基于思维导图的高三物理一轮复习教学实践研究

围绕物理学科核心素养,从一张思维导图出发,这样的复习方法不仅可以让学生在头脑中建立完整的知识结构,而且可以使高三物理一轮复习教学指向学科的本质,发展物理学科核心素养。习题讲评课中思维导图的运用,可以梳理知识考点;专题复习课中思维导图的运用,可以重构层级关系;单元复习课中思维导图的运用,可以摸排内在联系;模块复习课中思维导图的运用,可以俯瞰知识全景。     

思维导图在初中物理教学中的应用

思维导图是一种较为有效的思维展现模式,近几年来在教学工作中得到了广泛的应用。文章通过分析思维导图的含义和特点,阐述了思维导图在初中物理教学中所起的作用,提出了在复习课教学中、在物理课件制作中以及在完善物理知识体系中运用思维导图的策略。     

初中物理兴趣教学的导课策略探讨

如何激发学生的学习兴趣,让学生积极参与教学过程,形成双向互动,是初中物理教学的关键。本文结合教学过程,探讨初中物理兴趣教学的导课策略。     

思维导图在初中物理电学计算题中的具体运用

思维导图的运用多是针对物理概念教学以及复习课教学,解题教学通常都是依靠教师的讲解,对于学生的思维训练并没有足够的重视。而实际上,思维导图能够促进学生发散思维的形成和发展,将其应用到初中物理计算题解题中,有着非常积极的作用。本文结合思维导图的概念,对其在初中物理电学计算题中的运用情况进行了分析和讨论。     

浅谈如何激发学生学习物理的兴趣

兴趣是推动学生学习物理的一种最实际的内部动力。从四个方面论述了如何提升学生学习物理的兴趣:提升初中物理入门课的质量,激发学生的学习兴趣;教师导课有趣,吸引学生的注意力;使物理教学与生活实际相结合,激发学习兴趣;强化探究实验课教学,培养学生的探究学习兴趣。     

提升初中物理教学效果的几个细节

正学生要学好物理,仅仅靠课堂上的45分钟教师知识的灌输,显然是不够的,如何提高初中物理教学效果呢?笔者认为应抓住几个主要的细节,如课前导学案的设计,教学反思等等,本文结合教学实践谈一谈笔者的看法,望能有助于教学实践.一、精心设计课前导学,激活学生物理思维课前导学必须有一定的引导性,切忌放羊,如何引导呢?笔者认为应该设计一份导学案,具体的导学案设计应注意如下几个原则.     

物理教学有效性该如何体现

新的物理课程标准提出了新的教育理念,也给我们提出了许多值得思考的问题,在物理教学有效性该如何体现是我们物理教师面临的新问题。本文从以下六个方面对物理教学有效性该如何体现这一问题进行了初步的阐述:由设计引人注目的导课教学,通过培养学生的兴趣提高课堂效率,搞好初中和中专物理教学的衔接,利用多媒体提高学生兴趣,实施精讲精练总结各类题型的做题方法,注重物理实验的教学体现物理教学的有效性。     

中学物理教学中情感教育的实施策略

情感教育在教育活动中举足轻重。本文主要从中学物理教师自身情感素质、课堂教学、课下交往三个方面对物理教学过程中情感教育的实施策略进行探讨,让教师在教学中通过以情导知、知情交融的方式达到事半功倍的效果。     

关于电子装配技术教学导课设计艺术

有关教学导课艺术的文献很多,但大多数都是针对普通中学和大学文科课程导课艺术的探讨,而针对理工科课程导课艺术的就很少,特别是有关大学电子类专业课程的导课艺术。本文根据教学经验,结合电子装配技术课程教学,探讨了电子装配技术教学导课艺术。     

浅谈运用思维导图于初中物理电学计算题

在学科教学中整合信息技术,不只是将信息技术应用于教学中,方便教学资源的呈现。实践证明,在这个过程中融合一些先进的教育理念,会收到很好的效果。通过对搜集文献的分析,可以知道,目前在物理教学中一般到高中才开始运用思维导图,在初中用得很少,在电学计算中完全没有用到。同时,思维导图一般都是用于物理概念教学和预习、复习课的教学,     

试论新课改下初中物理教学中导课艺术设计应遵循的原则

本文旨在通过初中物理导课艺术设计应遵循的原则的研究,提高中学物理教师的教学理论水平和驾驭课堂教学活动的能力,使学生积极主动自觉的学习物理知识,提高课堂教学成效,为同行们提供一些有益参考。     

中学思想政治课教学导课艺术研究

导课艺术在中学思想政治课教学中具有重要意义.讲究导课艺术,有利于提高课堂教学效率.导课艺术的基本形式与方法有下列八种,既温课导课、设疑导课、释题导课、机变导课、幽默导课、故事导课、情境导课和类比导课.     

思维导图在初中物理教学中的应用

思维导图是在人脑功能和人类行为模式研究基础上所获得的科学的思维模式。本文在思维导图机理和特点分析的基础上,尝试将其引入初中物理教学,具体阐述其在备课、新课教学以及复习课中的具体应用,以培养初中生的思维方式,建立良好的知识结构。     

导学案在初中物理概念教学中的应用探究

物理概念是一种物理学思维方式,它能够反映物理现象和过程的本质,在教学中应用导学案,可以帮助学生更好地掌握相关知识。基于此,本文通过对导学案在初中物理概念教学中的作用进行分析,从课前自主学习、课堂合作导学、课后梯度练习、提炼抽象概念等方面论述了导学案在物理概念教学中的应用。     

浅谈课堂教学中的导课艺术

导课在语文教学中起着重要作用．它是引导学生登上知识宫殿的台阶．是开启学生学习兴趣的金钥匙。本文阐述了导课设计价值及须遵循的三条基本原则．列举了叙述故事导课法、创设情境孚课法、设置悬念导课法、运用比较导课法等导课方法．以期把握导课艺术的实质．优化课堂导入环节．实现多维教学理念．让教学取得事半功倍的效果．     

创设导课情境,激发学生探究欲望

导课是教学结构中不可忽视的一个重要环节,不同的导课类型会带来不同的成效,精心设计导课环节往往能使学生热情得到最大程度的激发,达到事半功倍的效果。情境导入中又可分为趣味性导课、故事型的导课、生活化的导课、温故知新式的导课、实践性导课,文章分别从这几个层面来展现了不同类型导课的具体操作和达成效果,在教学的实践和反思中找寻了一条自己的路,使课堂焕发出活力。     

语文教学“导课”谈

本文旨在通过对语文教学中 “导课”的目的、方法、原则以及注意事项等的阐述, 尤其是导课方法的例谈, 强调 “导课”在整个语文教学过程中的重要作用, 使大家对 “导课”这一重要教学环节有一个较为全面的认识     

教学大赛中的地理导课方法

导课是整个教学过程的重要组成部分。导课的设计在地理教学中不容忽视。良好的地理导课设计能够提高学生学习的兴趣、培养学生的情感、态度和价值观。在实际的教学过程中有很多导课方法,主要包括多媒体导入和语言性的导入方法。     

思维导图在初中物理实践性教学中的应用

在初中物理实践性教学中,思维导图具有十分重要的应用意义。本文基于思维导图的概述,分析论述初中物理实践性教学中应用思维导图的意义,研究探讨初中物理实践性教学中思维导图的应用策略。     

高中物理课培养学生探究性学习的教法举要

新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式.高中物理课的探究学习是在教师指导下以学生为主体,对物理教材进行深入具体的探究和解析,并联系实际,拓展物理知识和能力的运用,通过激趣、导拨、强化、深化等教学手段,提高物理教学效果.