第二册Unit6a

教学要求:1.复习字母及单词。2.新授:字母:r s t:单词:rubber snake tiger。教学重点与难点:1.区分字母 a i r 的读音。2.掌握 rubber 的读音。教学过程:一、课前准备:儿歌 abc cba aabbccd…。二、复习:1.背诵所学字母。2.认读字母:ai bd pq nh bag face bike lamp3.游戏:Guess,What letter is it?教师用自制的字母扑克牌变戏法,先让学生看一个字母,然后老师找出这个字母。T:Is it a?S:Yes,it's a.(No,it is b.)     

把握课堂教学的尺度——“用字母表示数”教学实录和反思

教学内容:浙江省义务教材六年制小学数学第九册第88￣91页“用字母表示数”。教材分析:“用字母表示数”这一内容是在学生学习了求未知数,初步接触用字母表示公式、定律等知识的基础上展开的。根据新课标的理念,修正本课的教学目标如下:知识与技能:使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母可以表示数;含有字母的式子既可以表示数量关系,也可以表示数量。数学思考:经历用字母表示数的过程,渗透符号化思想,培养学生的抽象思维能力。解决问题:能在具体情境中灵活运用字母表示数和数量关系,能求含有字母的式子的值。情感态度:能使学生积…     

巧记元音字母的发音(二)

二、元音字母E在开闭音节中的发音。小朋友们知道,在语音学习中掌握好元音字母A、E、I、O、U在开闭音节中的读音非常重要。那么,什么是开音节,什么是闭音节呢?开音节:⑴以一个元音字母结尾的重读音节。如:memi∶hihi等。⑵元音字母+一个辅音字母(r除外)+一个不发音e的重读音节(简称:“元辅e”)。如:fivefaivnosenuz等。闭音节:包含一个元音字母,以辅音字母(rw除外)结尾的重读音节。如:mapmppenpen等。巧记字母的读音。开音节中e读i∶,如:hesheme。闭音节中e读e,如:desk(课桌),guess(猜)。巧记元音字母的发音(二)!浙江@天乐…     

PEP三年级Lesson 9教案

一、教学重点1.字母:元音字母Ii的读和写。2.词汇:ice cream,want,buy.3.句型:①I is for…②Can I help you?③I want to…④A:Here you are.B:Thank you.4.语音:学习元音字母Ii在单词中发字母本身读音i和短音i的情况。5.歌曲:I see a Boy Eating lceCream.二、教学难点1.元音字母Ii的准确发音,注意滑动和合口。2.字母Ii在"四线三格"中的正确书写。3.对1A—2B中学过的含有字母Ii单词的认读。     

巧记元音字母的发音

二、元音字母E在开闭音节中的发音。小朋友们知道,在语音学习中掌握好元音字母A、E、I、O、U在开闭音节中的读音非常重要。那么,什么是开音节、闭音节呢? 开音节:(1)以一个元音字母结尾的重读音节。如:me,hi等。(2)元音字母+一个辅音字母(r除外)+一个不发音e的重读音节(简称:“元辅e”)。如:five,nose等。闭音节:包含一个元音字母,以辅音字母(r,w除外)结尾的重读     

“用字母表示数”教学预案

教学内容:浙江义务教育小学数学第九册第五单元P88页。教学目标:1.让学生在现实情境中理解用字母表示数的意义,初步掌握用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示数量关系,体会到用字母表示数的优越性,感受数学的简洁美。2.让学生在探索数量关系的过程中,逐步建立符号意识,提高抽象思维的能力。3.渗透不完全归纳和代数思想,提高抽象概括能力。教学重点:理解用字母表示数的意义,会用含有字母的式子表示数量之间的关系。教学难点:能用含有字母的式子表示数量关系,体会用字母表示数的优越性。教学过程:一、引入:谈话激趣,生成问题1.谈话引入…     

JEFC Book Ⅰ Units1—3教学设计

Units 1～ 2教学目标 :1.语言知识 :(1) 2 6个英语字母 ;(2 )单元所列日常交际用语 ,尤其是招呼语。2 .语言技能 :(1)能初步掌握 2 6个字母 ;(2 )能看、听、说单元所列交际用语 ,学会使用招呼语。3.情感目标 :培养学生学英语的兴趣 ,增强学生合作意识 ,养成良好的学习习惯。Task One任务 :字母卡制作赛目的 :学会读写字母 ,培养做事能力目标语言 :2 6个字母材料 :规格统一的卡片训练技能 :Writing and listening活动过程 :1.教师讲解字母的书写规范。2 .学生先在英语练习本上按要求书写字母 ,教师选出写得很规范的学生若干 ,以他们为小组…     

用字母表示数教学设计

教学目标:(1)知道任何具体的数都可以选择一个字母来表示;用字母表示的数量关系也可以转化为具体的数量关系.(2)知道数字和字母,字母和字母中间的乘号可以记作"·"或者省略不写.知道在省略乘号的式子里,数字写在字母因数的前面,当数字是1时,省略不写.教学过程:分四个基本的教学环节.一、从已知引进1.出示32+x=78,0.6x=12,进行以下讲述:这两个式子里的字母x各表示一个数,加法里的x表示46,乘法里的x表示20,说明一个字母可以表示任何一个数.这在数学里叫做用字母表示数.2.板书课题:用字母表示数用字母表示数不限于用字母x,任何一个字母都     

小学《英语》(第一册)第五课第一课时教案

一、教学要求: 1.学会字母Ss Tt Uu Vv的读音和书写 2.背诵字母A to V 3.默写已学过的元音;默写含有[i:]音素的字母;含有[e]音素的字母。二、教学重、难点     

“字母表示数”教学设计

教学内容:北师大版小学数学四年下册第七单元“字母表示数”。教学目标:1.知识目标:通过具体情境,学会用字母表示数,能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。2.能力目标:通过探索用字母表示数的过程,发展抽象概括能力、合作交流能力。3.情感目标:感受数学符号的简洁美,激发     

英语字母何时大写?

