校企合作,刻不容缓

<正>一、校企合作的意义及内容1.合作使校企双赢2006年中国大学生就业状况调查中,被调查的60%企业反映,应届大学生到岗工作,学什么专业干什么工作的不足40%,而且多数学生无法将所学过的     

校企合作中大学生党建工作初探

本文从校企合作的特点,大学生党建工作在校企合作中的作用出发,就大学生党建工作提出几点思考和创新,大学生党员是大学校园中的先进分子,也是企业的中流砥柱,做好大学生党建工作是企业无形的最具实效的投入,能够促进学校和企业团结与和谐。并从我校的校企合作的特点,我校＂工厂化办学,办工厂化大学＂办学方针,分析校企合作中大学生党建工作的方法,怎样让当代大学生党员的崭新形象从学校走向企业,将学校的校风与企业的文化的建设相融合。创新思路,充分发挥大学生党员的核心作用,紧跟企业工作实际,与就业接轨。为大学生党员及其他预就业的学生架设一条学校到企业到社会信任的桥梁。     

校企合作教育与大学生思想政治教育的耦合作用——以东北林业大学为例

面对思想政治教育发展的新形势,有效发挥校企合作教育与大学生思想政治教育耦合作用,不仅有益于学生从理论教学到实践教学的过渡,更能为学生的毕业就业加大实际砝码。文章介绍了校企合作教育的概念和当前思想政治教育工作面临的新形势,分析了校企合作教育与大学生思想政治教育耦合作用,探讨了校企合作教育与大学生思想政治教育耦合作用在实践中的收获与亟须解决的问题。     

基于委员会模式的校企合作大学生课外科技创新工作

本文作者从实际工作出发,介绍了以校企合作委员会为依托的大学生课外科技创新工作模式——委员会模式,从机制建设、载体设计、合作方式、氛围营造等方面阐述了该委员会模式的建立和运行特点。在大学生课外科技创新工作中,委员会模式能够很好地发挥校企双方的资源优势,使之互为补充,同时又内化和解决合作过程中常见的困难和问题,使校企合作更好地服务于高校的课外科技工作。     

校企合作课程对商务英语专业学生就业意向影响的调查研究——以龙岩学院为例

通过调查龙岩学院外国语学院商务英语专业(方向)学生对于自己专业校企合作的了解程度、校企合作对于大学生学习的重要性以及校企合作模式等一系列内容后发现,调查对象整体对校企合作项目是看好的。此举能够帮助该专业学生更好地融入社会、更平稳地进入职场,并改善本校就业情况,也为用人单位培养专业人才,更为社会缓解就业压力。     

试论创新创业教育的校企合作

校企合作教育是创新创业人才培养的一种重要方式。校企合作教育中开展大学生创业教育,高校应做到理论教学与实践教学相结合,构建科学合理的教学体系;面向产业需求设置课程体系;建立系统的实践教学体系和稳定的实习基地。企业应充分认识校企合作的重要性,提供场地与资金支持,实施“校企双导师制”促进学生创业能力的培养。应发挥大学生的主体作用,树立创业意识,培养创业知识及技能,培养创业心理品质。高校、企业、学生三方应各担职责,形成合力,方能取得良好的效果。     

基于校企合作的软件测试专业班级管理模式研究与实践

长期以来,由于我国高等教育重理论轻实践,导致普通高校大学生动手实践能力薄弱,就业问题日益严峻。在此形势下,校企合作成为学校(尤其是高职院校)与企业优势互补、资源共享的重要途径,通过深层次合作可以实现双赢。而要保证校企合作的效果,又离不开班级管理工作,如何管理好一个班级尤其是校企合作班是一个值得深思与探讨的问题。本文仅从校企共管策略、班主任综合素质、目标管理、职业意识培养及班级核心文化建设等几个方面结合工作实际谈谈校企合作班级管理。     

职业学校校企合作的现状、经验与展望——基于江苏省的调查研究

文章在调查样本区域职业学校校企合作的发展现状的基础上,梳理了其在校企合作方面的成功经验,并针对目前校企合作中存在的问题,结合经济社会发展对校企合作提出的新要求,对今后的校企合作工作提出了设想和展望,以便为其他区域深入开展职业学校校企合作工作提供借鉴。     

