高职英语语言教学融入英美文化的意义及策略探究

为了帮助高职学生提高学习英语的兴趣,进而改善高职英语课堂的现状,最终提高学生的文化素养和跨文化交际能力,本文以高职英语课堂现状为切入点,阐明融入英美文化的高职英语语言教学的重要意义和策略途径,对当今高职英语课堂教学有一定的指导作用。     

增强英美文化意识,促进英语语言教学

大多数学生认为英语语言学习非常枯燥,就好像一个容器,不断将知识吸纳进来,甚至有时候都不知道这些知识有什么作用。英语是一门语言,在英语语言的教学过程中,教师可以将英美文化意识渗透到课堂上,不仅能够加深学生对英文文学的认识,还能够促进英语教学的顺利开展,获得更好的发展。     

漫谈英语语言中的英美文化折射

语言作为文化重要组成部分,是文化的载体。本文从英文姓名、禁忌语与委婉语、习惯用语、日常交际用语等四个方面,分析了一些语言现象,折射出了英语语言中的英美文化痕迹。     

英美文化融入与高职英语课堂的教学设计

因为发展历史以及思想观念的差异性,导致汉语文化与英美文化之间存在一定的差异性,对此在高职英语教学中,要提升对此点重视,在实践中要重视不同语言的差异性,对其进行正确的导入,进而使得学生在实践中对英语的语言编导方式进行正确的掌握,在根本上提升对与英语的掌握与应用能力,对此本文主要对英美文化融入与高职英语课堂的教学设计的相关内容进行了探究分析。     

增强英美文学意识 促进英语语言教学

英语教学应增强英美文学意识,将英美文学导入英语教学,适当介绍当代英美著名作家的文学创作,向有能力的学生推荐优秀作品。借鉴英语专业英美文学教学模式,不仅有利于学习英语语言,而且有利于了解英美文学,加深对英美文化的认识,促进英语教学的发展。     

从英语习语看英美文化

英语习惯用语是英美文化中的重要组成部分,习语反映出了英美国家在地理、宗教信仰、生活习俗和民族心理等方面的特色。掌握并准确用好习语,可以更好地理解英语词汇中的文化差异及内涵,更准确地使用英语。     

英语习语与英美文化研究

习语是英语词汇的一个组成部分,对英美文化有传承、记载、反映的作用,在人们的生活中应用甚广。本文从习语的来源出处、原义、引申意义等角度来分析它对英美文化的反射。     

浅谈英语的语言文化教学

谈及英语教学,人们往往只想到听、说、读、写、译几项基本技能的训练和培养,却忽视了对英语语言所承载的文化的教学。学生虽然学习了英语语音、语法和词汇,有相当的听、说、读、写、译能力,但由于缺乏对英语语言文化的了解,不能用英语深入、灵活、得体和有效地表达思想。所以,在英语教学中,不仅要讲解语言知识,训练语言运用能力,而且更要加强有关语言文化知识的传授。     

浅谈中学英语课堂中的英美文化教学

文化教学是英语教学的主要内容,中学英语教师要把语言教学与文化教学有机结合,培养学生的语言跨文化交际使用能力。     

英语习语视角下的英美文化发展探析

习语是英美文化中的重要组成部分,英语习惯用语反映出了英美文化、人文历史、宗教信仰、生活习俗等方面的特色.掌握并准确用好英语习语,可以更好地理解英语词汇中的文化差异及其内涵.     

