为自己做条船

我为自己做条船,让它带着我顺着河流去看一看祖国山河的 美丽多娇,去看一看大海的波澜壮阔,去看一看海上日出的绚丽 多彩。 我为自己做条船,让它载着我回到妈妈年轻时,去看看妈妈 走过的路程,去体会妈妈的酸甜苦辣,去感受母爱的伟大。 我为自己做条船,让它载着我去追忆自己的足印,去观赏自己幼 时的天真、烂漫,儿时的活泼、开朗.少时的成熟、稳重。     

怎么做才能让我们的工作更幸福

正在这个竞争激烈的社会中,人们要想在工作中找到乐趣,实在是件不容易的事。教师们怎样使自己的工作更幸福呢?我认为可以从以下方面去做:一、尝试"奉承"自己积极的态度与恶劣的处境相遇时,我们往往会抱怨。这时我们要学会:     

为自己竖起大拇指

朋友,为自己竖起大拇指,和我一起说:“我能行!”不要顾忌闲言碎语,抛开所有烦恼,坚持自己的方向,去奋斗,去创造。别以为自己微不足道,其实你能做到的,别人往往做不到。     

你不知道这辈子能够走多远

常常有人问我:俞老师,你当初想过自己能把新东方做这么大吗?我的回答是:如果当初我知道新东方能做到今天这个地步,一定会吓晕过去.我当初做新东方,仅仅是为了生存,如今回头去看,自己也有大吃一惊的感觉. 人们做事情大概分为两种情况.一种是一开始就知道自己走向何方,终极目标是什么.比如有些人很小就下定决心要成为伟大的音乐家、画家、科学家或政治家,他们一辈子都在为自己的终极理想而奋斗,很少迷茫.我很羡慕这样的人,他们能够在目标的指引下百折不挠,在迷雾中也能看到生命的航标灯.     

大方不了

大方不了女儿想吃雪糕,我鼓励她自己去买:大方点,自己的事自己做!过了一会儿女儿回来了,面露难色:妈妈,我很小方,很小方……     

其实，我们可以做得更好

我能够接受失败,但不能够接受不去尝试。当我看到这句话的时候,我和齐丹产生了共鸣,是啊,在生活中,我也总是告诉自己:只要我们尝试着用心去做,其实,我们可以做得更好。     

用手走完5000公里

(日)远藤正武玉文译我要为了给予人们勇气而活下去!我并不认为自己是个残疾者.只要是你想做的事儿,那就什么都能够做到.就看你想不想去做了.     

寒假阅读写作专辑二——成长与责任

主题点拨什么是责任?字典里说,责任就是一个人份内应该做的事情。梁启超先生说:凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。歌德说:责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。丘吉尔说:高尚、伟大的代价就是责任。一个中学生说:责任二字并不陌生,只是很少去咀嚼和思考;当我把这两个字放在肩上.放在心间时,我开始感到它的分量——不是任性,不是浮华,而是踏实,是隐忍,是努力。威尔逊说:责任感与机遇成正比。     

编辑部的故事（五）：出游记

一天晚上,我与妈妈在看电视。妈妈突然要我去给她泡杯茶。我很不情愿地去泡了,回来的时候,就对妈妈说:"做妈妈真好,什么都不用自己做,想吃什么就吃什么。"     

课堂问号

初预年级学生:老师要求我们帮家里做一些家务劳动,但是我每次要认真做一些家务的时候,总是受到妈妈的批评。一天我正要拖地板,妈妈看见了就说:“这活不用你管,你只要好好学习就行了,这些事等一会儿我自己会做的,去吧,去吧!”我说:“老师让我们做家务劳动,这样既可以锻炼自己的生活能力,又可以帮家长减轻点负担。”可是妈妈还是不理解。不肯让我干,她说:“现在你还小,只要集中精力把书读好就行了!”在这种情况下,我该怎么办?     

淡淡地放着光 强烈地发着热

人们常常把教师比做蜡烛。作为一名化学教师的我更愿把自己比做一盏小小的酒精灯。因为酒精灯总是淡淡地放着光,却强烈地发着热。在漫长的教学生涯中,我曾先后树立过大大小小的许多目标。这些目标都服务于一个理想:做一名合格的人民教师。也许在不少人看来,我的理想是那么平平淡淡,但是,我笃信:人各有志;当人民教师光荣。于是,我咬定青山不放松,脚踏实地,埋头苦干,去追求,去拼搏。常常为了教学上的一个问题,翻遍几家图书馆的上百册书;常常为了做后进生的转化工作而费尽心血;常常为了忙于对自己所教学生的辅导,而无暇顾及自己孩子的教育和培养。由于连年拼搏,也曾累垮了身体。这时,总有些好心的朋友劝我:你这样不显山、不露水地卖命,有谁知道?对此,我一笑了之,我这样做,压根儿就没打算让人知道,压根儿就不图啥。我仍然我行我素地向着既定目标追求下去。几十年的奋斗,我终于迎来了自己事业的金黄色     

