热点综合试题撷英

材料1：国务院已于2014年1月6日批复同意设立陕西西成、贵州贵安两大新区,至此,我国的国家级新区扩容至8个,此前的6个分别是：上海浦东新区、天津滨海新区、重庆两江新区、浙江舟山群岛新区、甘肃兰州新区和广东南沙新区（图1）。     

热点综合试题撷英

北京时间8日凌晨4时,国际奥委会第125次全会在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯进行,投票决定2020年夏季奥运会主办地。在首轮马德里率先被淘汰的情况下,第二轮投票在东京和伊斯坦布尔之间展开。最终,国际奥委会宣布东京压倒伊斯坦布尔,获得2020年夏季奥运会承办权,这是东京继1964年后再次承办夏季奥运会。     

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【热点综述】奥运会是跨越国界的全球盛事,是主办国向整个世界展现自身风貌的机会。继1908年第4届奥运会与1948年第14届奥运会后,2012年第30届奥运会再一次落户工业革命发源地英国首都伦敦。第30届夏季奥运会将于2012年7月27日晚8时12分（伦敦当地时间）开幕,至8月12日结束,开幕式将在位于伦敦东区的斯特拉特福德奥林匹克体育场举行。     

热点综合试题撷英

[题目一] [热点综述] 铁道部近日宣布,京沪高速铁路将在2010年投入运营.京沪高速铁路是我国<中长期铁路网规划>中投资规模最大、技术含量最高的一项工程,我国第一条具有世界先进水平的高速铁路,全长约1318千米,与既有京沪铁路的走向大体并行.     

热点综合试题撷英

[题目一] [热点综述]2009新年伊始,俄罗斯与乌克兰的天然气纠纷进一步加剧。1月7日俄方以乌方“偷气”为由完全中断经乌输往欧洲其它国家的天然气。这一争端已殃及18个欧洲国家天然气供应,包括多数巴尔干国家。这些国家纷纷采取限制工业用气、保障生活供暖、转向替代能源等措施应对。     

热点综合试题撷英

[题目一] [热点综述]自2010年11月1日凌晨起．第六次全国人口普查登记工作正式启动,全国600多万名普查员和普查指导员将走进4亿多户住户,以查清查实全国人口状况。调查内容将涉及人口的数量、年龄、性别、学历、迁移流动、身体健康、妇女生育、就业和住房情况等方面．在中国境内的港澳台同胞和外国人首次被纳入普查范围。最新人口数字将在2011年4月底公布。     

一个充满活力的研究领域

教育评价从20世纪初开始作为一个独立的研究领域出现,80年代以后引起我国教育界的广泛关注,到现在已经成为我国教育改革与发展的重要课题。二十多年来,我国的教育评价研究与时俱进。在理论研究方面,已经从最初探讨学生对知识和技能掌握情况的量化测验,进展到测查现实与确定目标     

试题设计（三）

1．19世纪后半期到20世纪20年代的中国,思想潮流更迭快、冲突激烈。出现这种情况的原因不包括 A．新旧多种政治力量共存B．当时的思想潮流相对于中国国情来说都有局限性 C．各阶级、各阶层对救亡图存道路的探索D．民族危机的日益严重和国内政治的黑暗     

教师专业发展环境：一种社会学分析

20世纪80年代以来,教师专业化已成为国际教师教育发展的大趋势,教师专业化发展是教师自身综合素质的发展和提高。人们所期望的,是教师超越能干的"教书匠"     

职业技术教育的发展:从模式选择到制度创新

我国职业技术教育经过上世纪80年代启动——90年代中期高峰——-21世纪初滑坡的发展历程，正在迎来稳定发展的新阶段。透过这段曲折发展的历程，可以发现有三个因素对职业技术教育的发展产生重要影响：一是政府的教育发展战略与政策选择，20世纪90年代末期职业教育的发展受影响和当时高校的扩招是有一定关系的。政府把发展重点放在高等教育，而且高等教育的发展是超常规的。在这种情况下，势必影响到职业教育的发展，政府的战略和政策选择对于职业教育发展是一个重要因素；二是市场的需求驱动力度；三是职业技术教育的供给能力和供给模式。     

