高层建筑与城市环境

本文从高层建筑的起源、高层建筑的生态化设计和高层建筑与环境的关系等方面探讨了高层建筑在当今人类生活中的重要地位。并倡导在高层建筑中使用生态化的设计,使高层建筑能更好的营造出良好的城市环境。     

生态设计在高层建筑中的应用浅析

通过对生态设计的含义和设计原则的分析界定,提出一系列高层建筑生态设计手法,有助于我们在设计中使高层建筑生态化,改善高层建筑的环境,节约资源和能源。高层建筑通过生态化设计,让建筑的各部组织达到最有机的配合,切实改进了人们的生活环境,使建筑更加人性化,成为人类栖息最理想的物质外延。     

生态化虚拟学习环境及其设计

生态学为人们研究虚拟学习环境提供了新的视角.本文从生态学的基本概念和原理出发,分析了生态化虚拟学习环境的特点和构成要素,在此基础上设计了生态化虚拟学习环境结构和功能模型,探讨了生态学基本规律在虚拟学习环境设计中的具体应用.     

网络学习环境生态化设计研究

在信息技术迅速发展、教育亟需变革的社会背景下,“生态”一词越来越受到教育研究者的青睐.生态化网络学习环境将学习者与学习环境视为一个整体,关注学习者与学习环境的互动关系,关注学习过程中的生成,关注网络学习生态的形成与维持,被认为是适应未来的网络学习环境的发展趋势.该文以“生态化学习”“学习生态”“学习生态系统”“给养”为关键词检索相关文献,通过对文献进行归类、比较等分析,认为:生态化网络学习环境的研究源于WebX.0、混搭(Mash-up)、云计算等技术的发展与支持;生态心理学、复杂性理论、联通主义等理论为网络学习环境的生态化设计提供直接的理论支撑;研究者从自然生态系统视角、学习资源的有机生命特征视角、文化生态视角等提出了网络学习环境的生态化结构模型;给养(Affordance)在文献中频繁出现,通常被用以描述网络学习环境的生态化支持/互动关系;混沌理论、后现代主义、贯一设计等为生态化网络学习环境的具体设计方法提供了依据.     

谈生态化校园的建设

生态化学校是指在生态世界观和科学发展观的视域之下,建立起来的自然环境、文化环境和社会环境高度协调的学校发展模式。"以人为本"是创建生态化校园的主旨,环境生态化、管理生态化和群体生态化是创建生态化校园的主要途径。     

高层建筑设计与城市空间

当前,我国的高层建筑外部造型设计多以追求建筑形象的新、奇、特为目标,高层建筑已经成为城市空间中不可缺少的元素,成为城市的一道亮丽风景,本文就针对高层建筑在与城市整体开发和城市设计方面进行了探讨--即与城市环境相结合走人性化设计的道路.由此对高层建筑的环境协调问题进行了初步的尝试性探索.     

初中英语生态化教学课堂的构建

本文从物质环境生态化、角色环境生态化、价值环境生态化三方面,论述了初中英语生态化教学课堂的内涵,并提出了初中英语生态化教学课堂的构建途径。     

大学校园景观环境特征分析及设计探讨

从分析大学校园景观环境特征入手,提出大学校园景观环境设计应从人性化、人文化、生态化、开放化等方面考虑·     

高校历史教育生态环境的构建与优化

历史教育环境的生态化应体现在以下三个方面：一是教师生态化,包括教育理念的生态化和知识结构的生态化;二是教学内容生态化,包括优化课程结构和对学生进行生态环境教育;三是教学过程的生态化,包括创新教学方式、教学方法多样化和课堂教学生态化。     

大学校园景观生态化的思考

大学校园景观生态化包含有丰富的内容.既要关注校园景观生态化的设计原则,注重生态绿化,又要从技术的层面来处理问题,创造一个良好的景观环境和呈现一种优美的景观形象对新时期的大学校园至关重要.     

