奉献给我带来快乐

爸爸妈妈和老师经常教育我：要做个热心帮助别人的好学生，把为他人做奉献当作快乐。平时，我按家长和老师的教导去做了，确实收获了很多快乐。     

快乐的单挑

课间操时间,下雨了,同学们都留在教室。 徐飞正看一本动漫书,龙冰从他身边快速跑过,撞到了翻书的手。刺啦一声,徐飞手中的书被撕了个口子。     

追求快乐的小学体育课堂

快乐体育是指从情感教学入手,营造符合学生年龄特点的生动、活泼、和谐的教育氛围,激发学生情感,调动学生自主性。它强调情感、兴趣、创造和能力培养,以教师"乐教"、学生"乐学"为中介,实现学生对体育的主动学习、愉快发展,让枯燥的体育课增添更多快乐,     

50米快速跑中评价策略的设定

从目标上讲,掌握运用技能是体育学科的主业,如果教不好、教不会,体育教学就可能变成一种纯粹的身体运动,从而失去其教育意义与价值。笔者以50米快速跑的教学为例,对其运动技能的评价策略进行了实践尝试,具体操作过程如下。一、50米快速跑运动技能的教材分析 (见下图)     

初中快速跑教学的策略研究

在初中阶段,快速跑是体育教学的重点。在快速跑教学中,应让学生做好身体预热,为学生讲解理论知识,锻炼学生跑步能力,适时创设情境。以学生兴趣为主,提高学生的整体素质,才能提高快速跑的教学质量。     

让小学体育课充满快乐

发展体育运动,增强人民体质这个在上世纪80年代耳熟能详的词语现在看来可能已经过时,但其所反映的体育精神却是显而易见的,说明了体育运动对增强人们体质发挥的重大作用。随着时代的发展和新课程改革的深入实施,快乐体育逐渐被人们所熟悉,虽然这种思想在上世纪80年代就已经提出,但真正应用到体育教学上是从近几年才开始的。快乐体育反映的是时代精神,是对传统体育教学观念和教学方法的创新和改革。在体育教学过程中它注重师生间教与学的有机结合,更注重学生的主体地位与个性发展,使学生在轻松快乐的气氛中进行体育学习与锻炼,从而达到教师上课轻松,学生学习愉快的教学效果。在小学体育课程中引入快乐教育,对丰富体育教学内容、培养学生的体育学习兴趣和习惯以及促进学生的个性发展有十分重要的意义。为此,本文主要阐述了快乐体育的教学特点和教学方法。     

在跑和投掷教学中培养学生的创新能力

素质教育提出要以创新精神和实践能力为重点,各学科教学方式和学习方式的变革都必须围绕这两个重点展开,体育学科也不例外。如何利用课程载体充分挖掘学生的创新能力已是摆在体育教师面前的重要课题。下面结合跑和投掷的课程教学,谈谈学生创新能力的培养。     

小学快乐体育教学探究

当前,越来越多的教师尊崇寓教于乐的教学理念。在小学体育教学中,教师寓教于乐,其目的就是为了学生的体育发展,甚至是学生的全面发展,为学生提供一个快乐的环境,使学生在快乐的环境中提高身体素质,进而实现终身体育的教育,在教学中给学生提供一个快乐的环境,让学生主动参与学习。     

小学高年级耐久跑教学的实践研究

耐久跑是小学体育教学的重要内容之一,通过耐久跑练习,有利于全面发展学生身体素质。结合实践经验,尝试通过帮助学生克服畏惧心理,增强学生的健康意识,合理调控运动负荷,以游戏、暗示等形式激发学生对耐久跑的兴趣。     

快乐体育刍议

“快乐体育”由原来的“快乐园地”发展、推广、总结升华为“快乐教育”理论。此理论从方法论角度来讲，是指在教学过程中充分调动教和学的积极性，使教师乐教、学生乐学，使全体学生在师生融洽，合作的气氛中，生动活泼的发展。并在学习过程的始终充分体验运动乐趣；体验克服困难后取得“发现”或“成功”的快乐的一种体育教育思想。     

小学快乐体育教学初探

随着学校体育“健康第一”指导思想的树立,为了全面改革现行学校体育教学模式,优化课堂教学,引导学生积极参加体育活动。通过引入快乐体育的教学思想,经实践证明快乐体育是小学体育教学的一种有益模式,为学校体育工作的开展起到积极的推动作用。     

