怎样把握文章的重要信息

语言是相互交流的工具。语言的运用呈现出各种不同的形态,包括听、说、读、写等方面。听、说、读、写各有其重要作用,缺一不可,不能偏废。对于学习,掌握和运用外语而言,阅读更具有不可或缺的重要地位。本文拟从段落、句子、句子中的重要成分入手说明阅读时如何抓住文章的重要信息。     

论高中学生英语阅读兴趣的培养

随着新《课标》(实验稿)的出台,高中英语教学将语言技能的学习列在了首位。语言技能是语言能力的重要组成部分,包括听、说、读、写四个方面的技能及这四项技能的综合运用能力,而提高阅读能力则是提高听、说、读、写能力的关键。兴趣是最好的老师,是学习积极性中最现实、最活跃的成分。从心理学角度讲,兴趣是推动学生进行学习活动的最大的内在动力,或者叫做“内驱力”,只有充分激发学生阅读英语的兴趣,才能建立英语学习的良性循环。1.适当扩大学生的词汇量,词汇是阅读理解的基石学生在阅读理解中遇到的首要问题就是词汇障碍。没有词汇量的基…     

浅谈如何提高英语阅读水平

在英语学习的听、说、读、写四种技能中,阅读是"接触英语、吸收语言材料,获得感性认识的最主要的途径".阅读技能的提高对其他三种技能有着"纲举目张"的效用.因此,提高英语阅读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关重要.     

避开英语写作学习的误区

对于英语学习者来说,培养英语语言的运用能力基本围绕着“听、说、读、写、译”五个方面,听、说、读三个方面可以说是语言学习的初级方面,而写与译则是语言运用的高级层次。英语写作是语言应用的一个重要方面,也是语言能力测定的重要手段,衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料、语法知识等用文字的形式来表达描述。从学习者的写作上最能反映其英语的综合能力及对英语语言的感知程度,因此写作在所有的能力考试上都占有非常重要的位置。针对目前我国学生普遍在写作方面存在不足,浅谈一下如何认识写作,英语学习者易犯的错误及如何提高写作能力的方法。     

浅谈如何提高英语阅读水平

在英语学习的听、说、读、写四种技能中，阅读是“接触英语、吸收语言材料，获得感性认识的最主要的途径”。阅读技能的提高对其他三种技能有着“纲举目张”的效用。因此，提高英语阅读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关重要。     

高职高专英语阅读课教学探研

阅读是人们获取信息的重要手段.英语阅读能力的培养是学生听、说、读、写、译综合应用能力培养的催化剂,英语阅读课教学的重要作用不可低估.     

英语视听说教学研究与实践

英语视听说课程是一门利用现代化电教设备,融听、说、读、写于一体进行教学的语言实践课;是培养学生英语运用能力较为理想的途径;表现出对提高听、说能力和交际能力的优势;是开展交际语言教学的一条重要途径。     

创新性英语阅读教学探析

英语阅读是大学英语教学中一门基础课程。传统的阅读课教学存在着很多问题。本文通过阅读课的教学实践主张英语阅读教学应该通过科学的教学方法和听、说、读、写等多项语言技能的综合培养使学生能够达到较高的英语阅读水平。     

浅谈大学生如何提高英语阅读理解能力

众所周知,英语是国际通用语言,它使用广泛,影响深远。就英语学习本身来说,在听、说、读、写、译五种语言技能中,阅读占第一位。阅读是掌握语言知识获取信息,提高语言应用能力的主要技能。因此,大学英语阅读教学的重要性不容置疑,它在考试中占的分值比重也很大。那么如何提高阅读能力,本文从以下几点浅谈英语阅读的技巧。     

如何提高初中学生英语书面表达的能力

《英语课程标准》规定基础教育阶段英语课程的任务之一是“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合运用语言的能力。”其中,书面表达能力是英语能力的重要方面。但是,英语书面表达能力的培养历来被视为英语教学的最大难点之一,教师教起来感觉棘手,学生写起来也觉得困难,以至有些毕业班的学生甚至不能写出几句像样的英语句子。如此局面造成学生在中考试题的书面表达中错误较多,失分严重。     

