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《哈利波特》小说为我们展现了一个光怪陆离、五彩斑斓的魔法世界。拨开魔法的层层迷雾,唯物主义的物质世界呼之欲出,隐约可见的是——小说作者罗琳对当今社会现实存在所做的成人童话式甚或是网游式的隐喻投影。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32):247-248
小说《哈利波特与魔法石》的魔幻性主要是通过丰富的世界转换来实现的,因为世界转换要求读者在阅读过程中不断地建构各种世界并在各个世界中转换,如此便使得阅读过程更加复杂,也便延长了阅读时间,因此便也增加了阅读兴趣。因此,本文基于文本世界理论对该小说进行了认知诗学研究。研究发现,文本世界理论可以为以该小说为代表的奇幻类文学作品的赏析提供一种新的视角。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
《哈利波特》无疑对英国当代小说文学乃至世界文学都产生了深远的影响,但多数是体现在魔幻小说角度或者文学角度去研究。本文从文化比较的角度来解读小说,从而更有利于去分析结构外国文学。 相似文献
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英国20世纪著名的现实主义作家夏洛蒂一勃朗特从自身的体验和感受出发，向传统的男权社会挑战，超越父权文化对女性的期待，以女性话语为中心，展示了一个相貌平常但思想冷峻、果断刚毅的女权主义的典型。从简爱在生活中追求平衡、在经济上寻求独立、在爱情上追求平等和在宗教上的反叛都折射出了强烈的女权主义意识和光芒。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
哈利波特系列自第一部发行以来,就获得读者的喜爱,不论是儿童还是成人都对其爱不释手,发行之后,被译成多国语言,畅销至今,引发了读者对魔幻作品的热情。本文将从原型的角度对这部小说的魔法文化进行分析,以期能对进一步深入研究其文化根源作出贡献。 相似文献
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张德瑞 《中国小学语文教学论坛》2011,(7):171-173
英国女作家J．K．罗琳创作的系列小说《哈利波特》在21世纪初迅速成为一大文化现象,人们往往把《哈利波特》创造的奇迹归功于成熟的商业运作,但真正的文化现象是不受任何人为控制的。该文立足作品本身,深入探讨了《哈利波特》成功的真正原因。作品中所蕴涵的童真之心、协作共赢思想和乐观主义精神竞与军人的气质高度吻合,这恰恰证明了《哈利波特》是一部诠释人性、宣扬生命光辉、推崇正义力量、承栽不屈抗争精神的优秀作品。 相似文献
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简·奥斯汀是18世纪英国文坛一颗璀璨的明星,也是那个时代女权主义的代表。作为一个女性作家,简·奥斯汀更关注女性及女性问题,她的小说都以女性为中心人物。《爱玛》被认为是她最成功、最成熟的一部作品,主要揭露了当时女性低下的社会地位,对父权社会是一种抵抗。该文通过对小说故事和两位女主人公性格的分析,阐述简·奥斯汀女权主义意识在其作品《爱玛》中的体现。 相似文献
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田穗 《重庆第二师范学院学报》2009,22(2):92-94
教育平等是现代社会追求的理想,性别平等则始终是西方女权运动的中心理念,教育性别平等随着女性主义的发展已成为女性主义教育研究者的一个重要课题。本文从女性群体可持续发展的角度对我国女性教育中的性别平等存在的问题进行分析,并提出相应的对策。 相似文献
9.
