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文章分别从声、韵、调三个方面介绍湖南省凤凰县沱江镇方言音系的特点,同时阐明凤凰方言虽属西南官话,但与湘西州其他各县市西南官话的语音存在着一定差异的语言事实。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(18)
本文对凤凰县旅游模式发展进行了系统的分析研究,从凤凰县旅游的发展现状手,探讨实现湘西州旅游政府主管部门提升服务质量的方式,为提升凤凰县旅游发展提出了新路子,为加强凤凰县旅游整体发展环境提出了新点子,为实现凤凰县旅游的可持续发展提出了新思考,为实现全面建成小康社会建设美丽凤凰提供了理论探索. 相似文献
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宋毓 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(2):66-67
从县域特色经济的内涵出发,对凤凰县域经济进行综合考察,分析了凤凰县县域特色经济发展的主导优势和存在的问题,提出了凤凰县县域特色经济的发展思路和建议,认为发展县域经济必须把具有经济特色的区位、资源以及人文历史等优势转化为经济竞争优势,才能促进县域经济的高速发展。 相似文献
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文章从贫困人口发展的方向,对凤凰县2000-2009年旅游对贫困人口的影响进行解析,并应用人类发展指数对其进行表达。通过各项指数的实证分析,得出的主要结论是:近中年凤凰贫困人口人类发展水平稳步提升,收入水平先缓慢提高,然后大幅增长;教育程度先迅速上升后缓慢提高,甚至稍有下降;预期寿命稳步延长。由此,从人类发展指数的角度对贫困人口发展水平状况及其变动进行了初步探讨,为客观综合分析凤凰旅游对贫困人口的影响提供了一种新的视角。 相似文献
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凤凰古城位于凤凰县的西南部.隶属湖南省湘西自治州.因这里有座山酷似展翅飞翔的凤凰.从而取名凤凰古城。凤凰古城是中国著名的历史文化名城,被称为中国最美的小城。很多人认识凤凰可能是从沈从文先生笔下的《边城》开始,其实凤凰古城早在清朝康熙年间已经建成,距今已有三百多年的历史。 相似文献
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李晓燕 《语文世界(高中版)》2005,(Z2)
湖南湘西土家族苗族自治州凤凰县县城位于沱江边,已有1000多年建城历史,至今仍较完整地保留了明清时期形成的传统格局和历史风貌,有中国“最美的小城”的美称。请同学们看看李晓燕老师笔下的凤凰城到底有多美。 相似文献
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崔梅 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(2):113-116
占全国人口十分之一的青少年语用群体是受媒体语言影响较大的一个群体。本文从媒体语言对该群体语言学习及语言教育的促进和负面影响两个方面探讨了目前语言教育中的一些问题,提出语言学习和教育中需要关注的新思路,以求能够探求符合新时期语言学习和教育的指导性策略。 相似文献
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马琳 《涪陵师范学院学报》2004,20(6):48-50
语言风格是人们运用语言表达手段所形成的诸特点的综合表现,任何语言风格都要通过物质材料来体现,这些物质材料就是语言风格的表达手段。研究汉语语音、词汇、语法三要素中存在的风格手段,有助于对语言风格的认识,有助于揭示如何以语言要素为表达手段去构建鲜明的语言风格。 相似文献
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何雨芯 《新疆教育学院学报》2013,(3):93-97
文章以Talmy(2000)的位移事件框架理论为基础,通过语料分析维吾尔语位移事件表达的特点,维吾尔语的位移动词常常以复合动词形式出现的结论,初步断定维吾尔语应属于特殊的动词框架语言(verb—framed languages)。 相似文献
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在汉语国际推广的进程中,汉语教学的重心由国内转移到国外.汉语国际推广主要面临的是标准竞争的问题.本研究将在探讨欧盟、美国、加拿大语言教学标准的基础上,探讨汉语语言标准的建设问题,以期为汉语语言能力标准建设提供借鉴. 相似文献
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语言教育家们通过对语言进行生态式的研究,提出以培养生态素养能力为目的的外语教育理念。这种外语教育中,以"生存"话题为主要内容,以"对话式问题提起学习"为方法,使学习者的外语能力获得提高和发展的同时母语也获得保全。 相似文献
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赵湘 《衡阳师范学院学报》2015,36(2)
随着中国改革开放的持续,越来越多的外国民众开始了解中国,关注中国.以孔子学院为代表的中国语言、文化的国际推广和交流取得了很大的进展.继英语和西班牙语之后,汉语已成为美国第三大语言.这意味着汉语对英语的影响是无法否认的事实,这个影响力在整个21世纪将会一直持续. 相似文献
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在语言的棋盘上纵横捭阖——索绪尔语言学理论述要 总被引:1,自引:0,他引:1
宋小梅 《柳州职业技术学院学报》2006,6(2):82-85
索绪尔的《普通语言学教程》包含了他几乎所有的语言学思想,他提出的“语言和言语”、语言符号的“能指和所指”、语言的系统性、句段关系和联想关系、共时语言学和历史语言学、“语言是形式而不是实质”等一系列前所未有的理论、原则和概念,奠定了现代语言学的基础,开辟了语言学研究的新时期,索绪尔是当之无愧的现代语言学之父。 相似文献
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赵婵 《南宁职业技术学院学报》2007,(4)
在借鉴语言迁移研究成果的基础上,分析了第二语言习得过程中出现的"前摄干扰"(汉式英语)和"后摄干扰"(夹生汉语)现象,以便认识语言迁移的发展规律,从而促进外语教学工作的开展。 相似文献