英语中共有26个字母,且每个字母都有大、小写两种书写形式。那么什么时候字母应大写呢?英语字母在下列几种情况下需大写:     

“分式概念与分式基本性质”学法指导

一、关于分式概念一般地 ,形如 AB的式子叫做分式 ,其中 A和 B均为整式 ,且B中含有字母。1 .除式 B中必须含有字母。有理式中按除式里是否含有字母分为两类 :除式中不含有字母的有理式是整式 ;除式里含有字母的有理式是分式。所以除式中是否含有字母是整式与分式的根本区别。例 1　下列各有理式 ,哪些是整式 ,哪些是分式 ?1x,y3,a2 1a- 1 ,- 32 b,- 18,13(a- b)。解 :整式有 :y3,- 18,13(a- b) ;分式有 :1x,a2 1a- 1 ,- 32 b。2 .除式中字母的取值。因为字母表示数 ,而除式中含有字母 ,这样除式的值将随着字母取值的不同而不同。由于…     

怎样按读音规则记单词

一、单音节词读音规则元音字母在英语单词中比较活跃,每个音节中都有它们的身影,元音字母在重读开音节、闭音节以及r音节中有不同的读音。所谓开音节就是指以一个元音字母或辅音字母加一个不发音的e结尾的音节;以辅音字母结尾的就是闭音节;含有“元音字母 r”的重读音节,称为r音节。元音字母在这些音节中的读音如下表:二、双音节词读音规则英语双音节词的重音多数在第一音节上,有一部分双音节词重音在第二音节上。在重读音节中,其中元音字母读法和单音节词相同,例如:party〔‘pati〕student〔‘stjudnt〕blackboard〔‘blkbd〕mistake〔mis‘teik〕在双音节词中如何划分音节要注意以下三点:1.在两个音节的分界线上如果只有一个辅音字母(r除外),这个字母归右面的音节,例如:stu/dento/penla/bourslo/gan2.分界线上有两个辅音字母(第一个不是r),这两个辅音字母分别划归左右两个音节,例如:mem/berles/soncom/radecon/cert3.分界线上有两个辅音字母,第一个是r,这两个字母可分别划归左右两个音节,第一音节按重读r音节读音,例如:cor/nerpor...     

九年义务教材初中代数(内地版)第三、9章问答

1.应如何理解方程? 答:在算术中为了解应用题需要应用一些算式(含有等号:=)。在代数中引入了“字母代数”,为了解应用题就出现含字母的等式。字母的值由它所在的等式所确定,我们要根据等式求出字母的值。     

《用字母表示数量》教学设计

一、启动导入１ （１）用字母表示运算定律 :２×３用乘法交换律可以写成？（生 :３×２） ;４×５用乘法交换律可以写成？（生 :５×４） ;乘法交换律用字母表示是？（生 :ａｂ＝ｂａ）。２和４大小相同吗？（生 :大小不同）。２和４大小不同 ,为什么却都用字母ａ来表示呢？（生 :字母ａ代表了所有的被乘数 ,所有的被乘数都可以用字母ａ来表示）。我们把这种方法叫做抽象。（板书 :抽象）（２）用字母表示计算公式 :用字母表示三角形的面积公式是？（生 :ｓ＝ａｈ÷２）。三角形有大、有小 ,形状不一 ,它们的底都一样吗？（生 :不一样）。…     

《用字母表示数》教学设计

<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级(下册)106-107。教学目标:1.使学生初步理解用字母表示数的方法;会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式;会根据字母所取的值,口头求简单的含有字母的式子的值。2.使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量,数量关系和计算公式的过程,进一步体会数学的抽象性和概括性,培养符号感。3.培养学生用字母表示数意义的兴趣,使学生进一步产生对数学学习的好奇心。教学重点:使学生认识到用字母表示数的意义和作用,学     

起步英语小测试

Ⅰ.把英语26个字母中所缺少的字母用大写补上:UZWBDFMJHQOSⅡ.对下面所给的英语字母分别补上大写或小写字母:1.D2.A3.q4.r5.Y6.E7.f8.g9.T10.hⅢ.按照英语26个字母的顺序,用连线把A和B部分相邻的字母连起来:     

英语字母常识小测试

一、英语字母起源和一些字母的用法。 1.英语字母起源于—。 2用作词首最多的字母是—。 3.用作词首最少的字母是________。 4.合在一起成为口语中常用的单词,这两个字母都要大写是—。 5甲代表国际奥委会的英语大写字母是答案:1拉丁字母2.5 3 X 4.OK 5.IOC二、英语书写基本知识精练.填空:英语字毋书写规格应按照字母—和一IL字母在—线—一格中应占的位置书写。 2,书写字母时,每个字母都稍向—倾斜。 3.小写字母中有—个字母要写在中间一格,上下都不出格,它们是__。 4.下列小写字母—的上端项第一线,且只占两格。 5.小写字毋f,j书写时…     

用主元法解一道竞赛题

主元法:对于多字母求值题,可将题中一个字母看作未知数,将其它字母看成常数来解决问题.     

融语音于字母教学的尝试

观察当前低年级的字母教学,笔者发现:不少教师在字母教学中只是粗略教会字母的名称音及书写,没能让学生了解与26个字母相关的音素及让学生初步掌握字母在单词中的发音,错过了一个培养学生语音拼读能力的好时机。学生虽能熟练背读26个字母,可在读