医学信息工程专业发展及课程设置探讨

医学信息工程是以信息技术和医学为主的多学科交叉与融合的新兴综合性学科,但是目前不同学校的专业的课程设置不同,存在一定的分歧。本文分析了国内兄弟院校医学信息工程专业本科阶段开设的课程,提出了我校医学信息工程专业课程设置及人才培养方案。     

需求分析视域下的职业学校课程设置北大核心

需求分析是课程设置的重要前提。职业学校应根据社会需求和学生需求分析设置课程。笔者在对现有职业学校课程设置问题反思基础上,结合自身在南京商业学校的长期探索和实践,总结出了职业学校课程设置的几大原则,并通过优化学校课程结构,改革考核制度,建设课程建设信息反馈系统等途径改进课程设置改进,以更有效地实现职业学校育人目标。     

需求分析视域下的职业学校课程设置

需求分析是课程设置的重要前提。职业学校应根据社会需求和学生需求分析设置课程。笔者在对现有职业学校课程设置问题反思基础上,结合自身在南京商业学校的长期探索和实践,总结出了职业学校课程设置的几大原则,并通过优化学校课程结构,改革考核制度,建设课程建设信息反馈系统等途径改进课程设置改进,以更有效地实现职业学校育人目标。     

医学检验在职研究生的培养与管理

为适应社会发展的需要,提高医学检验在职人员的业务水平,开办了医学检验在职研究生课程进修班。通过全国统考的"GCT"为主要方式录取,以现行全日制研究生培养方案为指导,兼顾在职人员的特点和实际需要,设置学位课程、必修课程和选修课程。通过课程进修班教学、毕业设计与学位论文答辩,既能促进高层次人才的成长,又能扩大学校的影响,做到了学员与学校发展两促进、两不误。     

基于多元整合视角的中职学校课程设置问题、原则和对策——以机电技术应用专业为例

针对当前中职学校课程设置中存在的五类问题：课程体系构建缺乏融合性、课程定位出现功利、课程实施走向唯技性、课程改革产生自娱性、课程评价方式呈现单一性,文章提出中职校课程多元整合理念,并探讨了当前中职学校课程设置的四项基本原则。     

优化人文课程设置 促进医学人文教育

医学模式的转变对医学生的人文素质提出了新的要求。人文课程的学科性质使它为医学生开拓知识,完善结构,提高能力,提高他们的人文素质起着重要的作用。通过坚持人文课程设置的原则,重构人文课程体系、优化人文程设置将医学生人文素质教育融入全程、全方位的学校教学,可促进学生知识、能力、素质三方面协调发展和提高。     

特殊教育学校义务教育课程设置实验方案出台 盲校义务教育课程设置实验方案

根据基础教育课程改革和特殊教育事业发展的需要，教育部最近颁发了《盲校义务教育课程设置实验方案》、《聋校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实验方案》。2007年2月2日《教育部关于印发〈盲校义务教育课程设置实验方案〉、〈聋校义务教育课程设置实验方案〉和〈培智学校义务教育课程设置实验方案〉的通知》（教基[2007]1号）要求，各盲、聋、培智学校应根据新课程设置实验方案，改进教育教学工作。 为了帮助广大特殊教育工作者学习《盲校义务教育课程设置实验方案》、《聋校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实验方案》，进一步领会特殊教育学校新的课程设置精神，本刊全文刊发《盲校义务教育课程设置实验方案》、《聋校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实验方案》，并从下期起特邀有关专家分专题系列解读聋校、盲校、培智学校义务教育课程设置实验方案．同时选刊特殊教育工作者学习和实施新课程设置实验方案的心得体会，敬请关注，[编者按]     

地方性知识与多元文化教育之价值

学校教育课程的设置与知识的关系,经历了由地方性知识主宰下的学校课程到主流文化主宰下的学校课程,再到以主流文化为国家课程、以地方性知识为地方课程和校本课程的多元文化教育。地方性知识已经成为当今多元文化教育课程设置的主要内容,并通过民族地区的地方课程与校本课程来体现。     