《哈利波特》折射出的西方人的魔幻情结 总被引：1，自引：0，他引：1
高丽 《商丘职业技术学院学报》2010,9(1):71-72
骑着扫帚飞,学习魔法口诀,家里有个小精灵,这些存在于人们幻想的魔法世界中的情节,随着《哈利波特》系列小说的发行一次次成为书迷们讨论的焦点话题。西方人为什么对魔幻小说如此痴迷？其原因主要是受希腊神话的影响、宗教的原因和现实社会的需求等共同因素决定的。 相似文献
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社会性别视角下我国女性接受高等教育问题探析 总被引：5，自引：0，他引：5
我国女性接受高等教育与过去相比有了很大的提高,但由于经济、文化、就业、女性自身心理等各方面因素的影响,女性接受高等教育与男性相比还存在着入学机会不平等、层次不高、学科选择不均衡、教育后结果不平等等问题.本文试从社会性别角度对这些问题进行阐述,探究问题产生的原因,并提出相应的对策. 相似文献
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周淑茹 《连云港师范高等专科学校学报》2014,(3)
考琳·麦卡洛的《荆棘鸟》自1977年问世以来,一直深受读者喜爱,但是文学评论界对它的评论却很少。虽然作者表现出了鲜明的女性立场,但是从行文中我们颓然地发现了类似对性别群体、女性命运的深刻认同的书写,也即所谓的"宿命论"思想的呈现。一边反抗一边妥协,可能就是女性作家们悖论式思想的外在体现。 相似文献
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阚莹莹 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):222-223
本文在分析了恩格斯《反杜林论》道德和法·平等中体现出的性别平等观后,指出性别平等观的中国化,及其和我国构建社会主义和谐社会的关系。 相似文献
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Lord Voldemort enchanted(向……施魔法)Ginny with Riddle's di-ary into doing some stupid and un-reasonable things and made her writeher own farewell(绝命书)on the wall 相似文献
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社会性别作为一个独特的分析视角,是分析社会现象的一种重要方法和工具。用社会性别视角审视我们的中小学教育,可以发现在学校、教师和教材层面都存在着严重的性别歧视现象,亟需改进。 相似文献
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《临沂师范学院学报》2019,(1):85-92
商务印书馆出版发行的编年本《汉语新词语》2006—2015系列丛书,共收录了394个性别称谓词语。新时期两性称谓在词语总量上差别不大,在语义构成上,职业、综合类女性称谓数量大于男性;事件类男性称谓数量远远多于女性。新生称谓词语性别标记的不对称、冲突和添加,反映了人们的性别定势思维。称谓词适用对象发生性别转换,反映了性别分工在新时期的发展,从事传统家政业的女性有了更高的社会地位和更多的发展机会。 相似文献
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翁燕文 《宁波教育学院学报》2012,(5):63-65
本文围绕小说《家庭与世界》中三位主要人物关系的讨论,从男人对女人的态度这一性别问题切入,展开作者泰戈尔所认同的印度民族主义的解读。Sandip and Nikhil对Bimala的不同态度,即两位情敌对同一女性的态度,象征了印度民族主义的两种思想内涵。在Nikhil身上,泰戈尔寄托了自己的民族主义的理想。 相似文献
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戴维·赫伯特·劳伦斯是20世纪英国现代文学史上最杰出的作家之一,其作品以不朽的思想主题和鲜活的人物性格立足于英国文坛,其短篇小说在内容与风格上与他的长篇小说有诸多的相同之处,但作者观察生活、再现情景的才能在这种篇幅短小、结构严谨、矛盾冲突更集中的文学体裁中得到了更鲜明、更突出的体现。与他的长篇小说一样,劳伦斯的短篇小说也大都以女性人物为中心,从女性的视角出发,发掘人物的内心世界,描述女性与世界、与自然的微妙关系,从而表现其最深层的意识和感受。然而在对待女权运动的问题上,劳伦斯常常是自相矛盾的：他在赞美女性,在尝试指出女性走向完美幸福生活的途径时,会不时地露出男性中心的意识。战争的经历是他对待妇女问题的转折点,本文以劳伦斯在一战期间创作的两部短篇小说为例论述劳伦斯的这一思想转变,并侧重指出父权中心的思想对劳伦斯女性形象的刻画所产生的影响。 相似文献
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女性主义是一种以服务于妇女解放,追求性别平等为宗旨的研究。教育一直是女性主义者关注的领域,虽然不同的女性主义团体和派别在具体教育问题上存在着意见分歧,但是她们都把改变学校教育中的性别不平等作为实现自身所追求的重要目标之一,要求用性别的视角重新审视教育理论与实践。特别值得关注的是,女性主义在教学民主观方面提出了自己独特的教育见解。 相似文献
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程静 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(5):10-12
高等教育大众化规模的迅速扩张带来了一系列的问题,其复杂性日渐深化,高等教育的平等问题也随之得到重视。女性主义有其独特的视角——社会性别。借助于女性主义独特的分析视角,我们可以看到高等教育内部隐含的不平等问题,如专业划分的不平等、知识体系内的不平等、学科建制过程中的不平等。以女性主义的社会性别视角为切入点不是偏激的争权夺利,而是为高等教育能够重建知识体系、学科组织建制以达到平衡和谐的状态提供理论基础。 相似文献
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宋岩 《淮南职业技术学院学报》2014,(3):80-82
社会存在性别差异与性别不平等,其不平等形成并延续的主要因素是简单的生产方式、陈腐的意识形态和紊乱的性秩序;要最终达到社会性别平等的目的,就要是实施社会性别主流化;阐述了社会性别差异对性别不平等的表现,指出了性别不等所形成机制,并指出了促进社会性别主流化的途径和方法。 相似文献