浅谈当代景观设计的拓展

在城市环境日益恶化的今天,景观设计问题越来越受到人们的重视。本文以全新的视角,在阐述景现设计内涵的基础上,了解景观设计的产生与发展脉络,对目前条件下生态化设计和人性化设计的实质、可行性和设计方法进行了探讨。     

略论旅游产业的生态化转型

旅游产业生态化以产业生态学为理论基础对旅游产业体系和生产流程进行重构,是实现旅游产业转型和可持续发展的新型实践手段。对传统旅游产业系统和自然生态系统食物链结构的分析表明,旅游产业生态化转型的关键环节是清洁生产、绿色消费和生态修复。制定产品导向的环境政策、实施面向环境的生态规划与设计、促进相关利益主体树立环境伦理、推行环境管理与生产者延伸制度是推进旅游产业化转型中需要重视的问题。     

以设计能力为导向的高层建筑结构设计教学改革

高层建筑结构形式多样,受力性能复杂,软件辅助设计已经成为该类型结构设计的主流,而《高层建筑结构设计》课程的传统教学方法已经很难适应现阶段该类型结构的设计,为此,在继承以往教学思想的基础上,探讨了以设计能力为导向的《高层建筑结构设计》课程的教学方法、教学手段和教学内容,为学生能够快速适应实际设计环境提供了一种有益的改革措施.     

教育生态化理念观照下的我国民办高等教育发展

民办高等教育生态化发展是践行教育生态化理念的必然要求。以教育生态化理念观照我国民办高等教育发展,要求统筹民办高等教育内部各要素,实现教育结构生态化;民办高等教育与社会发展相适应,实现教育环境生态化;遵循教育与市场规律,实现发展目标生态化。     

论网络学习行为的生态属性及其提升策略——兼论全球脑与网络生态化学习

网络学习是信息时代的一种重要的学习形态。与传统的学习形态相比,网络学习具有内化与外显并重、自惠与他惠并重、个体与群体并重、分享与连通并重等基本的生态属性。通过建构和完善生态化网络学习环境,设计和实施生态化网络课程,创建和融入学习共同体,组织和开展生态化学习活动,可以提升网络学习的生态属性,进而增强全球化网络学习的效果。     

刍议高层建筑对城市规划设计的影响作用

伴随中国近几十年的飞速发展,城市高层建筑的规划建设也是日新月异.由于城市土地资源随着高层建筑的建设日益稀缺,高层建筑为城市居民带来了更多的使用空间、更多绿地,使城市的现代化气息越来越浓郁,但同时也带来了一系列问题.很多建设的高层建筑孤立存在于城市环境中,忽视了城市整体设计,没有亲切感.再加上交通问题,高层建筑对周围环境的影响也成为城市设计的一个重要问题.     

高校英语生态化课堂建设研究

随着高校英语教学改革的深入,高校英语教学的培养目标及教学环境都发生了较大改变,高校英语生态化课堂呈现出开放与选择、探究与生成、自主与合作、个性与和谐的特点,以往的高校英语教学体系逐渐不符合新时代背景下的英语教学需求.高校英语生态化课堂应建设生态化英语教学环境,选择生态化英语教学内容,采用生态化英语教学方法,实施生态化英语教学评价,以促进高校英语教学的健康发展.     

教育生态学与大学教育生态化的思考

教育生态学以生态系统的整体、系统、平衡观来重新分析和构建教育的理论框架,已成为21世纪高校可持续发展的一种全新理念。大学教育生态化包括教育内部环境、内外部环境的生态化和教育目标,途径的生态化;实现大学教育生态化,必须遵循整体性、系统性、控制性等原则。     

幼儿园生态化教学的特点与实践策略

生态化教学应给予幼儿愉悦的生命体验,关注每个孩子的成长,并指向孩子的多元发展。幼儿园实施生态化教学可以采取生活化教学策略和游戏化教学策略,同时还应关注幼儿园心理环境与物质环境的生态化建设。     

马克思恩格斯经济发展生态化思想及其当代价值

马克思思格斯对当时资本主义社会在经济发展中造成的环境破坏进行了深刻揭露和无情批判,阐明了自己的经济发展生态化思想.马克思恩格斯经济发展生态化思想的主要内容包括“自然生产力”思想、人与自然和谐发展思想、物质循环利用思想和科学技术的生态化功能等思想.马克思恩格斯的经济发展生态化思想对于推动我国经济发展生态化,实施人与自然和谐发展战略,发展循环经济,建设生态文明,解决当前面临的环境问题具有深刻的启迪和指导作用.