语文的味道——读《青年教师·名师课堂·经典课例》有感

<正>从事初中语文教学工作几年了,一直在探寻语文的味道。我陆续地把《青年教师》每期中的"名师课堂""经典课例"与语文有关的撕下来单独装订成册,精心研讨后,我忽然悟到了语文的真正味道。一、语文的味道是读的味道阅读理解,当然读是理解的前提,读为本。当年寿镜吾先生酣畅淋漓地尽情朗读,深入学生的心海,让学生一生永远记忆。师生们共同徜徉在琅琅的书声中,用心灵拥抱语言,和作者的心灵直接交流,在思维和情感强烈震颤中领会作者的伟大人格、深邃思     

从《名师备课经验》看有效备课

目前，课堂教学有效性的问题是一个热门话题了。对于这个话题的讨论可谓如火如荼，不过有一点可以肯定的是，要使课堂教学有效，备课有效是前提。换句话说，教师备课无效，课堂教学必然无效。     

读《观书有感》有感

《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的哲理性小诗,从整首诗的内容看,它写的是明丽清新的田园风光,但我们反复读上几遍,会觉得其内涵很是深刻。你看,半亩的一块小水塘,在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开）,起笔就恬静而幽雅,让人立刻展开了想象的翅膀。     

光辉的海伦——读《海伦·凯勒》一书有感

《海伦·凯勒》这本书讲叙的是美国残疾女作家、教育家海伦·凯勒的一生。故事真实感人、催人泪下。     

让生命更精彩--读《不老泉》有感

也许你也曾经想过要长生不老,但只要你读了这本书——《不老泉》,你就一定会改变想法,一定不会再想要长生不老了。     

教师终于找到了喜欢的书——读《名师工程》丛书有感

学生不爱上你的课怎么办？学生总是不遵守课堂纪律怎么办？学生记不牢知识怎么办？学生有网瘾怎么办？学生上课不积极怎么办？学生在课堂学习效率不高怎么办如……教师真是天底下最累的职业。这些问题在西南师范大学出版社即将出版的系列图书——《名师工程丛书》中都可以找到应对的办法。这是怎样的一套书？     

读《课程与教师》一书有感

在《课程与教师》一书中，佐藤学全面而深刻地解读与批判了传统的“传递中心”的课程定位、“技术熟练”的教师定位、“教育工厂”的学校定位，并明确提出了课程、教师、学校的现代转换与发展路径，即由作为“传递中心”的课程转变为作为“对话中心”的课程：由作为“技术熟练”的教师转变为作为“反思型实践”的教师：由作为“教育工厂”的学校转变为作为“学习共同体”的学校。这种现代意义上的教育发展前景与路径．使我们深刻地领悟到了教师权利的革命性的转变。     

感受名师风范品味经典魅力——《名师课堂经典细节:品读名师课堂119个经典魅力(小学语文卷)》读后感

今年暑期,我又幸运地读到了于永正老师主编的《名师课堂经典细节:品读名师课堂119个经典魅力(小学语文卷)》.这本书汇集了全国多位著名特级教师119个课堂经典细节,采撷了名师课堂上的最亮点,定格成一个个特写的镜头,展现在我们面前,让这些经典细节所展现出来的教育理念、教学艺术、人格魅力,融入更多老师的心中,成为大家共享的财富. 一、课前交流,点燃快乐课堂的火种 于永正老师被称为是“派往儿童精神世界的天使”.     

读《2006年高考语文试题全国卷(一)》

“清水出芙蓉,天然去雕饰。”2006年高考语文试题全国卷I以其朴实而又传统的面目呈现在我们面前,使人感到规范而又威严。今年高考语文试题全国卷I有如下几个特点:1.紧扣《考试大纲》,朴实而又传统相对于2005年的高考语文试题,今年试题更加紧扣《考试大纲》的能力要求和内容要求。比如科技文阅读《地球气候成因新说》中的第7小题“依据原文的信息,下列推断正确的一项是”和大阅读《阳光的香味》中的第17小题“联系上文,概括出本文的主旨”等,就都很好地体现了《考试大纲》中“筛选并整合文中信息”的要求。试卷第1小题“下列各组词语中,有两…     

走进有道德的课堂生活——读《走进德育课堂》一书有感

长期以来，我们的德育课堂一直处于一种执著却又迷茫的状态。我们执著守望着学校道德教育这块净土的同时，又困惑于德育阵地的乏力、人文学科的萎缩，迷茫于传统德育课堂中学生道德渴望的缺失。     

让动态生成的课堂更精彩——观一年级数学《统计》有感

通过观摩一年级下册<统计>教学,笔者记叙了这堂课的教学流程,分析了这堂课的主要优点及其不足,提出了动态生成的四个基本要求:精心设计,收获精彩;心系学生,善待"意外";紧扣问题,多方着力;睿智处理,妙用"生成".     

读朱熹《观书有感》

朱熹《观书有感》一诗,语词浅白,形象自然,是一首凝聚着作者多年读书心得的哲理诗。全诗以方塘作比,巧妙地表达了一种微妙难言的读书感受。     

让数学课堂流光溢彩——读《用心做教育》有感

在教学中,我一直渴望能遇上一位给我的数学课堂教学和小课题研究指点迷津、指路导航的"知己"或"导师".张思明老师的<用心做教育>走进了我的视野,我如获至宝.……     

关注提升助推 ——读《给幼儿教师的一把钥匙》有感

幼儿正处于生长发育的重要阶段,新陈代谢较为旺盛,开展幼儿体育活动是幼儿园组织教学活动的重要内容.在教学过程中,笔者有幸看到了王化敏老师《给幼儿教师的一把钥匙》这本书,给我幼儿教育的生涯开启了一扇门.     

复习语文的一把钥匙——读

有些同学复习语时，只顾钻进各种习题资料之中，终日忙忙碌碌，到头来却不见长进。原因何在?很可能就是忽视了“读”。可以说离开了读，语复习就难以很好地奏效；语水平也难以提高。读，确是复习语的一把钥匙。那么如何读呢?可以从以下三方面入手。     

纯真的梦幻——读《爱丽丝漫游奇境》一书有感

读《爱丽丝漫游奇境》一书,给我一种轻松和新奇交织的感觉.爱丽丝是一个天真而又充满好奇心的小女孩.她在睡梦中来到了一个稀奇古怪的世界,在那里她经历了许多有趣的事,遇到了一群古怪的人:端着怀表的兔子、会说话的老鼠、能让人变大变小的蘑菇和饮料、奇     

让学生真正成为课堂的主人——读《解密高效课堂》有感

《解密高效课堂》一书主要从如何实现"自主学习"、"互动学习"、"快乐学习"三方面揭示了构建高效课堂的方法,它主张"学生因自主而发展"、"课堂因互动而精彩"、"课堂因快乐而高效"。全书始终贯穿着这样一条线索:"教师要恰当地发挥主导作用,让学生真正成为课堂的主     

语文的深度 生命的深度——读名师论著有感

教学语文的过程,就是语文教师和他的学生塑造自己灵魂的过程。在语文教学中,语文的情感就是生命的美,语文的智慧就是生命的智,语文的深度就是生命的深度。这,是我读完大夏书系中李镇西的《听李镇西老师讲课》、魏志渊的《语文课》和王开东的《深度语文》之后的感受。教育类的书籍常常是枯燥而乏味的,但是读《听李镇西老师讲课》《语文课》《深度语文》,我感受到的是崇高情感的熏陶,是人类智慧的洗礼,是生命的深度挖掘。