浅尝散文之美

散文这种文学样式源远流长。从语言色调来看,它如“素描”,如“谈心”;从文化内涵来看,它是“观察”,是“思索”。在散文中,有奥妙无穷的大千世界,有微妙莫测的心灵领域;读散文,令我们愉悦,令我们沉思．令我们扼腕长叹,令我们愁肠百转,显而易见,散文中弥散着“美”的因子。在本文中,笔者将结合初中课文中的散文,来浅尝、品味散文之美。     

智者看人生——性灵美文读赏练

散文是自有文明以来．生命力最长久的一种文学样式。它是人类以艺术的语言对自己日常心态、生活存在的观察与表达。在散文家的笔下,有奥妙无穷的大千世界,有微妙莫测的心灵天空。他们往往能透过事物表象,洞察其真谛,将读者从平凡的处所带进飞扬的极乐世界。阅读散文能勾起我们的生活体验,激起我们的情感共鸣,令我们沉思．令我们扼腕长叹,令我们愁肠百转……     

人生之美,熠熠生辉

"草"本是极普通极卑贱、随处可见的东西,而戒指则是极华贵且不易得到的东西。这两种极具反差的东西,却成为一个整体,于是"草"便成了"戒指"。"草戒指"这种自然天成的构想,少了一分庄重,多了一些调皮。如是,自然而然地拉近了读者与作品的距离,让读者感到自在,而"自在"正是铁凝散文的魅力。对于散文,铁凝有自己的看法,她说:"散文实在是对人类情感一种安然的滋润。散文是心灵的一片牧场,心灵就是这牧场上的牛羊。当牛羊走上牧场的时候,才可能出现因辽阔、丰沃和芳香而生的自在。散文需要自在。"《草戒指》向我们展示了女性细腻的情感和她们对美好人生的憧憬,人生之美,因"草戒指"而熠熠生辉。     

画面透视散文之美

散文是一种形式自由,表达灵活的文学体裁,它广泛地应用于人们的生活。那么鉴赏散文必须审视散文架构的基本单位－－画面。因为散文往往以若干个画面按一定的组合方式连缀而成,创造出一幅幅动人的形象,给人以美感,给人以启迪,引起读者的丰富联想和想象,让人如临其境。在鉴赏散文时抓住散文的画面之美,能让我们快速进入意境从而深入体会散文的主题,深刻领会散文的魅力。     

描摹生活的点滴倾诉心灵的感动——《阳光地带》赏析

漫漫人生旅程,总有一种人默默将我们支撑,总有一种爱让我们心痛,这个人就是母亲,这种爱就是母爱。乔叶的《阳光地带》就是一篇歌颂母爱的优秀散文,它抓住生活中令     

美,无处不在

奏响生活的乐章,你会发现有许多美的音符在跳动;翻开生活的日记,你又会发现有许多令人难忘的篇章。是的,生活中的美太多太多,只要我们细心观察、用心品味,你会发现生活中处处都有美的足迹。不信?那就请跟着我,让我们一起去寻找,一起来品味生活中的美吧。     

美景美教,上出审美味——写景类文本的教学研究与思考

写景类文本主要是指写景状物类散文。这类散文把自然山水、人文景观、民俗风貌当做主要描写对象,写出它们的形声色味、情态特性,充分展示其风采魅力,从而实现唤醒审美感悟、传递作者情意、体察生活美好的散文。这里的景与小说、戏剧等文学作品中的虚拟景物、人造境不同,写的是真景真物,真社会,真自然。在我们的小学语文教材中写景状物类文本占有相当多的篇目,而     

美景美教,上出审美味——写景类文本的教学研究与思考

写景类文本主要是指写景状物类散文。这类散文把自然山水、人文景观、民俗风貌当做主要描写对象,写出它们的形声色味、情态特性,充分展示其风采魅力,从而实现唤醒审美感悟、传递作者情意、体察生活美好的散文。这里的景与小说、戏剧等文学作品中的虚拟景物、人造境不同,写的是真景真物,真社会,真自然。在我们的小学语文教材中写景状物类文本占有相当多的篇目,而     

朦胧之美

朗月照花,深潭微澜是清晰透明的美．但我们不能否认杏花烟雨,雾中水月也是一种美;江北高山,奇峰突兀是坚定透彻的美,但我们不能否认江南小桥,雾锁楼台也是一种美。生活也是如此,精确的数据,经典的公式是严谨之美,而深刻的散文,瑰丽的诗篇更是体现着生活的朦胧之美。     

散文意境美教学例谈

散文教学应当引导学生体味意境美,因为在散文的审美特征中,追求诗的意境是非常突出的一点。所以,我们欣赏散文,教学散文就应当着重领略它的意境美。 但是,散文的意境如何言传,让学生体味到?这是件不容易的事情,值得探讨。现以高中语文教材第二册茅盾的《风景谈》为例,谈谈散文的意境教学。 意境即生活图景与思想感情融合一致的画面,所以必须扣住“景”与“情”两个方面展开教学。 我的方法是,首先借助预习提示和学生阅读,引导学生从整体上初步把握文章的大致内容和基调,想象散文中描绘的图画,体味回荡在字里行间的作者的吟唱,体味     

美,是这样创造的——从《雪浪花》看杨朔散文诗意特色

现代人读散文,追求的是一种诗意.杨朔的散文就是深情的诗.他本着“好的散文就是一首诗”的美学目标,用“诗心”去感受生活,挖掘生活中蕴藏的诗意,把“诗”作为自己创作中自觉的美学追求,在作品中拓出一个诗的境界.《雪浪花》是杨朔散文代表作之一,在内容和形式上都完美地体现了杨朔散文富有诗意的特色.     

