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吴国杰 《蒙自师范高等专科学校学报》2010,(6):82-83,103
威廉·勃特勒·叶芝是爱尔兰20世纪最伟大的诗人,他的诗歌渗透着浓烈的爱尔兰情感和明显的爱尔兰因素,古爱尔兰的浪漫神话故事是叶芝诗歌萃取营养的主要来源之一,叶芝对爱尔兰神话故事的运用有利于帮助爱尔兰人民族集体记忆的恢复,爱尔兰历史的重建,以及爱尔兰民族身份的确立。 相似文献
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通过对两次世界大战期间爱尔兰问题的梳理,认为20世纪以来,爱尔兰问题因两次世界大战而得以变化,并最终演变为北爱的归属问题。两次世界大战成了爱尔兰问题发展的契机,爱尔兰问题在这一时期演变的结果主导了二战后爱尔兰问题发展的主轴。 相似文献
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爱尔兰踢踏舞蹈,真正的名称应该为“Irish dance—Hard shoes dance”,是爱尔兰民族的传统艺术形式。它结合了艺术的表演、优雅的舞蹈动作和舞者惊人的体能。踢踏舞是爱尔兰的特色,更是爱尔兰的国粹。 相似文献
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2010年5月,都伯林大学教授,中国人孙大文当选爱尔兰皇家科学院院士。成立于1785的爱尔兰皇家科学院是爱尔兰自然科学、人文和社会科学的最高学术机构。 相似文献
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黄立华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(4):178-181
贝克特作品挑战构建爱尔兰民族文学传统的历史和文化界限,将爱尔兰的历史和文化同后殖民主义的历史和文化结合起来。贝克特的作品不仅反映出在爱尔兰范畴内而且在爱尔兰的后殖民主义的范畴内的矛盾性。其作品中人物的多民族身份和多文化身份是对爱尔兰殖民化主体性的解读,同时也是对帝国主权的批判。 相似文献
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爱尔兰身份的寻求--爱尔兰文学复兴运动中的乔伊斯和叶芝 总被引：1，自引：0，他引：1
在爱尔兰文学复兴运动中,叶芝试图从古老的凯尔特文化中寻求爱尔兰性并重构爱尔兰身份。他和他的作品在这场运动中起到了重要作用。与叶芝对爱尔兰乡村和历史的理想化描述不同的是,乔伊斯竭力去揭示现代都柏林人的精神状态和爱尔兰的主要问题的真相。乔伊斯选择了一条沉寂、流放和狡猾的道路,也从一种文化卑劣感中获得了对爱尔兰身份的真实认识。 相似文献
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黄喜军 《中学历史教学参考》2000,(6)
课本第50页、第71页、第74页、第83页、第136页、第138页的几幅图中存在问题。第一,英国是否包括爱尔兰?第71页的图例中,英国没有包括爱尔兰,第83页地图又把爱尔兰单独注明。我认为都不妥,因为这时的爱尔兰是英国的一个组成部分。第二,英国的全称是什么?第74页地图上注的是“不列颠爱尔兰联合王国”,第83页地图上注明英国为“大不列颠及爱尔兰联合王国”。因此,在这里我们应该熟悉一下英国疆域及名称的演变。资产阶级革命前的英国不包括苏格兰和爱尔兰。资产阶级革命期间先后征服了爱尔兰、苏格兰,并将其兼并,英国的全称为“大不列颠及爱尔… 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(12):109-112
《胡里痕的凯瑟琳》是威廉·巴特勒·叶芝1902创作的民族主义戏剧,以1798年爱尔兰武装起义为背景,剧中凸显爱尔兰男人们为国家独立所作的贡献,反而忽视爱尔兰妇女的遭遇。故从斯皮瓦克的后殖民女性主义视角,分析受到本土父权制和英国殖民主义双重压迫的爱尔兰妇女形象,进而追踪她们是如何被构建成爱尔兰父权社会和英国边缘地带的他者,以及如何丧失发言权继而保持沉默。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(3):108-109