发展农村自学考试 促进农业可持续发展

走可持续发展之路是人类生存的需要。也是必然的选择。农业是国民经济的基础，农业的可持续发展关系到国计民生和社会的稳定。20世纪80年代末。人类面对全球人口的急剧增长，生态资源的贫乏等问题。重新审视自己的发展历程．提出了农业可持续发展的思想．在1992年6月的联合国“环境与发展”世界首脑会议上。农业可持续发展问题成为各国的共识。     

浅析我国民族传统体育的发展模式

20世纪80年代后，我国的民族传统体育事业在党和政府的正确领导下，进入了一个高速发展阶段，从民族传统体育的理论建设、赛制规模、学术研究方面取得了飞跃发展和提高，当前，我国民族传统体育项目不断演化和分化，从而逐渐产生和形成了以综合素质为主的教学发展模式，以竞技比赛为主的训练发展模式，以休闲娱乐为主的社会发展模式。[第一段]     

年鉴学派理论对高中历史教学的启示——从高考试题的变化说起

年鉴学派是20世纪三四十年代诞生于法国的一个史学流派,提倡研究“整体的历史”,主张把研究重心从政治史、经济史、大事件、大人物,转到社会生活、地理环境、都市发展、小人物等貌似琐碎、边缘的领域,注重采用如社会学、计量学、民俗学、人口学、民族学、生态学、心理学等跨学科的理论与方法研究历史。这一理论不仅深刻影响了整个现代西方史...     

都市的想象与呈现——20世纪80年代中国都市小说发展概况浅析

20世纪80年代的中国都市小说经历了一个从萌芽到日渐完善成熟的发展过程,这种变化是都市从封闭走向开放、从农业走向商业、从传统伦理走向现代科技过程中的价值体系、思想观念、生存方式不断解构和更新的真实状态的反映.     

20世纪80年代以来徽学研究的回顾与思考——以国家社会科学基金立项项目为中心

20世纪80年代以来,徽学研究取得了长足的发展,研究人数不断增加、研究领域不断拓展、研究方法不断创新、研究成果不断增多,其影响力也在持续扩大.特别是进入新世纪,徽学研究课题入选国家社科基金立项项目的数量呈现出"井喷"之势,反映其影响力在持续扩大,其学术基础也更加厚实.徽学研究的深入发展,需要理论研究的加强、文献基础的夯实、相关领域的细部研究以及把徽学和徽学的相关研究放到"大历史"中进行审视.     

传播学:研究人类信息的交流

一、传播学的定义信息的传播与交流活动从人类诞生之初便已存在,是人们生存和沟通的手段,但是,将传播作为一门学问进行研究,则是20世纪40年代从美国开始的,于20世纪80年代引入我国,经过一段时间的发展,才在各高校中开设相关专业。所以,传播学在我国只有40余年的发展历史。     

从“海水”到“淡水”新海归如何适应新环境--朱美兰：从学会沟通做起

从20世纪80年代开始．当出国留学的大门打开．从此掀起一次次留学大潮．留学大军们前赴后继地涌向世界各地．方兴未艾,绵绵不息。     

综合课程教师角色的定位

综合课程的界定存在很多不同的观点，我们认为综合课程是相对于分科课程而言的，是按照一定的内在关系，在范围上将两个或两个以上的学科领域，进行有机补充、融合、作用而形成的一种课程。综合课程因其自身的优势成为课程改革的一种趋势。20世纪80年代中期，浙江、上海等地率先在义务教育阶段将“历史与社会”、“科学”两门综合课程正式纳入初中教学计划并进行试验，综合课程问题也逐渐引起了国内教育工作者的关注。     

让评价引领学生发展——关于学生综合素质评价的思考与实践

学生评价是新课程改革中的一个重点和难点问题。虽然自20世纪80年代以来,我国基础教育在学生评价方面也进行了一系列改革与尝试,但是并没有对评价中存在的主要问题进行根本性改变。     

教育信息化发展亟需转型

我国教育信息化建设开始于20世纪80年代初期。经过26年,我国教育信息化建设取得了有目共睹的巨大成就。