医学高职院校实验课教学模式改革的研究

为适应新形势对医学高职院校培养“实用型技能人才”的要求,结合当前医学高职院校实验课的教学现状,探寻新的教学理论与教学模式,为医学实验课教学改革提供新思路,成为教学改革的新趋势。文章在实验课教学方法、模式、教学理念方面,倡导以学生为主体,以教师为主导,以岗位能力培养为主向,加大医学实验课改革力度。     

园艺专业植物生理学实验课教学模式改革探讨

本文分析了我校目前园艺专业植物生理学实验课教学模式的弊端,阐述了园艺专业植物生理学实验课教学中拟开展的改革措施,总结了改革后植物生理学实验课教学模式的优势.     

生物实验课目标教学模式例析

我把目标教学引入初中生物实验课,对实验课实行目标控制,收到了较好的效果,以“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”实验为例,说明如下。     

师专生物实验课的改革

师专生物实验课的改革赵玉环为落实《九年义务教育生物教学大纲》而编写的生物（实验本）教材，是一套全新的初中生物教材。该教材强调了实验、观察能力的培养，改验证性实验为探索性实验，推动了生物课教学方法的改革。师范专科学校生物实验的方法，主要是验证式的，这与...     

浅谈生物实验课的教学与改进

生物教学实验课应将实验课程与科学研究及创新技术紧密相结合，从而在实验中培养学生良好的科学态度和科学方法，提高学生的创新能力和综合素质，使学生成为既能掌握理论知识和现代实验科学技术基础，又能成为适应现代科学技术发展需要的创新型专业人才。实验课应以教学模式为目标，结合多种性能的实验，培养学生有创新的思维、严谨求实的科学态度和互相协作的敬业精神。     

微生物实验课教学模式的探讨与研究

对微生物实验课教学进行了系统研究,提出了新的教学模式．     

微生物实验课教学模式改革探索

针对高职教育的培养目标，以就业为导向，改革实验课的教学模式，全面的培养学生的技术能力，激发他们的学习兴趣，提高他们的职业素质。     

高师院校生物实验课教学体系改革与实践

根据生物科学发展趋势和跨世纪人才培养的要求，以实验教学内容和课程体系改革为核心，把综合性、设计性和开放性实验整合到传统教学体系中，在教学计划、教学内容、教学方法及考试方法等方面进行了全面的改革尝试，培养了学生综合应用能力和创新精神。     

口腔实验课教学模式的探索

伴随经济社会的快速发展,口腔医学专业加快培养具有创新创业意识和综合实践能力的复合型人才是当下口腔医学本科教育面临的重要问题.口腔医学实验课作为理论知识和临床工作的衔接枢纽,起着至关重要的作用.本文通过对现有教学模式的分析、新式教学方案的可行性探讨以及多样考核方式等方面的研究,寻求高效的教学模式,进而提升口腔医学实验课教...     

研究型实验课教学模式的试验报告

通过研究实验课的教学模式,发现了传统实验课教学模式的弊端,并通过对实验课教学模式近5年的改革及试验,发现了研究型实验课教学模式的优势。本文阐述了这种实验课教学模式的特点,并与传统实验课教学模式进行了对比,得出了该实验课教学模式可以推广的结论。     

试析初中物理实验课教学模式

物理是在实验的基础上研究物质运动的自然科学,因此实验教学的实施在很大程度上影响着物理教学工作。对于物理学科而言,实验是其在学习过程中最主要的内容和方法,而且实验教学也是教师在整个物理教学过程中最基础的教学手段。如果没有进行实验而去空谈物理,则对物理的学习就失去了本来意义。因此,本文对初中物理实验课教学模式进行探究,希望可以为相关领域提供相应的参考意见。     

民办高校微生物实验课教学模式初探

民办高校是新生的高校办学模式,其办学的理念和做法,不同于其他普通高校,可能更注重的是实践能力的培养.微生物学对于生物专业的学生而言,是一门重要的专业基础课,它涉及的面广、应用性强、发展迅速,既是生命科学理论研究的核心,又是一门应用性极强的学科,对生命科学和生物工程技术的发展起着巨大的推动作用.     

电子线路实验课改革尝试

对电子线路实验课形式上和内容上的改革，突出了新颖性、实用性、创新性、激发了学生的学习兴趣，培养了学生的能力。     

浅谈生物教学中的生物化学实验课

学生学习知识的目的是能够灵活的运用,而实验课正是锻炼学生的机会。仅就生物学科而言,有很多内容多是与其他学科有联系的,例如与化学之间的联系。生物化学是研究生物体的化学组成及化学变化规律的基础生命科学,它的主要任务是从分子水平和化学变化的本质上解释各种生命现象,内容分为静态和动态两个方面,其教学注重于宏观和微观两个方而,强调实验能力和科学素质的培养。生物化学对生命科学本科专业的学生既是一门重要的基础课,又是生物专业的带头学科。     

议怎样上好生物实验课

上好生物实验课教学最要紧的是做好课前的准备工作，即认真备课，写好教案，设计试题，具备让学生亲身参与、运用先进设备、组织生物兴趣小组、积极与其他教师交流经验的思想准备。     

生物实验课的思维训练

科学的思维能力是科学素质的重要方面,而科学素质的培养又是全面实现素质教育的重要内容。本文结合初中生物实验关于培养学生的思维能力问题谈几点看法。     

生物分离工程研究生实验课程教学模式改革

生物分离工程实验是生物工程专业研究生的专业基础课程,对于锻炼学生的动手能力、培养学生科研创新素养具有重要作用.在分析了生物分离工程实验教学中存在问题的基础上,结合新工科教育大背景,采取多项举措如开设虚拟实验、利用公共实验平台、结合研究生科技创新计划及案例式教学等对该课程的教学模式、考核方式等尝试进行改革和探索,取得了一...     

化学教育类课程整体教学模式的改革

化学教育类课程是以化学教学论为核心的与中学化学教学密切相关的一系列课程,但在实践中存在很多问题。笔者在四年的教学实践中,逐渐摸索出了一种开放、互动的整体教学模式,并取得了显著效果。     

高中生物实验课创新教学模式探索

高中生物是一门以实验为基础的学科 ,实验课教学中应采用何种模式对学生进行创新教育 ,笔者通过比较试验对高中生物实验课教学模式进行了探索 ,发现采取教师编制预习提纲和预习思考题并分发—要求学生预习—提倡自带实验材料—独立动手操作—布置课后作业的模式 ,可以提高学生的发散思维能力、提高学生的阅读、自学以及动手能力 ,还能充分发挥学生的主体性 ,培养学生的合作意识