数学应用问题的解决策略

最近几年的中考题型显示 ,运用数学知识分析和解决实际生活问题 ,越来越受到重视 ,切实可行的解决策略是 :将实际问题转化为数学问题 ,进而建立起相应的数学模型 ,完成数学模型的解答 ,然后回归到实际 ,给出实际问题的解答     

构建数学模型，提高高中学生解决实际问题的能力

在素质教育背景下,要求数学教学与实际生活相结合,以培养学生解决实际问题的能力。而构建数学模型,能很有效地提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生运用所学的数学知识解决实际问题,这正好满足了素质教育的要求,让学生发现学数学的意义的同时也提高了学生的数学素养。本文将深入探讨如何构建数学模型来解决一些数学实际问题。     

高中物理解决联系实际问题的思维策略初探

物理理论的适用对象往往是自然界中不存在的,如质点、刚体等,所以在将物理理论应用于实际问题时,存在着一定的思维方法和策略。本文试图对高中生在运用物理理论解决实际问题中存在的困难进行分析,并提出相应的解决方法。     

初中生运用数学知识解决实际问题的方法初探

初中数学中实际问题的正确解答,是数学学习中重要的一部分。初中生普遍对实际问题感到困难,不会分析不会做,没有方法。如何让初中学生学会解决实际问题,熟练应用数学知识,不感到迷茫,是教师要认真思考和解决的问题。     

数量关系式是解决分数实际问题的一把“钥匙”

运用数量关系式,可以让我们找到解决分数实际问题的"钥匙"。那么,怎样才能准确找到解决分数实际问题的这把"钥匙"呢?通过案例分析,发现对分率的理解与分析是关键。因此,课堂教学中,教师要教会学生准确找出数量关系式的方法,提高学生解决分数实际问题的能力。     

浅析高考应用题的分类及解法

应用问题是选取实际生活和生产中的具体事件作为载体,要求学生能进行科学的抽象,将这些实际问题,用数学的基本方法,正确的建立数学模型,也就是把实际问题转化为数学问题求解。高考坚持考查应用问题,对中学数学教学改革有很好的导向作用,倡导中学数学教学要结合社会生产和生活实际,努力培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。     

解决实际问题应从文字题起步

文字题是从数学知识的掌握向生活中实际应用数学过渡的桥梁,是数量关系的语言体现。学好文字题是解决生活实际中的数学问题的基础,是帮助学生掌握数学方法的重要环节。在教学文字题时,我认为分析数与数之间的关系是解决文字题的关键。     

在务实创新中加强和改进大学生思想政治教育工作

解决思想问题与解决实际问题相结合是我们党思想政治教育的优良传统,也是大学生思想政治教育的基本原则。解决大学生思想问题与解决实际问题相结合,要坚持讲道理与办实事的统一,要深入实际,真实地了解大学生存在的实际问题;要把解决大学生思想问题与解决大学生的心理健康问题、就业问题和贫困生的经济问题相结合。     

浅谈数学理论与实际问题

在数学教学的过程中,教师可以引导学生用数学理论解决生活中的实际问题,这样不仅可以加深学生对数学理论的理解和掌握,还可以提高学生解决实际问题的技能.     

大学生思想政治教育要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合

解决思想问题与解决实际问题相结合是我们党思想政治教育的优良传统,也是大学生思想政治教育的基本原则。解决大学生思想问题与解决实际问题相结合,要坚持讲道理与办实事的统一,要深入实际,真实地了解大学生存在的实际问题;要把解决大学生的思想问题与解决大学生的心理健康问题、就业问题和贫困生的经济问题相结合。     

培养学生用数学解决实际问题的能力

让生活走进数学课堂,产生用数学解决实际问题的意愿;学会把实际问题抽象成数学模型,是学生能用数学解决实际问题的关键;掌握数学思想方法,找到用数学解决实际问题的金钥匙.     

对高中学生运用信息技术知识解决实际问题的探究

在实际的信息技术课程中,高中学生会根据自己的兴趣学习信息技术,掌握技术,解决实际问题。本文主要对高中学生运用信息技术知识解决实际问题进行探究,以使学生获得更好的发展。     

探究解决实际问题的教学技巧——以“长方形和正方形面积”教学为例

培养小学生解决实际问题的能力是培养核心素养的具体要求,其中,在小学数学教学中培养学生解决实际问题的能力具有重要意义。文章立足小学数学问题教学,对培养学生问题猜想、问题分析、问题推理、问题运算、问题联想、问题反思能力的教学技巧展开论述,提出几点教学建议,以供参考。     

例谈列方程解决实际问题

列方程是解决实际问题的一种策略,是十分重要的数学思想方法。列方程解决实际问题符合学生的认知规律,让学生能运用知识的正迁移、结合思维方法去解决实际问题。     

培养学生运用数学知识解决实际问题

运用数学知识解决实际问题是学生需要掌握的重要技能之一。怎样才能更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,这是我们中学数学老师在教学中应该关心和注意的。本文笔者结合多年的教学经验介绍了初中数学如何培养学生解决实际问题的方法。     

巧用数学建模解决实际应用问题

数学建模是数学六大核心素养之一,它是解决实际应用问题必备的素养,构建数学模型解决实际问题的关键是用数学语言、思想、方法等表达所要研究的生活中实际应用问题,也就是构建数学模型的应用,数学素质教育发展的灵魂所在。在信息技术高速发展、计算机广泛应用的今天,构建数学模型并借助现代化信息手段解决实际应用问题已成为推动数学科学技术广泛应用的重要途径。     

例说数学建模解决日常生活问题

利用数学建模,解决日常生活中的实际问题,有利于提高生活质量.     

继承 发展 创新——对第一学段解决实际问题教学的再认识

从应用题到解决实际问题是小学数学课程内容变化较大的部分。教学实践表明,解决实际问题的教学需要从问题结构的构建、数量关系的分析、解题思路的教学等方面继承传统应用题教学的经验精华,并与时俱进地进行改革和创新,从而切实提高学生解决问题的能力。     

小学数学实际问题教学的回顾与思考

本文简要分析了小学数学实际问题教学中存在的将实际问题教学与应用题教学划等号、不重视解题思路和方法的传授、回顾与反思不到位等问题,并针对性地围绕基于教学生活化探索实际问题教学可行路径、引导学生在解决实际问题中掌握方法与技巧、基于回顾与反思持续优化教学等方面,就优化实际问题教学的策略加以探讨。     

浅谈培养学生解决实际问题的能力

借助大纲指出解决实际问题的能力的含义 ,从 5个方面阐述培养学生解决实际问题的能力的途径