你什么都不敢,所以你什么都没有

正最近深深体会到:大胆一点,勇敢一点,生活才是不一样的。什么都不敢做,不去做的人,生活是单调的。上周妹妹去了长隆的水上乐园。我看着她照片中玩的那些项目,羡慕不已,因为我不敢玩,我恐高,比如从108层高升降梯下来,我会被吓死;再比如一些比较刺激的水上项目,我也完全不敢尝试。很多时候,很多事情,我不敢去做,不敢去尝试。给自己设置了局限,我总是认为自己不行,自己害怕,没开始就退缩了。看着身边     

相信孩子,收获惊喜

正婷婷从小性格急躁,自尊心极强,但从不娇气,她善于帮助别人,常常以大人自居。作为孩子的母亲,我从不溺爱她,只要是孩子能自己做的事情,我就会鼓励孩子自己去完成。很多时候,孩子的姥姥总是替孩子去做,这便给孩子创造了偷懒机会。很多次,孩子总是问我:"妈妈,为什么你不喜欢我啊?"其实,哪个母亲不爱自己的孩子     

放手,你会收获更多

要组织孩子进行美工活动"美丽的花园",我思考着教案,想着如何启发幼儿用不同的方法制作出美丽的大花园,一个念头突然在脑海里浮现:"为什么我总是想着如何让幼儿按我的意愿去做而不让孩子们自己去想去做呢?"可我马上又否定了这个想法:"不可能,我不教,孩子们怎么会做呢?"矛盾中,我有一种强烈的好奇:"试一试,也许孩子能行!"     

运用“假设”,培养学生良好的思维品质

在阅读教学中,围绕教学目标,巧用“假设”,可以有效地引导学生深入理解课文内容,加强思维训练,培养学生良好的思维品质。一、“假设”发散,培养思维的广阔性。小学生思考问题的路子往往比较狭窄。为此,可抓住理解的重点、难点,运用“假设”,引导发散,扩大理解背景,培养学生思维的广阔性。如:阅读《幸福是什么》设问:如智慧的女儿让你通过实践弄明白幸福是什么,你会怎么干?怎么想?学生有的说:“我先去上学读书,然后做一名教师,把知识传授给孩子们,我认为用自己的劳动给孩子们带来聪明是幸福的。”有的说:“我要做一名清洁工人,起早贪黑地去清扫街道,做城市的美容师。我认为用自己的劳动为人们创造舒适的环境是幸     

一项有意义的假期作业——关于大平台村垃圾点处理的调查

放假时,我向同学们布置了一项任务让学生在假期去留心观察周围的事情,以“关心社会生活,为人们做一些力所能及的事情”为课题,以小组为单位搞些社会调查,希望学生通过自己的观察,去发现一些人们生活中存在的实际问题。体验一下社会生活,关爱社会,为人们做点事情。我担任辅导老师,有什么事情可及时同我联系。     

小幽默

老师:这作业是你自己完成的吗?学生:是爸爸帮我做的。老师:回去告诉你爸爸,明天我去家访,给他补习一下功课。小幽默     

对“作业超市”的几点思考

师:今天,我们学习了《特殊的葬礼》……课文已经学完了,课后同学们想给自己布置点什么作业呢?生1:我要画一幅画,把塞特凯达斯瀑布雄伟壮观的景象画出来。生2:我要再读一读课文,把课文背下来。生3:我要写一份倡议书,号召人们都来爱护地球,保护环境。生4:我要查阅资料,搜集几首描写瀑布的古诗。……上面的这一教学情景,我相信大家都很熟悉。学生自己选择要做的课外作业,我们现在称之为“作业超市”。它就像人们到超市去购物,喜爱瓜子的拿瓜子,喜爱可乐的拿可乐,喜爱薯片的拿薯片……学生可以自由地选择自己喜爱的课外作业。这种布置作业的方式…     

丑小鸭的改变

丑小鸭因为长得丑,人们都不喜欢它。寒冷的冬天,它在森林里受尽了折磨,后来它靠自己的努力,终于飞了起来,它成了一只美丽的、在蓝天上自由飞翔的天鹅!《丑小鸭》的故事,使我明白了一个道理,无论做什么事,都不要怕自己笨,只要用心去学、去做,就一定成功。     

父亲

夜晚,华灯初上。爸爸抵不过弟弟的软磨硬泡,同意带我们去那家垂涎许久的煎饺店。路上聊着聊着,又聊到了学习。我说:“我真的特别怕,自己万一考不好,让你们的付出付诸东流,我怕你们会对我失望,我怕自己未来没有什么能报答你们……”父亲沉吟了一会,才说:“我不需要你报答,做父母的……从来不需要儿女去报