浅谈创新化学课堂教学的策略

知识经济时代呼唤创新型人才。国家的前途，民族的希望，需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养。在中小学教育中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。创新教学的课堂教学策略，就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理，根据课堂教学特点及其变化而制定的行动方针和活动方式。文章根据笔者多年的教育实践，提出了几种常用的教学策略。     

更新化学教学观念加强创新教育

创新教育应着眼于教育教学全过程的各个环节(包括化学教学)，走学科渗透为主，专门训练为辅的道路。因此，中学化学教师转变观念，在教学中积极挖掘创新教育因素，自觉地进行有目的、有计划、有针对性的创新教育是非常必要的。     

新课程下创新化学实验设计的探索

针对化学实验目前的问题,介绍了创新实验设计的原则,对"钠与乙醇反应的实验"进行了创新设计     

创新化学实验 培养核心素养

实验是化学学科最为突出的特点,是化学核心素养培养的重要途径。针对高中化学教材中一些化学实验存在的不足,提出了“创新实验情境,探究现象与本质间联系,训练科学方法;优化实验装置,发挥实验教学功能,促进素养养成;改进实验条件,展现探究过程,形成变化观念;改变反应原理,强化物质结构与性质间联系,培养宏微结合思想”等实验改进与创新策略,发挥化学实验应有的育人价值,使化学核心素养在实验教学中真正落地。     

创新化学实验教学的原则和案例

介绍了作进行化学实验教学创新设计的案例，总结了进行化学实验创新设计的三条原则。     

对创新化学教学的几点思考

目前实施的素质教育其追求的价值目标最为核心的就是挖掘和培养学生的创新精神。因此，在化学教学中，紧密结合学科特点，合理运用现代教育技术，优化教育资源，将心理学、教育学、创造学等相关学科理论知识融合到化学教学中，创新教学模式和手段，培养和激发学生的创新意识和创新能力就成了化学教学的重要任务和目标。     

创新化学教学 提升学生素质

中学化学课程目标指出,要使学生保持对自然界的好奇,发展对学习科学知识的兴趣,在了解和认识自然的过程中有满足感和兴奋感,学习基础的化学知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或做出决定是能尝到运用科学原理和科研方法,经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力;     

创新化学实验 激发学生兴趣

化学是一门实验科学。化学实验既是化学学习的内容,也是学好化学的方法与手段。九年级属于化学学科的入门阶段,虽然教材中涉及的知识点较多,但简单易记。于是,很多化学教师忽略了让学生在体验中构建化学知识的重要性,甚至秉持“做实验不如讲实验,讲实验不如背实验”的观念,强迫学生记现象、记结论、记化学用语。这种做法虽然可能在短期内收获不错的应试效果,但长此以往,就会令学生失去对化学学科的兴趣。因此,化学教师在教学中,要注意改进传统实验,创新探究性实验,促使学生在体验中学习原理,在活动中构建体系,在应用中巩固知识。下面,笔者就以“奇妙的二氧化碳”一课为例,谈谈如何改进化学实验,创新课堂教学。     

如何在实践中推进创新教育

创新教育是知识经济对教育提出的时代要求，对促进经济的发展和综合国力的增强有决定性影响。它包括创新意识的培养，创新思维的培养，创新技能的培养，创新情感和创新人格的培养，在实践过程中，可以从层次性、民主性两条原则入手，才能推进创新教育的实施。     

教师如何在实践中推进创新教育

教育是一个创新的过程,教师不但要从根本上转变教育观念,还要注重对学生创新精神、创新人格、创新思维的培养,在教学实践中不断探索创新教育的新途径、新方法,以适应知识经济和社会发展的需要,达到素质教育的终极目的。     

构建核心素养,创新化学课堂

如何在化学课堂上构建核心素养,实现素质教育目标是当前化学教学中需要思考的重要问题,而创新则是这些问题的突破口,培养创新力对于提升核心素养意义重大。文章围绕化学教学活动简单谈了几点培养创新力、提升核心素养的措施方法。     

创新化学实验教学 培养学生综合能力

化学实验通过丰富生动的化学现象,培养了学生实事求是、严肃认真的科学态度和学习方法,从而达到了激发学生思维、培养其创新能力的目的。通过精心设计各种实验,能促使学生主动探索和大胆创新,使学生体验到化学学习的乐趣,从而提高学生化学学习与社会实践的能力。     

创新化学实验教学,有效提高学生能力

无论是教师课堂演示还是学生实验,只要采用合适的教学方法,就能唤起学生强烈的求知欲,进而培养学生的学习兴趣,增强学生的探究能力,将＂苦学＂变为＂好学＂、＂乐学＂,这正是当前高中化学新课程改革所追求的教学理念。本文从把验证性实验改为探索性实验,培养学生的探究能力;彰显实验探究的过程性,培养学生的猜想能力;增加设计性实验,培养学生的创新思维能力;探索实验异常现象,提高学生的问题解决能力等方面探讨了创新高中化学实验教学,培养和提高学生能力的问题。     

创新化学实验教学 培养学生自主意识

化学教学中,创新化学实验教学,让学生进行科学的自主探究活动,能有效激发学生的学习兴趣,培养学生的自主意识,达到开发学生空间智能、提高化学教学质量的目的。     

创新化学课堂 培育学生“三力”

当前,在基础教育深化改革下,创新的课堂形态在给我们带来耳目一新的课堂情境的同时,也带来了学习效率的空前提升、学生能力的空前发展。近年来,我立足把握化学学科的教学本质,有效借鉴美国"翻转课堂"理念,开展以"三动"(驱动、互动、自动)带动学生"三力"(基础学力、思维能力、心理动力)发展的创新教学实践,不仅直接提高了化学学科的教学质量,也使自己的教学观念、学生的学习品质有了明显的优化。     

创新化学实验是培养学生科学素养的重要途径

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验教学不但是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的最好途径,而且能培养学生的创新精神和实践能力,尤其对培养学生的科学素养有独特的功效。一、传统教学实验观的转变长期以来,初中化学教学中的实验往往是理论     

加强化学阅读能力培养,创新化学教学方法

不管什么学科,学生的"阅读能力",对提高教学质量都有好处.因此,"阅读能力"已不再是语文学科的专用名词,而是所有学科都可享用的教学资源.     

新化学课程标准与教学模式的变革

化学教师的教学行为对提高学生的科学素养，培养创新精神和创新意识，改变学生的学习方式，形成良好的学习方法和习惯，使每一个学生都能获得健康的发展起着非常重要的作用。     

浅谈学化学教育中的化学史教学

在化学发展史上,有许多科学家为追求真理而献身的感人事迹。也有一些由于疏忽、失误而与真理失之交臂的遗憾和教训。在化学教学中,如果能适当穿插一些与之相关的有教育意义的化学史知识．不仅便于学生更好地领会和掌握化学基础知识、激发学生的学习兴趣．而且可对学生进行爱国主义和辩证唯物主义教育,使学生在接受化学教育中吸取科学思想和科学方法,对提高学生的能力和素质是很有裨益的。