如何培养小学生的英语学习习惯

英国教育家洛克说过：“一切教育都要归结于养成儿童良好的习惯。”培养良好的学司习惯,对于小学生一生的学习都有着至关重要的作用。英语是一门语言,要掌握英语,需要学习一定的语音、词汇、语法知识,而这些知识必须通过大量的听、说、读、写训练去获得,因此练就扎实的听、说、读、写基本功就显得尤为重要。所以要培养学生良好的听、说、读、写的习惯。     

浅谈大学英语阅读

英语学习需要掌握英语听、说、读、写、译各技能,以便适应风云变幻的信息社会.大学英语阅读在英语学习中起着不可替代的重要作用,闼读量的多少很大程度上决定了英语水平.本文根据阅读中出现的各种问题提出了相当的解决对策,以帮助广大英语学习者更好地掌握阅读技巧,以扩大英语词汇量,提高英语理解和表达能力.     

浅谈阅读策略在高中英语教学中应用的必要性

语言学习分为"听、说、读、写"四个方面,会听才能说,读得懂才会写。"读"在语言的学习中也占到了四分之一的部分,想要会读、能读、读得懂就必须有正确的、合适的阅读方法,阅读策略作为英语实践教学的一部分,同时也作为英语阅读实践教学的教学方法,以实践教学的形式被教师展示在英语教学的课堂上,旨在培养学生们的阅读兴趣,提高学生们的阅读水平。     

浅谈如何提高学生的英语思维能力

学习语言的关键是培养思维。对于缺乏英语环境的高中课堂来说,有什么方法来培养学生的英语思维呢?教师可从课上课下两方面入手。课上运用多种教学方法,激发学生学习英语的兴趣,全方位训练听、说、读、写能力。课下鼓励学生多阅读,多参加英语实践活动。无论是哪种方法,都应使学生敢于表达,积极参与。运用多种方法,不断地练习,逐步提高。     

浅谈如何提高阅读理解能力

随着时代的发展,英语在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。特别是随着2008年北京奥运会的临近,人们纷纷投身于英语学习的大潮中。作为学生,学好英语显得尤为重要。英语是一门语言类学科,它综合考查听、说、读、写各项能力。但有的同学却只注重了听和说能力的提高,而忽视了读和写能力的培养。为了帮助大家提高阅读能力,谈一谈解答阅读理解题目的技巧。阅读理解内容包罗万象,有故事类、科普类、广告类、新闻报     

漫议诵读在英语学习中的作用

在英语教学中,许多教师与学生忽视了语言学习的一个重要方法——诵读。诵读是培养英语语感,全面提高学生听、说、读、写能力的重要手段。本文着重阐述了诵读对英语语言学习的意义和重要性。     

初中英语教学中如何培养学生英语阅读能力探索

中学英语新课程标准指出,在初中英语教学中,要重视培养阅读能力。在传统的英语教学工作中,教师一般将英语课程的教学分为听、说、读、写四个部分。这四个部分中,听指的是英语听力能力,说指的是英语口语能力,读指的是英语阅读能力,写指的是英语自主创作能力。听、说、读、写四个部分是紧密相关的,其中,通过对"读"的深入教学,能够进一步激发学生的学习兴趣,发展学生的自主思维能力,从而提升学生的自主创造能力。     

授之以“渔”，让学习策略为英语阅读“催化加氧”

语言是人们沟通交流、传涕信息的工具。英语作为一种语言,要求学生必须灵活运用听、说、读、写四项技能。其中,阅读是最重要的媒介,学生通过阅读,能不断积累词汇,培养语感,同时发展和巩固其他三项技能。小学英语课程的教学目的是让学生初步具备英语交流的能力,为将来初中的英语学习打好基础。教师可以运用多元化的学习策略来培养学生良好的阅读习惯,使学生掌握阅读技巧,提高阅读理解能力,逐步培养学生口语交际的自主意识,最终达到主动学习英语的目的．     

努力提高英语阅读能力

英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,其中侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用切实打好基础。阅读是理解和吸收书面信息的能力,有助于扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言的能力。所以提高阅读能力是教学的重点。基于这样的思想,在教学改革中,应着重进行培养和提高阅读能力。     

浅谈研究生入学考试英语写作教学

英语写作是英语听、说、读、写教学中的最高阶段.全国硕士研究生入学考试英语短文写作归根结底是一项运用语言工具进行思想输出的表达能力测验.本文探讨了适应研究生入学考试的大学英语本科写作教学方法,从而帮助太学本科生顺利通过研究生入学英语考试写作关.