简谈交际教学法及其在大学英语教学中的应用

大学英语教学方法丰富多样，但在诸多方法之中，交际教学法相对来说最有优势。文章先将交际教学法与其它方法做比较，然后论述该种方法及其应用途径，最后指出施教中应注意的几个问题。     

试论英语教学中跨文化交际能力的培养

不同的语言承载着不同的文化。为提高跨文化交际能力,必须认知中西文化的差异,因此在英语教学中,文化导入是一个必须给予关注的问题。     

简谈交际教学法及其在大学英语教学中的应用

大学英语教学方法丰富多样,但在诸多方法之中,交际教学法相对来说最有优势。文章先将交际教学法与其它方法做比较,然后论述该种方法及其应用途径,最后指出施教中应注意的几个问题。     

综合英语课堂教学中的交际教学法

交际教学法强调以“学生为中心”,着力于培养学生的交际能力,是提高学生语言综合能力的行之有效的教学模式。文章通过探讨交际法的教学观、分析交际法的类型并结合何兆熊主编的《综合英语教程》,尝试在综合英语教学中运用交际法,以探索交际法在语言教学中的可行性与必要性。     

英语交际能力与口语教学

本文通过对大学生英语交际障碍的分析,在第二语言习得理论探讨的基础上,提出了英语口语教学中培养学生交际能力的途径和具体建议。     

浅谈高校英语教学与交际能力的培养

英语语言学在研究语言本身的同时,也研究其使用过程,以及此过程所涉及的社会和心理因素。文章指出人们对"以学生为中心"的英语教学法为主的课堂教学的普遍看法,以及学生自身因素等对英语教学的影响。针对以提高学生交际能力为目的的英语课程,提出了如何提高学生语言应用能力的课堂教学对策。     

语言的交际功能与英语交际能力

模糊语言具有独特的交际功能，了解和掌握其用法有助于培养学生具备恰当地表达礼貌、准确地理解对方交际策略的能力，是语言交际能力的一个重要组成部分。     

英语教学中跨文化交际能力的培养

作者简要地介绍了跨文化交际学这门学科,并探讨了培养学生跨文化交际能力的作用和意义以及如何培养学生的跨文化交际能力等几个方面的问题,指出要真正有效地掌握和使用一门语言,仅有语音、语法和词汇基础是远远不够的。教师必须有意识地培养学生的跨文化交际能力,才能打破“哑巴英语”的僵局,使学生能够得心应手地使用英语进行口头或书面的跨文化交际。     

英语教学中跨文化交际能力的培养

作者简要地介绍了跨文化交际学这门学科,并探讨了培养学生跨文化交际能力的作用和意义以及如何培养学生的跨文化交际能力等几个方面的问题,指出要真正有效地掌握和使用一门语言,仅有语音、语法和词汇基础是远远不够的.教师必须有意识地培养学生的跨文化交际能力,才能打破"哑巴英语"的僵局,使学生能够得心应手地使用英语进行口头或书面的跨文化交际.     

浅谈对学生英语交际能力的培养

本文论述了交际能力的概念及其对外语教学的影响，然后以《新编大学英语》为例说明了如何在大学英语公共课中培养学生交际能力。     

如何培养学生的外语交际能力

外语交际能力开发、培养理论和现实意义的初步论述,重点对在口语教学中培养学生的语言交际能力的具体教学作较深入的阐述,主要包括:课堂教学活动的设计与组织,交际能力培养的教学内容,教师的多元化角色和个性化教学的综合体现,学生在外语学习中的自主性和能动性等方面。     

Adopting Communicative Language Teaching in English Classes in China

Communicative Language Teaching(CLT)can promote learners’communicative competence in the target language,and it can definitely contribute to the English education reform in China.However,some problems of adopting CLT can not be ignored.     

交际能力与大学英语教学

语言是进行文化交流和人际交往的重要工具,语言教学的目的就是培养学生的交流、交际能力.因此,语言学习与培养学生的交流、交际能力应当是同步进行的,对非英语专业的学生来说尤其如此.而在实际的教学中,学生往往注重语法规则和句子结构,而忽略了交流、交际能力的养成.这样势必使学生成为一个"fluent fool".因此,应高度重视培养学生的交流、交际能力,本文阐述了交际能力和大学英语教学之间的关系,并对培养学生交流、交际能力的方法和途径进行了探讨.     

浅析外语交际能力与教学目的

外语教学的目的在于提高学习者运用目的语进行交际的能力,这一观点普遍地为语言学家们所认可。尽管师专英语专业学生有种种具体特点,与其他普通高校英语专业的学生的确不尽相同,但在专业的培养目的来说,仍应始终不渝地把培养运用英语进行交际的能力放在首位。     

论语言能力、交际能力与外语教学的关系

外语教学与语言能力、交际能力的关系是相辅相成，不可偏废的。从外语学习的角度来看，学习外语既是为了掌握其语言知识，更重要的是为了掌握这一交际工具，同时也需要学习和了解其化。因此，在外语教学中，不仅要注意言形式的正确，还要重视语言运用的是否恰当，只有这样，才能促进语言能力和交际能力的共同提高。本着重论述了外语教学中语言知识与交际能力的关系并对提高学生的交际能力提出建议。这对适应当前新形势下的外语教学具有重要现实意义。     

交际语言教学法漫谈

通过交际法教学在第二语言习得中的作用,从正、反两方面分析了交际法教学的是与非。     

论外语教学中交际能力培养的原则

本文试图结合外语教学实践和国内外对外语教学方法和教学原则的研究,对外语教学原则中的一个最重要原则,即语言交际能力培养原则进行较为全面和深入的探讨;认为这种原则主要包括跨文化交际能力的培养,社会语言交际能力的培养,话语能力的培养和日常语言交际能力的培养。     

交际语言教学探讨

通过中西方对交际语言教学途径(CLT)内涵的不同理解、交际语言教学的优缺点比较,进而对交际语言教学如何与中国英语课堂融合等作些探讨。