小学快乐体育教学研究

笔者以快乐体育思想为指导,小学学生身心发展的特点为依据,在小学体育教学中进行快乐体育的教学探索,旨在为小学体育教学改革提供有益的启示。     

快乐体育在中学生耐久跑教学中的运用

耐久跑是中学体育锻炼中必不可少的项目,它是一项长时间的单循环运动,在教学过程中往往会使学生产生厌烦,枯燥无味的感觉。培养和激发学生对耐久跑的教学质量有不可忽视的作用,快乐体育以它生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,唤起学生自主性、能动性,让学生从中享受体育的乐趣,以得到全面、主动、充分和谐发展的体育教学过程。在中学生耐久跑教学中结合快乐体育之特点可收到事半功倍的效果。     

将快乐融入体育教学——快乐体育理念在小学体育教学中的渗透

素质教育理念下,教师在小学体育教学活动中除了要讲解体育理论知识、体育运动技能,更重要的是要培养小学生良好的体育运动意识,让小学生意识到参与体育训练的重要性,这样才能够产生理想的体育教学效果。同时,教师在小学体育教学活动中要注重融入快乐教育理念,这样既能够提高体育教学效率,还能促进小学生身心健康发展。通过创造性、趣味性的体育游戏与活动,让学生在体育锻炼中收获感悟、锻炼身体,形成良好的体育运动习惯。     

试析快乐体育在中学生耐久跑教学中的运用

随着新课程的深入,快乐教学、快乐发展等新名词已经成为许多学校与教师奋斗的目标,而作为中学生普遍关心的体育教学来说,快乐体育是学生希望达到的体育锻炼状态。因此,本文探讨如何在快乐体育的前提下提升中学生耐久跑的体育运动。     

浅谈小学快乐体育教学策略

国家教育部规定中小学生每天在校体育活动时间不低于1小时,必须保证学校的体育课及两操活动。而小学生特别喜欢体育运动,但却不一定喜欢体育课。只有实施快乐体育,从学生的需求和实际情况出发,从情感教学入手,积极创设生动、活泼、和谐的教育氛围,对学生进行快乐体育教学,才能达到体育教学的目标,实现健全的身体教育、人格教育。     

运动带来健康和快乐

在我看来,培养孩子的运动爱好,会为他心智的全面成长打下扎实的基础。所以,在孩子很小的时候,我就注重培养他对运动的热爱。这不仅会给孩子带来健康的体魄,还能让他从体育中感受到快乐。 “妈妈,我们班有的小朋友会跳绳了,我不会。”一天,上小学一年级的儿子回来可怜巴巴地对我说。 “哦,跳绳啊,妈妈教你!”于是,我找来绳子跳起来。儿子高兴得直拍手:“妈妈你好棒!”“那你还不赶紧认妈妈做师傅?来,看好,你先把绳子往前面一甩,再从绳子上跳过去。”我一边示范一边说。儿子试了试,不会。我再示范:一甩,二跳;一甩,二跳……儿子再试,仍然不会…     

巧设游戏,建构快乐体育

小学体育不同于初中和高中体育,需要学生们在和谐氛围中学习体育,锻炼身体。在小学体育教学过程中,笔者通过蛙式赛跑、双龙咬尾和两人三球等游戏形式,激发小学生参加体育锻炼的热情,也能不断地提高小学生们的身体机能。     

刍议在小学体育课堂中如何开展耐久跑教学

在小学阶段,每门课程的设计都是针对学生学习能力的培养,都是为了提高学生的综合能力而设立,因此,在小学阶段,教师要采用合理的方式为小学生的课程学习打好基础。在小学的体育课堂教学中主要是对小学生的耐久跑进行培训,耐久跑可以锻炼学生的身体,提高小学生的身心素养、磨炼他们的意志。因此,耐久跑对小学生起着很重要的作用,本文将对如何在体育课堂中开展耐久跑教学展开分析和探讨,希望为今后的体育教学提供更好的方式,从而实现教学的有效性。     

快乐体育教学——从健康理念谈中等职业学校的耐久跑教学

当前体育改革以及其新课程标准的要求,快乐体育、游戏体育以及学生的自主学习是现行的体育教学模式,评优课的标准。