收获感动

人的心灵、人的生命都是需要感动的。感动，是一种状态，一种个体心灵对外部世界的十分积极而敏感反应的状态。感动，是一种境界，一种个体精神与外部世界交流和沟通的美好境界。有感动，就不至于自我封闭，不至于心如死水，不至于背离良知和天性；有感动，就有新生，有希望，就能摒弃愚顽和野性，摆脱孤独和逼仄，承受人性阳光的照耀和智慧雨露的滋润。     

这一生的感动

“生命之所以有价值，就是因为它能够感动。”在生活中，时时处处都涌现着感动：有时被一件事感动，有时被一句话感动，有时被一部戏感动……同样记叙感动，王蒙的文章，洋洋洒洒，收放自如；文馨的小品，细腻集中，韵味隽永。     

感动：教育的真谛

什么是感动？词典上这样说——感动是思想感情受外界事物的影响而激动，引得同情或向慕。心理学认为：感动是一种深化的情感体验，是一种较为强烈的心动感觉，是互动的双向结果，更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。其实，感动最望文生义、最平直的解释就是——感情动起来了。感动时，你的眼睛会蒸腾出温热的霞光，你的听觉会察觉到远古的微响，你的内心会激荡起闪光的涟漪……感动是一种历程、是一种体验、是一种幸福。我们做教师的，应该与孩子们一起，珍惜感动的历程、体验感动的快乐，在无数次的感动中，享受着这最美好的幸福。     

让感动回归语文课堂

感动是一种深化的情感体验，是一种较为强烈的心动感觉。语文教学离不开感动的情感体验，只有拥有感动的语文课堂才是生动活泼的，也只有拥有感动的语文教学才能实现语文教学的目的。有了感动，教师的教学就不再是单纯的工作任务，而是一种真实的生命体验；有了感动，学生就不再觉得课堂是监狱般的牢笼，而是充满生机与活力的乐园。     

感动自己

感动是一种美好的享受，然而，在平静的校园里，你似乎很难拥有这种因感动而产生的享受。有一天，我蓦然醒悟：为什么感动非得来自他人？为什么我只能被动地等待感动？为什么不能先感动一下自己，进而去感动他人呢？     

让感动滋润我们的心灵

①在我的心中，感动是天空的一抹彩虹，感动是晨曦中的一缕阳光，感动是小河里的一泓泉水。许多时候，我会被看似极小的事物感动着。看见晨练的老人，相互搀扶着走上台阶，为他们的相濡以沫我感动；看见小孩子拿着冰淇淋，第一口先送给妈妈品尝，     

2005年湖北省武汉市中考作文题解析

【题目】因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么，请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。     

构建阅读训练新境界——特级教师黄翠媛、窦桂梅执教的《再见了，亲人》片断比较赏析

[缘由聚焦] 新课程的阅读课堂里，有一个问题恐怕大家不会陌生，即是“请同学们仔仔细细地读课文，文中哪些地方最令你感动？”是的，感动是多么美好的心灵召唤，于是，学生在这个美好的感召下，去字里行间寻觅感动，体味感动，表达感动。一个词，一句话，一段课文都可能是感动的透射。按理说，这样地引领学生对话文本，其间感受、品味语言，会是一种比较理想状态的课，但在实践中我们觉察到，一味追求感动的语文课终究是少了点语文味。     

回归：构建语文训练新境界——特级教师黄翠媛、窦桂梅执教的《再见了，亲人》片断比较赏析

【缘由聚焦】在新课程的阅读课堂里，有一个问题恐怕大家不会陌生，即是“请同学们仔仔细细地读课文，文中哪些地方最令你感动”。是的，感动是多么美好的心灵召唤。于是，学生在这个美好的感召下，到字里行间寻觅感动．体味感动，表达感动。一个词，一句话，一段课文都可能是感动的透射。按理说，这样引领学生对话文本，其间感受、品味语言，会是一种比较理想的课。但在实践中我们觉察到，     

