,更为容易,活泼多样。 相似文献
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知识经济时代的到来,必将引起社会经济结构的诸多变化.首先是知识产业迅速崛起,成为国民经济发展的主导产业;其次是产业轻型化和“软化”趋势更为明显;第三,微电子和计算机信息技术向各产业渗透,催生了新的“边缘产业”;第四,国民经济正由能源密集型和资金密集型向技术密集型、知识密集型和信息密集型转化.这些产业结构的改变,必然导致劳动力结构的改变,大量的劳动力将由生产领域转向服务领域.在发达国 相似文献
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淡化传统文理工学科观念 促进人文与自然科学融合 总被引:5,自引:0,他引:5
在人类就要迈入21世纪门槛的今天,我们发现,作为横断科学的数学几乎己经渗诱到所有的科学领域,使其向着高度数学化方向发展,从横向把科学连为一个整体;科学技术化和技术科学化的趋势使二者呈现一体化的倾向;自然科学与社会科学等超门类学科之间的相互渗透、交叉和融合正在向着深度和广度进军。人类社会和科学技术发展已经露出的许多端倪预示:划分传统自然科学、社会科学,“文科”、“理科’与“工科”的“柏林墙”正在开始坍塌。显然,如果我们高校仍然固守传统的学科和专业的观念与内涵,仍按传统的“文科”、“理科”与“工科”等… 相似文献