郭秋良散文的“文”美与“质”美特征

近几年有人公然鼓吹“玩文学”,他们把中国的历史文化、民族传统“一切的一切”都玩没了。我们现在来讨论郭秋良散文的美学倾向是有意义的,因为他的散文有健康深厚的意蕴,有近些年来被人淡漠的美学原则。     

朱自清的散文之美

“朱自清虽则是一个 诗人,可是他的 散文仍能满贮着那一种诗意。 文学研究会的散文作家中,除 了冰心女士外,文章之美,要 算他。”(郁达夫《中国新文学 大系散文二集·导引》)那么, 朱自清先生的散文到底有什 么样的“文章之美”?让我们 一起从他的散文中加以领会。     

品情 悟理 赏韵——感受散文之美例谈

散文是美的文学,执着地追求美的散文家,总希冀从生活里提炼出美的本质,从而自如地揭示生活的自然美,唤起读者获得各种美的体验的欲望。与其他文体的教学一样,散文教学也有着很多的切入口,但基于散文特有的＂美＂的艺术魅力,笔者认为散文教学更多的还是应该从签赏、感受散文的关入手。     

散文意境美创造之我见

散文的意境美，必须达到创造出主、客观交融互渗的鲜明艺术形象，而这个艺术形象又必须是浓郁真实的生活气氛与作家审美理想和生命激情的有机统一；在创造散文意境美的过程中，作家必须使自己的认识、感情、境界步步升华，开辟出一个在艺术想象中独创的艺术境界。充沛的革命激情，是当代作家创造散文意境美的灵魂；有意脱离现实生活和一味强调散文的求真意识，是当前在散文意境美创造上应该批判的两种不良倾向。     

散文语言参差之美刍议

大匠不以璞玉示人。我们读散文名作。,常常有这样一种感觉,大家们博览群书,善于观察和思考,以丰富的生活阅历、深邃的思想、渊博的知识、优美流畅的语言,真实地反映自然界和社会生活,大家们工于修辞,选用精当而富有色彩的词语造句,选择合适的句型句式构段,随心所欲地表现生活内容,     

散文要讲究意境美

诗最讲究意境,没有意境便没有诗。散文是无韵的诗,同样要讲究意境,没有意境就失去散文的生命。意境是情、理、形、神在艺术形象中的和谐统一。近年来,散文创作极其活跃,确有新的崛起,象前面所说的那种散文并不难见。但是,还必须清醒地看到,有的散文作品,思想感情干瘪,技巧平庸无奇,创造不出美的意境,没有新的启示:或者格调轻浮,索然寡味,缺乏感人的力量;或者囿于成法,生搬硬套,令人生厌;或者堆砌浮词艳句,情浅意薄,过目即忘。总之,散文这枝鲜花,精粹警策的,玲珑剔透的,情真意切的,使人读后感到醇厚香甜而历久难忘的为数不多。于是,我们有理由来关心和呼吁:让散文象诗那样有意境美,让散文这枝鲜花开得更加多姿多彩。     

朗读,让散文更美

在九年制义务教育阶段的教材里,散文占据着很大的比重,这足见其重要性。但是,在这个发展迅速,浮躁渐长的环境中,学生们读懂它很难,欣赏它更难。我校学生的运动员身份,使得散文的美无法外现。这样艰难的处境,就需要我们教师去寻找适合本校学生的学习方法。在探究中发现,朗读是最佳的教学方法。朗读,可以让学生浮躁不安的心静下来;朗读,可以让学生眼前展现出美丽动人的画卷;朗读,可以让学生与作者在感情上产生共鸣。     

论散文笔法的丰实凝聚美

散文笔法的营构其法不一,因意设定,因文而定。散文的“散”本质是自由,是无规矩,是不拘一格。但光“散”不成文,还得讲究“凝”的笔法。优秀的散文作品本身就是“散”与“凝”的辩证统一体。散文写作必须辩证地明了两点：其一,文无定法是散文写作铁的规律。散文写作的任何笔法,都不应当成为僵死的规范。其二,散文写作还是有一定的笔法路数可循的,因为散文写作并不就是一种来无影、去无踪的神秘做法。我们常说散文写作不仰仗技巧,但这并不等于说就不需要技巧。无法不成文。“法”是不可缺少的,“法”是作品的有机组成部分。本文主要探讨两种散文艺术表现的方法。     

浅谈《醉翁亭记》蕴含的“美”

《醉翁亭记》是千古传颂的散文名篇。欧阳修的散文呈现出纡徐流转,抒情性和音乐感都很强的风格特色。在意境的描绘、结构的构建、语言的锤炼上都有许多精巧夺人之处,不愧为历代游记散文中的名篇,值得我们学习和借鉴。