“感动”的追寻——呼唤诗意生命教育的回归

其实。感动是一种崇高的情感，是一个人核心的素养。一个人，只要他还能感动。就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将他放在生活的最边缘，也绝不会轻易放弃做人的资格。只要学会感动，就会倍觉人生的温馨和人性的美好。     

追求语言与情感的和谐共振——《掌声》教学例谈

被《掌声》感动始于听课。当我真正用心阅读这篇课文的时候，内心被深深地感动了，感动于这一群孩子真诚的关爱和鼓励，感动于英子一颗感恩的心。而这样的情怀正是这一代小学生尤为需要的精神，他们大多生活在独生子女的家庭中，从小受到爷爷、奶奶、父母的百般宠爱，他们很少知道感恩，也很少会顾及别人的心理感受。     

生命中的感动

感动，是人生一笔莫大的财富，拥有感动是一种莫大的幸福。     

回归：构建语文阅读训练新境界——特级教师窦桂梅执教的《再见了，亲人》片断赏析

【缘由聚焦】新课程的阅读课堂里，有一个问题恐怕大家不会陌生，即是“请问学们仔仔细细地读课文，文中哪些地方最令你感动？”是的，感动是多么美好的心灵召唤，于是，学生在这个美好的感召下，去字里行间寻觅感动，体昧感动，表达感动：一个词，一句话，一段课文都可能是感动的透射：按理说，这样地引领学生对话文本，其间感受、品味语言，会是一种比较理想的课，但在实践中我们觉察到，一昧追求感动的语文课终究是少了点语文味。诚然，“披文以人情”对阅读教学来说在很大程度上是锦上添花的，但这绝不是阅读教学的终点。     

荐书

刚合上《感动中国》一书，回味从教以来的十年，颇多感悟想要唠叨唠叨。每个人都被感动过，感动的经历总是让我们刻骨铭心，难以忘怀。所谓“晓之以理，动之以情”，我想大概就是感动的教育实质吧!     

采访对象让我感动——一段采访自学考试者的经历

感动是一种美好的感觉，因此被感动过的事在脑海中记忆犹新，每每想起便感受到一种心灵的洗涤。那次采访，我被自己的采访对象——一个意志坚强的残疾人感动了。     

感悟“教师人生”

教师把教育不仅是当作职业、手段和工作，而是人生的一部分来对待、体验、充实和完善。 需要生命的活力、激情和灵动，需要感动自己，感动学生，感动社会，感动中国，感动未来。 需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的成功和幸福。     

感悟“教师人生”

教师把教育不仅是当作职业、手段和工作，而是人生的一部分来对待、体验、充实和完善。需要生命的活力、激情和灵动，需要感动自己，感动学生，感动社会，感动中国，感动未来。需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的成功和幸福。[编者按]     

家长心声

一封封家长的来信，一句句真挚的话语，表达的是感激，呈现的是信任，诉说的是真情，给予我们的是一次又一次的感动……读着这些热情洋溢的文字，我们感动着，不仅因为家长那一句句真诚的感谢，一句句浓浓的祝福，更感动于学校里那些爱岗敬业的教职工们，是他们在自己的工作岗位上默默地奉献着一片爱心，满腔热忱，用自己的真情和汗水，擦亮了附小南校的品牌。     

思想者的心音——读《遥远的啸声》随感

我是在手术后的病床上读完了《遥远的啸声》的。这本收录了61篇文章和200多幅图片的集子，字里行间升腾着一位思想者的睿智．蕴涵着一位知识分子良知，浸透着一位教育工作者的忠诚，感动，是情感的最高境界、在这个心灵被感动似乎不容易的年头儿，《遥远的啸声》竞感动着我，并陪伴我度过了手术后最痛苦难熬的一段日子。     

感动

时光荏苒，岁月如梭。回顾工作的每一天，常常感动于每一位教师，感动于发生在她们身上的每一个细节。