积极心理学视域下高职思政课教学改革新路径

积极心理学作为20世纪末兴起的新兴学科,与传统心理学过多关注消极情绪不同,该学科致力于激发个体自身潜在的积极力量和优秀品质,可以帮助学生正确认识自我,能为高职思想政治课教学的发展和学生的自我完善提供新思路。文章从发挥思政教师的积极作用、培养学生的积极人格特质、构建积极的思政学习环境三方面总结了积极心理学视域下高职思政课教学改革的新路径。     

积极心理学理念下高职院校思政课教学的思考

目前高职思政课普遍存在教师出现职业倦怠、学生缺乏兴趣和积极性的现象。积极心理学致力于研究人的发展潜能和美德等积极品质,一些思想和主张为高职思政课教学提供了有益的启示。从教师角度应注重提升教师职业幸福感,增强心理受挫弹性,完善教师自身的人格品质和人生态度,建立积极社会支持系统,形成育人合力。从学生角度应改变传统灌输的教学模式,让学生获得积极的情感体验,努力发掘学生积极的人格品质,引领学生积极向上,优化环境支持系统,营造积极成长氛围。     

积极心理学视角下高职医护英语课程思政实践路径研究

高等职业院校与普通高校具有同等重要的地位,在国民教育体系所占比重正逐年增加。医护英语是高职院校护理学专业的必修通识课程,接受西方文化较多,是课程思政的一个重要阵地。将积极心理学的实践理论运用到高等职业院校的课程思政建设中,对于深化职业教育教学改革、提高技术技能人才培养质量至关重要。     

积极心理学视域下高职思政课教学改革的路径研究

积极心理学关注人性、社会和生活的积极面,致力于研究人的发展潜能和美德等积极品质。针对当前高职思政课教学实效性不高、教师职业倦怠、学生学习兴趣低的现状,将积极心理学理念贯穿思政课教学全过程,确立以学生成长需要为本,发掘美德善端,构建幸福课堂的理念;以分享爱的故事为载体,开展叙事式教学,激发学生积极体验、培养积极品格的方法。从教学理念和教学方法两个路径改革,有助于提高思政课教学实效性和感染力。     

高校思政课教学中积极心理学理论的应用技巧分析

高校教育在我国教育体系中扮演着重要角色,肩负着为祖国培育社会主义现代化建设人才的责任和使命。当前在这个领域存在着对思想政治理论课不够重视的普遍现象。论文着眼于积极心理学的视角,把这门知识在高校思政教学中的实际应用技巧加以详细分析,并针对目前高等院校思政课教学的实情,把提升教师水准、培养学生能力作为目标,从多个角度具体分析,探索寻求解决之道。     

积极心理学在高职英语教学中的应用

作者从积极心理学的概念和研究领域出发,对高职英语教学的启示和实践方面进行了探究和总结．认为积极心理学对高职英语教学具有指导意义,同时也呼吁高职英语教师注意运用外语教育心理学等相关理论指导实际教学。     

积极心理学在高职院校就业指导中的应用研究

大学生就业一直是高校关注的重点问题,就业指导工作对大学生择业、就业及创业具有重要意义。积极心理学立足于个体主观幸福感、主张积极的情绪情感体验、注重个体积极人格与社会组织系统的形成,在就业过程中,高职院校大学生时常会出现一系列心理问题,以积极心理学视角开展学校就业指导工作可以为其顺利就业提供一种新思路。     

积极心理学在高职学生管理中的应用略论

解读了积极心理学基本思想,阐述了学管人员对积极心理的领悟与应用,透视与分析了高职学生的心理状况,提出了运用积极心理学的相关理论,培养学生主观能动性的策略。     

积极心理学视域下高职院校思政课实效性探析

提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力是思想政治教育课堂教学的重要目标。在明晰思政课任务及实效性的基础上,反思思想政治理论课现状及高职学生的特点,从积极心理学视角提出提高思政课实效性的方法,即:注重学生积极品质的培养,优化教学组织形式,丰富教学内容等。     

基于积极心理学的高职心理健康教育课程与教学改革思考

以积极心理学为指导,开展高职积极心理健康教育。综述以往有关积极心理健康教育理论与实证研究的基础上,提出高职心理健康课程与教学改革,立足于高职院校心理健康教育的特殊性,探索基于积极心理学的课程与教学改革,研究构建高职心理健康教育课程与教学改革的新内容。     

积极心理学在高职计算机教学过程中的运用

在教学中,教师要利用积极心理学引导学生发现自身优点,体验积极的情绪,挖掘学生内部潜力,利用学生主观的积极体验,保持高度的注意力和适度的心理紧张态,感受学习中的快乐,形成良好的学习习惯,巧妙运用＂皮格马利翁＂效应,引导学生进入计算机知识学习的＂高速路＂。     

论积极心理学在高校辅导员思政教育工作中的应用

在时代发展的过程中,各个领域、各个学科都得到了不断发展,传统心理学在发展过程中衍生出了积极心理学.作为高校辅导员,肩负着开展思政教育工作的使命,积极应用积极心理学,可以有效提升思政教育的针对性及时效性.在积极心理学中,主要围绕人类的积极心理品质展开研究,然后与人类的心理品质进行结合,强化基本心理健康教育,加快个体的成长...     

积极心理学在思政教育中的应用研究

积极心理学是以人的幸福促进、价值实现、人际和谐和潜能开发为目标的学科。积极心理学能够被应用到幸福教育、优势美德培养、积极社会心态培育、积极心理资源开发、人生意义教育五个方面。积极心理学在思政教育中的应用有利于思政教育理念和方法的改进,能够促进思政教育自身发展,为解决思政教育热点问题提供思路。     

积极心理学视角下的高职大学语文教学研究

高职大学语文课是一门公共基础素质课,在"立德树人"教育理念中承担着重要的使命和担当.从积极心理学视角出发,基于高职大学语文教育教学实践,主要针对积极心理学与高职学生诉求的相关性进行分析,从专业优势接轨、积极环境建构、中华传统美德传承三个方面研究高职大学语文教学.     

积极心理学视域下高职心理健康教育教学改革研究

目前,高职心理健康教育正处于初期发展阶段,加强对积极心理学的科学化分析与研究,了解其特征,可助推高职心理健康教育迈上新的发展台阶。阐述了积极心理学理论的特征,总结了积极心理学视域下高职心理健康教育创新应遵循的原则,并基于积极心理学视域,提出了高职心理健康教育教学改革的策略,以期为高职心理健康教育教学改革提供参考。     

积极心理学在初中英语教学中的应用研究

将积极心理学应用于初中英语教学之中,无论是对学生学习质量的提高,还是学生良好人格的培养都是有意义的,在此背景下本文对教学中积极心理学的应用提出了几点简单的教学建议。     

积极心理学视阈下的思政课实践教学

积极心理学的思想与主张为开展高校思想政治理论课实践教学提供了有益的启示:关注学生需要,以激发其对思政课实践教学的认同感;教师要以积极态度和积极情感激发大学生参与实践教学活动的积极性;学校优化思政课实践教学的环境,增强学生获得积极的情感体验,培养积极人格。     

如何将积极心理学融入医学心理学教学

在旧观念和传统的影响下,人们探讨高等教育更多地关注所培养的人才的知识水平和创新能力,却很少把关注点放在他们是否能快乐地学习和积极地生活上。心理学教学是与积极心理学关系最为密切的医学类院校必修学科,因此要将二者很好地结合,推动高校教学改革。