台湾高等技术与职业教育评鉴制度特点评析

台湾的高等技术与职业教育,其评鉴制度是高等技职教育质量的重要保障。该制度体现了功能的多元化、评鉴人员的专业化、评鉴方式的多样化、注重特色评鉴、兼重量化与质性的双重资料和评鉴的系统性等特点。     

我国现代科技奖励制度的分类及特点

1999年我国科技奖励制度进行重大改革以后,中国特色科技奖励制度已渐趋成熟,形成了以国家级科技奖励和省（部）级科技奖励为主、社会力量设立奖励为辅的＂三位一体＂框架。这三大组成部分都有各自的分类,并呈现出鲜明特点。     

改革奖励制度 推动科技创新

从1978年上海市恢复科技奖励制度以来,一大批优秀科技成果和科技人员受到了市政府的嘉奖,尤其是在"九五"期间,科技实力和水平大幅度提高,优秀成果层出不穷,秦山三十万千瓦核电厂设计与建造、金茂大厦和浦东国际机场建设、注射用重组链激酶开发等184项科技成果先后获得国家科技奖励,近1400项重大科技成果获市科技进步奖励.     

事业单位现行奖励制度探析

事业单位现行奖励制度在一定程度上克服了奖励工资平均发放、吃“大锅饭”等弊病,操作性较强,但仍需在奖励条件、奖励标准、奖励形式等方面进一步完善,突出提高专业技术人员奖励待遇。     

台湾原住民语言能力认证制度及其评析

在高校招生录取中,通过少数民族语言认证制度保护弱势群体权益是"最小收益者的最大利益"理念的具体体现。当前对少数民族语言能力及水平的考试认证在世界各国或地区的语言政策中并不多见,台湾地区原住民语言能力认证制度在此方面进行了有益尝试,对于保护、传承及发展原住民传统文化、语言和原住民教育的发展产生了一定的积极影响。     

台湾教师资格认定特点及启示

随着教育改革的深入,各国都清醒的认识到教师专业化是教师教育改革成败的关键,而教师专业化的关键是教师资格认定制度的实施与完善。我国台湾教师资格认定制度也是历经数次改革,到目前为止已经基本完善。总结台湾教师资格认定制度的特点,对于完善大陆台湾教师资格认定制度,促进大陆教师专业发展有着积极作用。     

俄罗斯的科技奖励制度

目前俄罗斯有两种国家级科技奖,即国家科技奖(包括青年学者国家科技奖)和政府科技奖.国家科技奖是科技领域最高、最具权威的科技奖,政府科技奖次之.国家科技奖侧重科学性,政府奖更侧重实用性.     

台湾私立大专院校的发展进程及特点评析

台湾私立大专院校的发展经历了初创与发展、整顿提高和跨越式发展三个阶段,并在其办学过程中逐步形成了办学体制多元化、注重培育办学特色、加快与海外大学联系的步伐、法律法规比较健全等特点。     

我国高校教师奖励制度的实证研究

本文通过实证研究证实:现行的高校教师奖励制度是基于研究的奖励制度,不同类型高校的教师奖励制度趋同类似,学术氛围欠宽松、奖酬不合理等。进而提出高校教师奖励制度的改革建议:树立全面的学术观,奖励制度与本校使命及合理定位相一致,尊重学科的差异和教师个体的兴趣、优势。     

中外科技奖励制度的文化背景分析

中外科技奖励制度的不同是由其文化差异决定的。文化泛指由人类所创造的物质财富和精神财富的总和，可分为价值观、制度和物质三个层面。价值观是文化的核心，起看决定性作用，制度、物质是其载体和物化形式。对中外科技奖励制度的文化背景分析也可从文化的这三个层面来进行。     

我国高校青年教师奖励制度的现状与完善

青年教师奖励制度作为高校重要的师资管理手段,影响并指导着青年教师的行为,关系到教师整体素质和结构的优化与提升。本文着重从需求角度分析了国内现有高校青年教师奖励制度的种类、特点、奖励角度,并针对奖励制度现存问题及需求的特点提出了改革和规范高校青年教师奖励机制、及增设必要的奖励类型。     

军队行政监察制度刍议

2010年6月25日下午,十一届全国人大常委会第十五次会议表决通过了关于修改行政监察法的决定.本文通过对古今中外军队行政监察制度的比较研究,对我国该项制度的完善提出了建议.     

中国优秀运动员奖励制度的沿革及实施现状

在回顾中国优秀运动员奖励制度的发展历程的基础上,对中国优秀运动员奖励制度的实施现状进行了分析,认为现行奖励制度实施的基本特点是国家奖励突出奥运战略、地方奖励差异显著、社会积极参与奖励、物质奖励力度不断加大、精神奖励趋向多样化.     

中美科技奖励制度对比研究与启示

通过对中美科技奖励制度各方面的对比,研究中美科技奖励制度的差异,在此基础上,提出了中国科技奖励改良的方向：改革体制、提高获奖含金量、改革奖励对象、优化科技资源的分配、用奖励来促进年轻科学家的成长、改良奖后各种派生条件等措施。