爱尔兰诗歌长期以来占据着英语诗歌中重要的一支。虽然爱尔兰长期处于英国强势的文化影响下,英语甚至全面接管了爱尔兰语,但是爱尔兰文学在民族忧患意识、在多元的文化土壤的熏陶中愈发显得独树一帜。以穆尔丹诗歌为例,探讨其语言的民族性特征。 相似文献
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尚德君 《鞍山师范学院学报》2005,7(5):33-36
分析并阐迷17世纪40年代之前的爱尔兰状况，英国资产阶级革命时期爱尔兰人民的抗英斗争，18世纪爱尔兰状况三个问题，探究爱尔兰问题的渊源。 相似文献
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1923年诺贝尔文学奖获得者威廉·巴特勒·叶芝是爱尔兰诗人、剧作家,也是爱尔兰文学复兴运动的主要领导人。他渴望创立纯粹的爱尔兰文学,让世界认识到爱尔兰的历史,并勾画出爱尔兰民族文化的轮廓。本文从诗歌《丽达与天鹅》创作的时代背景入手,通过挖掘叶芝诗歌中的爱尔兰情思来探寻诗人的民族文化身份及其历史意义。 相似文献
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叶芝作为爱尔兰男性诗人的杰出代表,是“爱尔兰文学复兴运动”的领袖,其诗剧作品带有强烈的民族主义色彩和凯尔特乡土情结,同时也展现出了爱尔兰文学的父权特性。本文从“二元对立”“骑士爱”和“女性物化”三个方面分析解读叶芝诗作中爱尔兰父权传统的呈现策略。 相似文献
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林莺 《乌鲁木齐职业大学学报》2002,11(3):51-53
爱尔兰剧作家约翰·沁孤的《骑马下海的人们》描述的是爱尔兰一家渔民的悲惨命运,用词简单精炼,反映的是爱尔兰当时严酷的社会现实。本文通过对这个剧本的分析,旨在使读者对作者的写作风格、爱尔兰戏剧及当时的社会状况等诸方面有较全面、深刻的了解。 相似文献
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爱尔兰语为爱尔兰人民的母语,但由于16世纪外族的入侵,英语逐渐取代了爱尔兰语。1921年爱尔兰成为“自由邦”,享有自治权从此开始大力提倡爱尔兰语和英语的双语教学,特别是在中小学。本文通过对爱尔兰双语教学历史的介绍和经验的总结,希望对我国的双语教学有所启发。一、双语教学发展的历程。爱尔兰位于大不列颠岛西面的爱尔兰岛。爱尔兰语也可称盖尔语(G aelic),是早期在爱尔兰共和国和北爱尔兰(英国的一部分)使用的语言16世纪中期,爱尔兰遭到了都铎王朝的殖民统治,用英语代替爱尔兰语,使爱尔兰语言文化遭到严重的破坏。据1911年的人口普… 相似文献
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爱尔兰共产党自成立以来,虽屡经重组,但始终是以马克思列宁主义为指导、坚持社会主义原则的革命政党,是欧洲的一支重要的进步力量,也是世界社会主义运动的重要组成部分。爱尔兰共产党对帝国主义的双重危机、欧盟一体化中的爱尔兰以及欧盟战略的实质都进行了深刻的分析,并提出了捍卫工人利益和团结一切进步力量,进而建设一个统一的社会主义爱尔兰等政策主张和发展战略。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(1):55-57
诗人威廉·巴特勒·叶芝是爱尔兰文艺复兴运动的领袖,然而在爱尔兰长期被殖民的民族历史下,诗人深感身份缺失的苦闷,其诗歌表达了对民族强烈的守望之情,富有浓重的乡土意识。诗人以故乡斯莱戈为基点,试图通过重塑爱尔兰民间故事和歌谣,重建爱尔兰民族救亡之梦,而拜占庭是叶芝理想的艺术殿堂,诗人从中看到了未来的爱尔兰。 相似文献