中职生创业习惯的养成教育

中职生创业教育要想取得实效,培养学生的创业习惯是关键.创业习惯包括创业意识、创业精神、创业思维和创业能力习惯.中职学校培养学生的创业习惯要从转变观念、加强教育、营造氛围和强化实践入手.     

农村中职生英语口语学习策略研究

中职学校的英语教学随着实用技能人才的国际化、通用化而发生变化,中职学校越来越重视学生的英语口语教学。本文根据农村中职生的英语口语学习特点提出具体的教学策略,希望能帮助教师在有限的教学时间里提高农村中职学生英语口语交际和表达能力。     

探索中职生的创业教育

文章阐述中职生创业必需具备的几个条件,包括宽厚的文化基础、专精的行业知识和技能、以及学习的能力与优良的心理素质。中职校可以采取灵活多样的创业教育方式与方法,包括培养创业精神、创业教育和课程改革、开展创业实践活动等。     

中职生创业教育的实现途径

借鉴国际经验,注重创业教育,我国开展中职生创业教育势在必行。加强教师的创业教育意识,改变教学思维模式,勇于进行课堂教学结构和课堂教学内容的革新,学校与社会、家庭形成合力,是中职学校实现创业教育的有效途径。     

开展创业设计大赛 打造校园模拟创业实践平台

鼓励大学生创业已成为社会热点，为了适应这一要求，创业设计大赛作为激起大学生创业兴趣的模拟实践平台便应运而生。但要将创业设计大赛打造成校园模拟创业实践平台．仅仅是组织几次活动是不够的，它需要有深厚的校园文化底蕴，在人员、资金方面得到各方面的大力支持，而且不仅仅局限于校园之内。     

关于中职生创业教育的几点建议

创业教育已成为世界教育发展和改革的新趋势,但不同学校和学生群体的创业教育应该具有各自的特点。本文专门对中职学校和中职生创业教育提出了可行性建议。     

中职生创业能力培养的调查及探索

文章通过问卷调查法和数据统计方法的综合运用,对中职生创业能力培养作了比较系统的考查,针对中职生创业能力培养中存在的主要问题查找深层的原因,对实施中职生创业能力培养的具体方法做初步的探讨.     

西部农村中职生课堂不良行为管理的探索与实践

到中职学校就读的学生正处于人格形成的重要时期,作为一名职业教育工作者如何针对学生的特点开展教育活动,尤其是对有不良行为习惯的学生进行教育,从而把他们培养成为一个对社会有用的人就显得尤为重要。     

中职生社会实践的意义

职业学校要“以服务为宗旨,以就业为导向,以劳动生产相结合”的教育方针,重在培养学生的社会实践能力和职业能力,体现鲜明的办学特色。开展社会实践活动是由教育的社会性、开放性、超前性所决定的,开展实践活动是深化教育改革,实现教育与社会对接,教育为社会主义现代化服务,与生产劳动相结合,培养现代社会所需人才的有效措施和必由之路。同时学生在社会实践中也能得到多方面的锻炼和提高,下面谈谈我的心得体会。     

开创中职生创业新路

在全国就业形势日益严峻的大环境下,自主创业不仅仅是实现学生个人成功梦想、完成财富积累的一种手段,它同时也肩负着为国分忧的社会责任。中职教育本身就是平民教育,是老百姓的饭碗教育。中职学校更要肩负起所承担的社会责任,全面落实"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方针,以"全面提高学生素质,努力增强学生社会竞争力"为育人目标,通过开设创业类课程、创业实验班、创业实训等形式,强化学生的创业意识,激发学生的创业热情,提升学生的创业素质,为国家培     

农村中职生学习心理分析及对策

文章通过对中职生心理现状的研究,分析了当前农村中职学生学习心理的特点,提出了形成健康心理的对策,为深化农村职业教育改革,加强农村职业教育教学的针对性,提高农村职业教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子。     

农村中职生厌学心理成因及对策研究

现代科技的进步、社会的飞速发展给人们的生活方式带来了极大的便利,其文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。中职生是我国社会不容忽视的一个群体,也是充满青春、富有活力的群体,更是将来社会发展与城乡建设的中流砥柱。当前,受学生自身、家庭、社会等诸多因素的影响,不少边远山区中职生存在一定的厌学心理,学生心理健康与否不仅影响学生的身心发展,还关系到人才培养的质量和中国的社会发展水平。文章针对上述问题,探究边远山区中职生厌学心理的成因及对策。     

中职生财务操作实践课改革研究

随着市场经济的不断发展,社会对于会计人员综合素质的要求越来越高,鉴于中职生目前存在的问题和就业的严峻形式,加强中职生实际财务操作能力,开展教学改革,重视应用型人才的培养变得极为迫切。     

中职生自我控制能力培养的教育实践研究

中职生普遍存在行为习惯和思考方式不良的现象．其根源大多可以归因于学生自我控制能力差。作者通过实施有针对性的学校教育实践活动,在学生自我控制能力培养方面作了研究．详细介绍了中职生自我控制能力培养的教育实践措施和取得的实践效果．总结了中职生实施自我控制能力教育的基本经验,旨在为中职学校开展培养学生自我控制能力的教育实践提供借鉴。     

网上模拟公司创业实践教学活动初探

加强实践教学,提高学生对知识的运用和实际操作能力,一直是职业学校在教学中探索的重要问题.诸如进行案例教学、课堂讨论、小组合作等,都已经取得了很好的教学效果.网上模拟公司创业,和以上的教学方式相比,无论是对理论的理解上,还是实际操作的要求上,都更具综合性.可以检阅学生对所学知识的掌握程度,使学生在走出校门之前,及时发现自身知识和能力的缺陷,并知道在以后的学习中如何弥补这些缺陷.     

农村中职生学习特点与对策研究初探

由于受到多种因素的影响，农村中职生有他们自己的学习特点：如学习没有明确的动机，缺乏坚实的学习基础，对自己没有正确的评价，思想活跃、容易接受新鲜事物，表现欲望较强等。研究这些特点，寻找出相应的对策最终使学生成为实用型、技能型合格人才。     

农村中职生英语学习兴趣提升的策略研究

当前,中等职业学校的英语教学面临的形势并不乐观,尤其是农村中职学校学生的英语学习较差,学生对英语学习的抵制心理较强。本文从如何培养学生学习英语的兴趣出发,探讨提高农村中职生英语学习兴趣的策略。     

谈对中职生细节教育的实践探索

中职生是一个普通的群体,因为他们和普通高中生一样,是人生观、价值观形成的重要时期.同时,他们又是一个特殊的群体,因为他们被认为是考试的失败者,缺乏自信和关爱.作为一名中职校班主任,对于中职生的教育管理,不能简单地用"大原则"、"大观"来反复灌输,而需要结合学生的心理特点,从细处入手,感化学生的心灵,激励他们健康发展.下面笔者就中职生的细节教育谈谈个人体会.     

中职生责任感教育的实践策略研究

中等职业学校责任感教育要坚持以学生为主体、在生活中进行责任感教育的理念,遵循中职生心理品质的形成规律,贯彻主体性、渗透性、渐进性和开放性原则,构建具体的教育目标体系,设计合适的课程方案,拓宽教育途径,采取多种教育方法.     

中职生创业心理存在的问题及对策

一、中职生创业的心理问题分析创业难是许多面临创业的中职生经常发出的感叹。据调查,中职毕业生创业的情况不容乐观．而且他们的创业心理还存在着很多的问题。主要表现在三个方面。