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李建军 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(2):1-1
,r百习L干总以精耕细作的方式总以老黄牛的面孔出现此时此刻我宁愿您是位拖拉机手把阳光、自信与效率撒满田野把青春、希望与未来写满蓝天此时此刻我宁愿您是位牧羊人用鞭子抛甩粉弯弯的山径让羊儿满山跑总在温室里同书包一同生长总在虚拟的空间里咀翻黑色铅字此时此刻我多想让 相似文献
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张君可 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(3):34-34
既然我们都是凭父母的引领,来到这多彩的人间,踏上了这人生的起点;既然我们都要从这起点出发,奔向那遥远的彼岸;既然彼岸连接着众多的通途．并非只有一条狭长的桥面;那么,我们就该审时度势、量力而行,做出明智的遴选—— 相似文献
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给《教师的建议》选取了前苏联最有名望的教育家苏霍姆林斯基专门为中小学教师编写的《给教师的一百条建议》一书的精华部分，另外从苏霍姆林斯基的其他著作里选择了一些精彩内容编辑而成。书中每一个条目谈一个问题，计100个条目，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。走进大师，如饮甘露，滋润着我们的心里；走进大师，如促膝谈心，使苦恼、困惑冰消雪融。 相似文献
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这一路我们风雨无阻 泛舟学海攀登书山小径长长 让江水绽放知识彩虹 让大山升起梦想的太阳 有多少辛苦心底深藏 为了桃李芬芳 我们勇敢担当 相似文献
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几年前在网上教育书店买到了耳熟能详的苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,一边读,一边不住地慨叹：这样的好书,如何会到三十岁的时候才与之邂逅呢？ 相似文献
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痖弦诗歌《秋歌——给暖暖》＂魔力＂无穷,其原因是诗人善用虚实手法,跨越时空,使诗歌余韵悠长,带给读者强烈的悲剧意识与灵魂的震颤。 相似文献
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冬天里的暖阳——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》 总被引：1，自引：0，他引：1
苏霍姆林斯基说:“读书、读书、再读书——教师教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。” 相似文献
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《苏霍姆林斯基的魅力》(书库)是著名特级教师李镇西向老师们热情推荐苏氏《给教师的一百条建议》一文的标题。李老师觉得绝大多数教师读了这本书都会惊叹:“哦,教育学理论居然还可以写得这样平易而富有魅力!”李老师评价道:这本书是在与老师们谈心,谈的是丰富而深刻的理论,但又十分生动形象,且很有针对性;而从文学的角度看,它又是一部“教育散文”。 相似文献
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似乎所有的教师都有这样的体会：只要一提起后进生,就会觉得“苦不堪言”。因为这部分学生占用了教师太多的心力、精力,而收效甚微,怎能不令人头疼？ 相似文献
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