仿真在化工职业教育中的应用

计算机的普及应用,计算机仿真技术的产生和发展,给教育教学改革提供了前所未有的条件。将仿真教学系统运用于中等职业教育,提高了理论教学效果,完善了实验教学环节,增强了学生的动手能力,促进了“双师”工作的开展,对职校生综合能力的提高,对教师实践能力再上新台阶,具有不可替代的作用。     

职业教育面临的问题

本文针对职业教育面临的问题提出了几点建议。职业学校应以培养技能型人才为目标,加强实习、实训基地的建设,同时构建一支高素质的专兼结合的“双师型”教师队伍,提高高技能人才培养质量。在此基础上深化教学改革,把突出学生职业能力培养贯穿于教学的全过程。加大办学体制的创新,积极探索职业教育的发展模式。     

谈职技高师化工仪表及自动化课程的设置

一、课程教学目标化工仪表及自动化是一门将自动控制学科、仪器仪表学科及计算机学科的理论与技术服务于化学过程的综合性的技术学科，其任务是使学生掌握化工生产中的检测技术和自动控制系统方面的知识，培养学生分析和解决工程实际问题的能力。通过本课程的学习，使学生掌握化工仪表及自动化方面的基本理论，内容包括自动控制的基本概念，被控对象的数学模型，化工生产中主要工艺参数的测量原理、显示仪表、基本控制规律和控制器及执行器、典型化工单元的控制方案六个部分。二、教学基本要求与教学内容体系设计应用化学专业化工仪表及自动…     

化工基础双语教学初探

化工基础是很多工科专业的技术基础课程,实施双语教学是为了适应时代发展的需求,对我校在化工基础课堂教学采用双语教学从师资力量和学生基础两个方面进行了可行性分析。在本校某个工科专业教学班采用双语教学的基础上,探索了该门课程双语教学在内容教授等方面遇到的问题,并指出要在不影响教学效果的前提下实施双语教学。     

仿真实训在化工职业教育中的作用

本文介绍了化工仿真系统,论述了仿真实训在化工职业教育中的作用。通过化工仿真实训,可强化化工的理论教学效果,弥补现场实习的不足,便于教师掌握学情,有利于提高学生职业素质,培养学生创造性。     

中等职业教育与化学化工教学

本文结合职业教育中化学化工教学的特点,提出职业教育要适应社会主义市场经济的需求,把提高学生综合素质放在首位,这样才能使培养的学生适应社会发展的需要,具有较强的竞争力,才能增强职业教育自身发展的动力和运行活力。     

化工制药类专业化工原理教学体系改革的探讨

近年来在化工制药类专业中新增加了制药工程专业,化工原理是制药工程专业的一门主干课程,是学好其它专业课程的基础。本文结合我院化工制药专业的特点,从理论教学和实践教学等方面对化工原理课程体系的改革进行了探索。     

职业教育教学改革所面临问题浅析

当前我国社会经济的发展处于关键节点,我国从计划经济向市场经济,传统教育模式向新的教育模式转型的过程中,职业技术教育在这个转型期就像一个"锻件",不仅受二种经济体制的挤压,而且受经济转型期所伴生的各种价值观、质量观以及高新技术、国际经济一体化以及经济发展周期等多方面的影响.在这种挤压和影响下,职业技术教育的型态变化,有许多是"物理的",有许多是"化学的".本文试图通过对这些问题的研究和分析,为探索职业技术教育改革的对策提供一些思路.     

杜威教学理论对我国职业教育教学改革的启示

杜威的教学理论是其教育理论的核心，杜威认为，能实现他的教学理论的最理想形式应是职业教育。因此，杜威的教学理论对我国的职业教育教学改革有诸多启示：建设综合化的职业教育课程体系，选择多样化的职业教育实施途径以及建设高素质的教师队伍。     

高职教师教育技能刍议

高等职业教育在规模迅速发展的同时,高职教师的质量与数量正面临巨大的挑战。在众多影响高职教师质量的要素中教育技能是最基础的要素。面对我国高职教师师范性缺失,教育技能发展不足的现状,本文从高职教育体制、教育制度以及教育机制三方面提出一些初步建议。     

我国高职教师专业化发展的问题与出路

教师专业化是一种国际趋势,并被世界各国视为提高教育质量的关键举措。当前,我国高职教师专业化存在学历结构失衡等众多问题,吸收国内外职业教育教师专业化发展经验,政策、机制、途径等方面是促进高职教师专业化发展的有效措施。     

高职初任期青年教师教学行为及其成因研究

以实地教学观察、调查问卷和深度访谈等方法分析了青年教师群体的教学行为,并针对青年教师在教学心理、教学表现、教学互动等方面存在的问题,提出了修正青年教师不当教学行为,提高课堂教学效率的策略和方法。     

浅谈高职商务英语教师队伍建设

高职商务英语专业旨在培养能够理解商务运作的一般模式,并能熟练运用职业英语的专业人才.高职教育取得成功的关键是高素质师资队伍建设.文章在分析了高职商务英语教学的特点,高职商务英语教学对教师能力的要求后提出商务英语教学中师资队伍建设的有效途径.     

浅谈高校新任教师入职适应性的对策研究

中国高等教育进入大众化以后,出现了很多新情况和新问题,教师问题尤为突出。大量的年轻教师进入高校,给高校增添了活力,优化了学缘结构,但高校新任教师在入职初期存在着很多困惑。本文从教师、学校和社会三位一体的角度对高校新任教师入职适应性问题进行了探讨,力求从理论到实践意义上得出提高高校新任教师入职适应性的对策。     

高职专业教师执教能力的建构

本文针对当前高等职业教育教学改革的要求,从五个方面系统地提出了高职专业教师在实施课程改革过程中所建构的执教能力,并对其内涵做了具体的阐述,以迅速提高高职专业教师的执教水平。     

对高职教师继续教育问题的思考

高职教育在现代经济社会发展中的重要作用,决定着高职教师继续教育的重要意义。论文在阐述高职教师继续教育必要性的基础上,分析了高职教师继续教育的现状和问题,并提出了加强高职教师继续教育的对策及建议。     

新时期高职院校教师思想政治教育工作探究

面对当前新形势,高职院校教师队伍的政治思想教育工作应在加强和改进的过程中不断地完善与创新,如何更好地开展该项工作值得探讨。结合当前形势与教师队伍思想政治教育工作中出现的特点,从完善工作方法与创新的重要性、具体内容、具体措施等方面,就高职院校教师队伍思想政治教育工作存在的问题及对策进行积极探究,希望对新时期高职院校教师队伍的思想政治教育工作的开展有所裨益。     

高职院校教师的职业角色定位探析

高职院校教师队伍是高职教育的重要组成部分,是实现高职教育培养目标的关键要素。高职教育在人才培养、教学内容、教学环节、办学模式等方面具有自己的特点,高职教师要依据高职教育的不同特点,担当好知识传授者,技能实践者,教育教学研究者,课程设计者、开发者,社会联系者,终身学习者等多重职业角色。     

高职师资建设存在的问题与对策研究

高职教育肩负着开发劳动力资源、为社会输送应用型人才的重任,要求教师有较高的师德水准和系统的专业理论知识,有丰富的实践经验和熟练的操作技能。可现实情况是高职院校师资与要求相距甚远。建立健全高职教师教育体系,规范高职教师培养模式,是提高高职师资质量的关键。