医学教育改革中的两个认识问题

当前,在普遍进行着的医学教育改革中有两个问题需要统一认识,并在实际工作中加以注意。首先是关于培养目标的问题。培养目标,是高等学校教育工作的基本出发点和归宿。因此就医学教育而言,在探讨诸如课程设置、教学内容和教学方法的调整和改革时,首先一方面要根据各地区目前和今后对卫生人力的需求情况及学校自身的条件和优势,即需要和可能,确定自己的培养目标。在此基础上,再研究和探讨课程设置、教学     

关于医学中等职业学校医学影像专业的办学思考

本文根据教授中职医学影像专业的专业课程的教学体会,针对现在医学类中等职业学校中开设医学影像专业和相关课程设置等方面的问题,提出了一些见解。     

我国学校体育课程设置休闲化趋向的反思及对策研究

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,休闲体育成为人们满足身心愉悦与健康需求的重要方式之一,不少学校体育课程设置开始倾向休闲化。文章结合我国学校体育课程设置休闲化现状,分析我国体育课程设置休闲化存在的弊端,并结合我国学校体育课程设置的目的和任务,谈几点应对我国体育课程设置休闲化趋向的对策。     

人的发展与普通高中语文选修课程的积极应对

一、问题的提出一是原有学校课程解决了学科设置的问题,却令学习主体失去了自我。教育发展到今天,课程设置从本质上说,基本解决了学科设置的问题,却没有也不可能提出并解决人的发展问题。极致的范式的现代学校及其课程成为一种现代制     

海南省教育厅进一步调整《海南省义务教育课程设置实验方案》

正为进一步规范义务教育学校课程设置,实现国家课程、地方课程与校本课程三级课程在学校的有机融合和有效实施,在《关于局部调整海南省义务教育课程设置实验方案加强课程实施与管理的通知》(琼教基〔2008〕66号)基础上,结合教育部有关精神,海南省对义务教育课程方案及课时计划进行了适度调整。并将调整后的《海南省义务教育课程设置表》(2014年修订)及有关说明下发并要求遵照执行。     

以就业为导向的中等职业学校课程设置模式探讨

本文通过分析传统课程设置模式的不足及我国就业市场对中等职业学校毕业生的具体要求，进而对以就业为导向的中等职业学校的课程设置模式进行了探讨，并通过实例阐述了以就业为导向的课程设置模式的实施方案。     

浅析北京市培智学校课程设置及改革

按照教育部颁发的《培智学校义务教育课程设置实验方案》的精神,我们对北京市近20个培智学校现行课程设置进行调研．从分析北京市培智学校现行课程情况入手,对课程设置改革、发展的方向、运用的理念及实际运行发展情况进行了一些探索性的思考。     

信息安全专业本科课程设置之我见

信息安全专业本科培养计划的课程设置是专业建设过程中的重要一环。本文讨论了正确把握课程设置的关键问题,并根据学校特色和专业发展需要设置课程,对信息安全学科建设具有一定的参考指导作用。     

谈中职学校发展中专业和课程的设置

中职学校的办学质量受到多方面因素的影响，但是，专业和课程设置是最核心的要素。本文阐述了中职教育的内涵，并进一步提出中职学校的专业设置要瞄准市场，课程设置要科学合理。     

我国培智学校课程改革研究的现状、反思与展望

随着特殊教育的发展和课程改革的不断深入,培智学校的课程改革面临着新的挑战。本文从研究参与面与研究的质量、研究重点与特色、研究理念与培养目标、校本研究与《培智学校课程设置实验方案》研究等四个方面分析了培智学校课程改革研究的现状,并就培智课程改革研究的理性、课改管理与指导性、课改支持系统三方面的缺失进行反思和展望,为我国《培智学校课程设置实验方案》的推行和完善提供借鉴。     

小学英语教育专业课程设置初探

课程是学课校教育目的的具体表现,它是任何类型学校教育的核心问题。一个学校的课程设置决定了其人才培养的模式及结果,也决定了学校的发展和进步。本文对师范专科院校的小学英语教育专业的培养目标做了比较切实的分析,并对本专业的课程设置提出了几点建议。     

职业技术学院医学遗传学课程开发研究

分析了职业技术学院医学遗传学课程的设置需求、教学目标、课程范型，提出了确定教学内容的基本原则。拟定了课程标准并设计了教学方式。