幼儿自我保护意识的培养

幼儿由于年龄小、好奇心强,对于生活中的一切都感到新奇有趣,充满了探索的欲望,但是他们又不懂得什么是危险,遇到了危险不知如何去回避,因此幼儿期是人一生中最易出现危险和遭受意外伤害的时期。所以让幼儿掌握一些避开或应对危险的技巧和方法,使幼儿远离危险,避免伤害是十分必要的。利用偶发事件进行随机的、     

培养幼儿的自我保护意识

三四岁的幼儿,天生活泼好动,不安分,上厕所只有几步路,他们却要跑着去,跑着回;下台阶时走不稳当,却要一级一级往下跳;玩滑梯也要来点新花样——倒着滑。本来这个年龄段的幼儿动作还不大协调,再这样跑、跳、蹦,就难免会出现一些意外     

幼儿自我保护意识和能力的培养与提高

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位,本文介绍如何提高幼儿自我保护意识。     

安全教育从娃娃抓起——谈幼儿自我保护意识的培养

《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而．健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动地获得。为了保证孩子的身心健康和安全，使该子健康成长，应从小对孩子进行安全教育，培养和提高孩子的自我保护能力。     

谈体育教学中学生自我保护意识的培养

我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话,就是要养成良好习惯。”在体育教学中,培养学生良好的自我保护意识．对提高体育教学效率,培养学生终身体育意识,促进学生身心健康发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生的自我保护意识。     

幼儿自我保护意识的培养

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”昆山市实验幼儿园作为一所省示范幼儿园,一直高度关注着幼儿的安全及安全教育问题。幼儿的安全是一切发展的保障,只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。帮助幼儿养成良好的安全意识。学习自我保护的方法,对幼儿的全面发展具有重要的意义。     

加强安全教育实效性,培养幼儿自我保护能力

自我保护是人类生存的需要,是与生俱来的一种生理本能,《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"也就是说,儿童的安全是一切发展的保障,只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心的健康发展。当今幼儿意外伤害已成为社会的普遍问题,幼儿的意外伤害会给自身、家庭、社会造成非常严重的后果。因此,创设和谐安全的校园     

培养幼儿自我保护意识和能力的实践研究

幼儿自我保护教育一直是幼儿园一项重要的教育内容,孩子的安全关系着千家万户的幸福。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出,要提高幼儿的自我保护意识和能力。近年来,由于食品安全、园车安全、自然灾害等事故的发生,幼儿自我保护教育得到了幼儿园广泛的关注和重视,幼儿园在这方面进行了很多有益的尝试。然而,在实施时也存在着一定的困惑和误区。幼儿园妥遵循幼儿年龄特点,结合幼儿生活实际,确定适宜的各年龄段教育目标,采取实践操作法、行为训练法、情景表演法等直观的、参与式的教育方法来逐步提高幼儿自我保护的意识和能力,切实保护幼儿的生命安全和健康。     

幼儿自我保护能力的培养

当前幼儿的自我保护能力普遍不足,如对人体器官知识的了解缺乏,没有形成良好的生活和饮食习惯,情绪稳定性欠佳,意志薄弱,以及对防止意外事故的知识了解甚少;而家长的幼儿自我保护教育能力也普遍欠缺,如对自我保护方面的知识了解不足,教育方法不科学,对自身言行重视不够等。为此,幼儿园应加强幼儿自我保护能力的培养,如可以通过多种形式在幼儿日常生活中渗透安全教育,为儿童创设安全的教育和成长环境以及加强家园沟通等方式,有效促进幼儿自我保护能力的提高。     

中小学生自我保护意识的培养

依法治国是我国的一项基本方略。依法治国本身就包含了对公民法律意识的要求。中小学生是我国全面建设小康社会的后备力量．是祖国的未来和希望。加强对中小学生进行法律知识教育和自我保护意识的培养．保护他们健康成长．既是全社会义不容辞的责任，也是广大中小学生自己应做好的一项工作。     

自我保护意识早培养

意外事故是儿童死亡的主要原因之一，如何减少意外事故发生，提高儿童生存质量已成为家庭、幼儿园乃至整个社会所关注的热点问题。从儿童自身的特点出发，让他们了解和适应周围环境，认识各类危险因素，提高其自我保护能力是十分必要的。[第一段]     

幼儿安全意识和自我保护能力的培养

幼儿不具备自我保护能力,导致各种安全事故频发,严重影响幼儿身心发展。幼儿园应培养幼儿的自我保护能力,而这需要以培养幼儿的安全意识为起点。教师应在引导幼儿认识危险的基本形态的基础上,发展幼儿应对和处理危险的能力。具体来说,教师应创设良好的安全教育环境,以唤醒幼儿的安全意识;开展系列安全教育活动,以培养幼儿的自我保护能力;加强家园合作共建,为幼儿安全意识和自我保护能力的培养提供全方位的支持。     

合理运用网络资源,提高幼儿自我保护意识

目前,我国独生子女家庭有增无减,许多父母对子女关怀备至,呵护有加,惟恐孩子发生不测,影响身心健康.因此,在幼儿的学习和生活中,幼儿园主动积极地培养、提高孩子的安全意识和自我保护能力,具有十分重要的现实意义.所以,如何来提高幼儿的自我服务乃成为幼儿教育的重中之重了.     

培养大班幼儿自我保护能力的尝试

大班幼儿虽然懂得了一些日常的安全知识，但由于他们年龄尚小，身体发育还不十分完善，动作尚未高度协调，反应不够灵敏，加之好动、好模仿是他们的天性，他们不能预料、电难以运用已有的安全知识去进行自我保护，因此，常常导致危险事故的发生。为了避免和消除意外事故发生，切实保证幼儿的安全，必须加强幼儿自我保护能力的培养。我从以下几个方面做了一些尝试和探讨，与同行商榷。     

幼儿园培养幼儿自我保护能力的研究

文章结合幼儿安全教育的现实情况及现实背景,探索幼儿园安全教育中提高幼儿自我保护能力的途径和方法,指导家长配合幼儿园实施安全自护的教育,家园教育资源共享,形成教育合力,增强幼儿自我保护的意识,为幼儿健康成长打下良好的基础.     

让幼儿学会自我保护

随着社会经济的飞速发展,我们周围环境不断变化,交通、燃气、家用电器等设施越来越多,各种威胁孩子安全的因素也不断出现。由于幼儿喜欢探索周围的新奇事物,加之判断能力、辨别是非能力及应变能力较弱,容易导致意外事故发生。又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力很差。     

培养幼儿自我保护能力之我见

作为幼儿教师,不仅有责任保护幼儿的生命安全,避免幼儿接触不安全的环境,更应该让幼儿进行初步、最基本的安全指导和教育,以逐步提高幼儿预见的危险、排除危险,加强自我保护意识。