高职生源多元化背景下的学生管理策略探析

在国家政策支撑下,高职院校积极响应国家政策方针,采取多元化方法进行招生。从当前高职教育管理现状来看,高职生源多元化给学生管理增加了难度。立足于高职生源多元化情况,分析高职生源多元化背景下的学生管理问题,从教育、管理、心理引领等方面明确高职生源多元化背景下的学生管理方法。最后,提出高职生源多元化背景下的学生管理策略。     

生源结构多元化形势下的高职院校学生管理工作方法探究

中共中央国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出在未来的十年内要"大力发展职业教育"。目前,高职院校的生源结构和质量已发生巨大变化,并呈现多元化,这给学生管理工作带来巨大挑战。本文首先分析了当前高职院校各类生源的结构特点,其次从学校对班主任(或辅导员)工作评价体系的构建等角度出发,指出当前存在的不足。最后,从提高学生管理工作者的积极性、广泛培养学生的兴趣爱好等方面入手,提出诸多创新举措,以期为社会输送更多高素质、复合型人才。     

生源多元化背景下高职院校学生学习动机调查

以我国不同地区的高职院校多元化生源为研究对象,构建了涵盖“自我发生型”动机和“社会规范型”动机的高职院校学生学习动机调查体系并进行调查分析。根据调查结论,提出生源多元化背景下职业院校自身适应性提升策略,这些策略主要有：加强思想道德品质教育、优化人力资源配置、全方位做好教学支持服务、营造良好的学习环境等。     

基于生源多元化背景下高职英语课程体系改革构想

近年来,高职高专招生方式的多元化,给高职生源队伍注入了新的活力和血液,但同时,不同质地的生源给高职英语课程教学带来了重大挑战。鉴于此,应采用弹性教学目标的英语课程体系及分层次的小组教学模式,多样开放的现代化教学手段,过程性的评价体系,以进一步促进高职英语教学水平,满足不同生源学生对英语学习需求。     

高职院校生源多元化背景下分类分层教学模式探讨

采用文献研究法、问卷调查法、教学实验法,以河南护理职业学院2021级护理专业两个班级为研究对象,在医学免疫学Ⅰ型超敏反应教学中开展分类分层教学模式研究。研究发现,在生源多元化背景下,开展分类分层教学可满足不同生源的学习需求,有利于因材施教,调动学生学习的积极性,实现差异教学和按需学习,使培养目标更明确,有效提升教学效果。     

生源多元化背景下高职院校人才培养现状及对策分析

以河南护理职业学院为例,分析了生源多元化背景下人才培养过程存在的问题,主要体现为生源复杂,各类生源学情差异明显,现有的人才培养模式不能满足各类生源的多元化需求。在此基础上有针对性地提出以分类分层教学为主的人才培养改革模式,以期为高职院校的人才培养改革提供参考。     

基于生源多元化的高职院校汽车专业教学改革探讨

高职生源呈现多元化趋势,而实施高职院校汽车专业教学改革具有一定现实意义,且有利于适应汽车行业环境变化.文章简要分析了汽车后市场实际发展行情以及高职院校汽车专业教学现状,并提出应用精准岗位学徒制、注重实践课程教学效果、积极创新课堂教学方法、提高汽车专业师资素质等措施,以改变高职院校汽车专业教学现状.     

高职院校生源多元化背景下的学生管理创新

现代职教体系建设丰富了高职院校的生源类型,使对口单招、中职注册入学、中高职衔接、高职本科衔接、提前自主招生、高招录取等几种生源类型并存,但学生管理问题因此凸显。文章建议高职院校创新管理理念,树立“以生为本”的服务宗旨,加强管理机制建设,多途径提升学生管理能力,创新管理方法,提高管理效果,以顶层设计为起点,完善学生管理的机制建设,提高育人服务质量。     

高职院校构建资助育人机制的有效途径

＂90后＂家庭经济困难学生人格方面具有某些缺失,需要学校、社会各方面关爱和帮助。高职院校构建资助育人机制不是具有重要的现实意义,须构建高职院校资助育人机制,旨在提高高职院校资助育人工作的针对性和实效性。     

高职工科类毕业设计改革探索

高职工科类单一的传统毕业设计已经不适应高职教育的人才培养目标,因而其毕业设计应在选题、形式、内容、评价等方面进行全面改革。高职工科类毕业设计应有自己的特色,充分体现操作技能的特点,遵循制作水平为主、理论水平为辅的原则。     

高校贫困生资助政策实施中的若干问题研究

目前我国高等学校已经建立起＂奖、贷、助、补、免＂及绿色通道等多种形式有机结合的经济困难学生资助政策体系,缓解了一些贫困生的经济压力,增强了他们对学习生活的信心与勇气。然而在实施中也出现了一些不和谐现象,如平均主义、假冒贫困、新贫富差距、等靠要思想等。针对这些问题,建议采取细化量化考评指标体系;建立健全监督举报机制;加大奖励品学兼优贫困生;强化诚信道德教育;扩大有偿资助面等措施。     

国际透视：大学生教育资助模式的变革与发展

贫困大学生问题已成为高校工作中不可回避的重大课题,世界各国都采取了不同的方法应对,在这个过程中形成了千差万别的大学生教育资助模式,并且在实践中不断地改进,进一步推进各国高等教育的蓬勃发展。     

高校贫困生资助体系现状考察

当前我国高校已初步建立贫困生资助体系,但现有体系在奖助学金、助学贷款、勤工助学等方面存在不足。结合当前高校贫困生现状,高校应构建物质、素质、心理方面的资助,推进感恩教育,建立有偿助学模式,促进高校贫困生资助体系的完善。     

大学贫困生认定及资助工作研究

随着中国教育的发展及高校的扩招,高校贫困生问题已越来越凸显。对此,国家采取了一系列措施并建立了一系列资助体系来帮助困难大学生完成学业,然而当前我国没有统一的界定贫困生的标准,这势必增加了高校贫困生界定工作的难度。鉴于此,主要针对大学贫困生的界定和具体资助等问题提出一些解决对策,旨在为以后的贫困生界定工作提供一定的参考。     

论高校经济困难学生就业帮扶长效机制的构建

在当前就业形势异常严峻的情况下,做好高校经济困难学生的就业工作,千方百计促进其就业,是我们义不容辞的责任。构建高校经济困难学生就业帮扶长效机制,其实施的主体应包括政府、高校、社会各界、学生本人,实施内容包括政策体系、保障机制、就业服务、就业指导等,实施过程应当具有持续性和适应性,实施的效果应当是在公众视野的监督下全面促...     

浅谈高校贫困生资助体系建设

高校贫困生资助体系是促进教育公平的一项重要措施,是保证贫困生顺利完成学业的有效保障。全文分析了我国高校贫困生资助体系现状与存在的问题,提出了解决问题的建议,并对贫困生资助体系建设提出了思考与展望。     

高职院校职业素质竞赛体系建设的方法与实践

职业素质竞赛体系的建设是高职学生职业素质的提升工程,更是高素质技能型人力资源开发的实施过程。高职院校开展职业素质竞赛体系的建设,既有外在有利条件也有内部自身建设的需要,必须把握好具体实施方法。常州机电职业技术学院的实践表明,职业素质竞赛体系的建设有利于提升学生职业素养,提高学生就业质量。     

高校资助育人研究--以南通纺织职业技术学院为例

当前高校资助育人工作中还存在认识不到位、贫困认定标准缺失、欠缺相应的激励教育等问题,高校应从加大对受助者的监管力度、规范审核认定程序、提高学生综合素质等方面着手,提高资助育人工作的实效性。