英美文学作品中英语语言的应用研究

如果将文学作品比作一幅精妙的画,那么语言就是构成这幅画的每一个笔触,没有这些笔触也就不会有精妙的画,所以必须要加强对英美文学作品中的语言应用的研究。     

高职英语语言文化特点分析

我国教育体系就十分重视英语学科的教育,"外语"成为英语教育的别称就很能说明这个现象。作为高等教育一部分的高职教育也设置大量课时来教授英语课程,基本上使得英语成为学生的"第二"语言,经过这么多年的积累,高职院校形成了一定的英语语言文化。英语语言作为一种语言,具备固有的特点。只是在高职院校学习过程中,不免掺杂了我们高职院校的特征,使得我国高职英语语言文化呈现出自身特有的特点。本文在分析高职英语语言文化现状的基础从应试教育的影响、教学方式、使用氛围和缺乏国际化几个方面阐述高职英语语言文化的特点。旨在将现在情况阐释清楚,以便分析原因,提出解决办法,提高高职英语语言学习的质量。     

英美文化在英语学习中的重要性探析

本文以语言和文化的关系为基础,研究了英美文化在英语学习中的重要性。认为学习英语必须了解英语语言国家特别是英美国家的文化,并着重分析了英美文化学习的重点,旨在为中国英语学习及教学提出参考性意见。     

浅谈英语语言教学中的文化渗透

语言与文化关系密切,因此大学英语语言教学中进行文化渗透非常重要.阐述文化教学的内容,提出文化教学的方法,对于提高和促进英语教学质量有着非常重要的意义.     

英美高校英语语言教学对民族类院校英语教改的启示

近年来,英美高校结合留学人群呈现出的全新特点,开设了英语听、说、读、写等语言类教学课程,以帮助各国留学生迅速融入全新的校园文化生活。留学生的多元族裔构成、差异文化背景与我国民族类院校的生源特点具有相似性。本文以英美高校的英语听说课和读写课作为具体案例,分析其授课内容与过程方法,指出其对我国的大学英语教学的参考价值,尤其是对民族类院校正在推行的大学英语教学改革的借鉴意义。     

论英美文学教学与英语学习

英美文学课是英语专业学习中一门十分重要的专业知识课。它起着培养学生的语言修养和文学素质，塑造完美人格，增强跨文化交际意识和文化鉴赏能力，使之成为具备较高素质的英语人才的重要作用。在英语学习中，英语文学与文化、语言、人文素质是一个有机的整体，相辅相成，缺一不可。     

浅析英美文化课教学中的文化对比融入

英美文化是高校英语专业学生的必修课程,主要内容是介绍英语国家的社会文化、制度文化和思想文化。传统的英美文化课程教育存在零散化和理论化的弊端,导致英美文化课程教学效果欠佳。文化对比的融入,有效提高了英美文化教学的系统性,通过对实际案例的分析,实现了文化教学和实际教学的结合,提高了英美文化课程的教学效率。本文在阐述了英美文化教学重要性的基础上,分析了英美文化教学的现状,提出了在英美文化课程教学中融入文化对比的教学方法。     

英美文化导入教学在大学英语互动式教学中的研究

伴随着我国对外开放程度的进一步深入,高素质的外语人才已经成为炙手可热的人才需求,拥有广博的知识认知体系,熟练应用外语的人才是当前时代的需要,这也对大学的英语教育提出了新的要求和挑战。因此,为了顺应时代潮流,培育具有现代英语水平的高素质人才,要在英语互动式教学的基础上,引入英美文化背景导入教学方式,用英美文化知识带动互动式教学,更好地提升大学英语互动教学效果。     

英美文化在高中英语教学中的作用

英语教学不将传统的语言教学与文化结合起来,将难以有效履行起培养具有跨文化交际能力的英语人才的使命。把传统的语言教学与文化结合起来,在英语教学中即是指在英语语言教学过程中移入所学语言国相关文化知识和文化背景知识的教学过程、教学形式和教学方法。一般也叫作文化教学。在英语教学中向学生讲授语言中蕴藏的文化背景知识,不仅是一个重要的教学方法问题,而且是一项重要的教学原则。这样,可以有效克服传统英语教学内容的缺陷,从而进一步提高运用和掌握语言的能力。     

英美文学课中的语言与文化一体化教学探究

英美文学课是语言与文化一体化的教学。学生从中除了可以感受英美文化外,还可以在整个过程中锻炼提高听、说、读、写等语言交际能力。因此,英美文学课可以同时提高学生的语言能力和文学能力。