试论培养幼儿的抗挫折能力

未来的社会是充满激烈竞争和多逆境挑战的社会,它需要未来社会的主人,也就是今天的幼儿,必须具备强健的体魄、健康的心理、良好的意志品质和迅速处理各种事务的能力。幼儿时期是一个人意志品质形成的关键期,而抗挫折能力的培养则是他们良好意志品质的重要体现。因此,对幼儿进行良好的抗挫折能力培养,以使他们适应未来社会,就成为我们广大幼教工作者亟待解决的事情,需要我们积极探究有效的路径。     

试论培养幼儿的抗挫折能力

未来的社会是充满激烈竞争和多逆境挑战的社会,它需要未来社会的主人,也就是今天的幼儿,必须具备强健的体魄、健康的心理、良好的意志品质和迅速处理各种事务的能力。幼儿时期是一个人意志品质形成的关键期,而抗挫折能力的培养则是他们良好意志品质的重要体现。因此,对幼儿进行良好的抗挫折能力培养,以使他们适应未来社会,就成为我们广大幼教工作者亟待解决的事情,需要我们积极探究有效的路径。     

幼儿抗挫折能力的培养

随着社会的不断发展,竞争日益激烈,现实生活中,人难免会碰到失败和挫折。尤其是幼小的孩子,由于受身心发展水平的限制,能力十分有限,经历和经验的缺乏,更容易遭受失败和挫折。幼儿期是身心迅速发展的时期。因此,在家庭教育中,家长应针对孩子的不同特点,根据幼儿身心发展的规律,采用不同的教育方式,因势利导地对幼儿进行抗挫折能力的培养。     

浅谈对幼儿抗挫折能力的培养

现在的幼儿绝大多数是独生子女,往往是家庭的中心,不少父母把所有的爱都倾注到孩子身上,溺爱、矫惯孩子,事事为其包办。有的教师也把幼儿视为柔弱的个体,尽自己所能为孩子做各种事情,解决各种问题。     

浅谈大学生抗挫折能力的培养

当代大学生的抗挫折能力不仅影响到他们自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高,更关系到21世纪人才的培养.要增强大学生的抗挫折能力,必须培养大学生正确认识挫折,分析挫折的原因,构建积极的心理防御机制,正确认识自我和战胜自我,培养锻炼坚强的意志品质.     

幼儿抗挫折能力研究综述

幼儿抗挫折能力是指忍受、抵抗和捧解挫折的能力,是幼儿适应社会环境所不可缺少的一种生存能力,抗挫折能力的发展是健全人格的重要内容。目前有关研究已取得一定成果,但比较零散而不系统。关于幼儿抗挫折能力发展特点及其影响因素的研究将是一个重要的方向。     

浅析幼儿抗挫折能力的培养

如今,有一部分幼儿过着衣来伸手、饭来张口的生活。家长总是尽量避免让孩子遭遇挫折,当家长感觉孩子可能要遇到困难时,总是亲自为其扫清前进道路上的障碍。这些在父母保护伞下长大的孩子,一旦遇到困难和挫折,常常会不知所措,严重影响自身的发展。因此,对幼儿进行抗挫折能力的培养,显得尤为重要。     

幼儿抗挫折能力的发展特点

幼儿抗挫折能力是幼儿适应社会环境所不可缺少的一种生存能力,是儿童健全人格的重要组成部分.本研究采用问卷调查法对507名3～5岁幼儿抗挫折能力的发展特点进行调查,结果表明:幼儿抗挫折能力的发展存在极其显著的年龄差异,表现出随年龄增长而不断增强的发展趋势,3～4岁可能是幼儿抗挫折能力发展的关键期;幼儿抗挫折能力的发展不存在显著的性别差异.     

幼儿抗挫折能力的影响因素探析

本研究采用访谈法调查了幼儿抗挫折能力发展的影响因素,结果表明幼儿的体质、已有经验、自信心、好奇心与兴趣、动机取向、归因方式、共享意识、安全感以及情境因素等是主要影响因素.     

试论学生抗挫折能力的培养

人生难免有挫折,人们对挫折的承受能力是不同的。教师要通过各种途径,培养学生抗挫折的能力,使之能积极地对待挫折,形成健全的人格和良好的心理素质。     

幼儿抗挫折能力影响因素及其培养策略研究

培养幼儿的抗挫折能力已成为一种迫切的社会需求,也是心理素质教育的一个重要课题。本文旨在探讨幼儿抗挫折能力的发展特点和影响因素,并尝试进行教育策略方面的探讨,为幼儿挫折教育的实践提供教育心理学依据。     

幼儿抗挫折能力影响因素及其培养策略研究

培养幼儿的抗挫折能力已成为一种迫切的社会需求,也是心理素质教育的一个重要课题。本文旨在探讨幼儿抗挫折能力的发展特点和影响因素,并尝试进行教育策略方面的探讨,为幼儿挫折教育的实践提供教育心理学依据。     

浅谈如何培养幼儿的抗挫折能力

多数家庭对幼儿的呵护、宠爱有加,对幼儿的溺爱已经成为幼儿教育的一大障碍。这些孩子在父母、爷爷奶奶、外公外婆的共同宠爱下,他们听不得批评,当他们的一些不正当需求得不到满足时就会大发脾气。这些孩子成长于顺境中,生活技能基础较差,教育和培养他们在．新的群体中,在未来的学习生活中,正确面对批评、面对困难和挫折,增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心是广大幼儿工作者的责任和使命。     

试论学生抗挫折能力的培养

人生难免有挫折，人们对挫折的承受能力是不同的。教师要通过各种途径，培养学生抗挫折的能力，使之能积极地对待挫折，形成健全的人格和良好的心理素质。     

浅谈高校体育教学中学生的抗挫折能力的培养

在推进素质教育的今天,学生抗挫折能力的强弱,已日益引起现代教育者的重视。据国内有关研究表明,目前我国许多大中学生都存在不同程度的心理障碍,主要表现为焦虑、抑郁、执拗、自卑、恐惧、妒忌等几个方面,本文从学生的心理健康出发,分析了挫折产生的原因以及提高挫折承受力及相关因素,并结合体育教学与训练的特殊性,提出培养学生抗挫折能力的方法。     

论青少年抗挫折心理能力的培养

青少年抗挫折心理能力对青少年身心健康发展发挥至关重要的作用,寻找有效途径提高青少年学生的抗挫折能力成为亟待解决的问题。认知层面:引导学生科学地认识挫折,认识自己,培养正确的旧因方式。情绪层面:使青少年获得控制和调节情绪的方法,学会用转移、宣泄、补偿、升华等方法,消除受挫折后的不良情绪。意志层面:树立远大理想,激发道德情感;树立光辉榜样,提高锻炼意志的自觉性;积极参加社会实践,锻炼意志品质;应用角色扮演,获取应用意志品质战胜挫折的技巧。帮助青少年勇敢面对挫折,成为生活的强者。     

浅谈大学生抗挫折能力的培养

大学生应通过以下途径培养自身的抗挫折能力:学习人文知识,把握人生真谛;认识自我,适时消除主要心理压力与危机;积极探索缓解压力与危机的有效形式,不断增强自身抗挫折能力;向教师请教。