高职软件测试专业校企合作培养模式探新

校企合作是高职教育人才培养的重要途径。在人才培养过程中,往往更关注学生专业能力成长而忽略职业素质培养,导致学生走上工作岗位后适应能力、抗压能力较差,频繁“跳槽”现象严重,使校企合作的质量大打折扣。江苏城市职业学院基于校企合作的实践,通过调查毕业生的实际工作情况,重点探讨了软件测试专业学生个人基本素质、目标管理、压力管理等职业素质的培养途径,使校企合作更好、更快地健康发展,提高校企合作质量。     

职业学校校企合作的现状、经验与展望——基于江苏省的调查研究北大核心

文章在调查样本区域职业学校校企合作的发展现状的基础上,梳理了其在校企合作方面的成功经验,并针对目前校企合作中存在的问题,结合经济社会发展对校企合作提出的新要求,对今后的校企合作工作提出了设想和展望,以便为其他区域深入开展职业学校校企合作工作提供借鉴。     

加拿大校企合作培养模式及其对我国的启示——以滑铁卢大学为例

本文以“校企合作培养模式”为特色的滑铁卢大学为例,介绍了加拿大本科教育校企合作模式的特征、现状、学制、各部门的职能与义务以及对大学生的学习和生活带来的巨大影响。通过调查和研究,分析了加拿大本科大学校企合作模式的整个运作过程,以期给中国大学的校企合作教育培养模式带来思考和借鉴。     

校企合作环境下的大学生思想政治教育模式的思考

校企合作的人才培养模式符合马克思的实践为基础的理论,在大学生思想政治教育工作中起着重要作用,但是出现了一些不利于校企合作发展的倾向。本文提出了一些解决办法,对推进大学生思想政治教育工作的改革和创新具有积极的影响。     

浅析校企合作对动画专业毕业生就业的影响

近年来,高校普遍开设动画专业,培养了大批动画专业的大学生,毕业生就业形势愈加严峻,一方面学生找不到理想工作;另一方面企业找不到满意员工。通过校企合作,学生把理论和实践结合在一起,提高学生的专业知识与职业素质,使毕业生在就业时相比没有参加过校企合作的毕业生们更加有优势。同学们也可在实践中发现自己能力与知识的不足,为毕业后步入工作岗位做铺垫,更好的面对就业形势。     

企业员工培训与大学生实践教育的合作方式探讨

高等教育要提高人才培养质量,强化大学生的实践教育显得十分必要。企业员工培训与大学生实践教育相互结合是通过校企合作强化大学生实践教育具体而有效的途径。本文基于现代企业培训理论和高等教育理念,从实际出发,对校企双方加强合作,有效促进企业员工培训与大学生实践教育相互结合的必要性、意义和方式进行了探讨。     

我国职业院校校企合作体制创新调查

正当前,校企合作体制创新已经成为职业教育的热点话题。如何推进职业教育校企合作的广度和深度,增强职业教育服务地方经济的功能,推进职业教育校企合作法规建设无疑是当前体制创新的重要任务。为了进一步完善校企合作创新体制,改善当前校企合作存在的不足,笔者依托江苏地质职业教育集团开展试点调查,进行了职业教育校企合作创新体制的问卷调查,总计发放调查问卷1500份,回收有效问卷1449份,有效率97%。为了确保调查的科学性和准确性,笔者在调查过程中根据调查对象的不同身份、不同专业、不同性别及不同学历层次,采用了分层调查法以及非随机配额抽样法。调研发现,目前职业教育校企合作呈现出良好的发展状态,取得了一定的成绩。但从     

校企合作办学的几点思考

校企合作办学是实现高校和企业资源共享、共同培养应用型人才的有效途径;通过校企合作,可以促进高校师资队伍建设,完善高校专业设置和课程体系,推动高校＂产、学、研＂一体化发展;通过校企合作,促进企业提高科研水平,提升企业解决技术难题、开发新产品的能力,也有助于企业选拔、培养、招聘符合企业要求的应用型人才;通过校企合作,建立大学生实习、实训基地,让学生了解企业文化,有助于培养大学生实践动手能力,提高他们的就业竞争力;总之,校企合作能够真正实现学校、企业、学生三方共赢。     

基于校企合作培养模式下的大学生思想政治教育实施途径研究

做好校企合作培养模式下学生思想政治教育工作,是校企合作培养工作得以顺利开展及提高学生培养质量的关键所在。文章通过探析构建有效思想政治教育队伍、在实习单位建立学生党团组织、加强学校和企业文化建设、促进大学生自我“四自”教育、借助家庭成员的力量等途径和方式,让校企合作模式下大学生思想政治教育切实得以顺利进行并获得实效。     

基于就业导向的校企合作探索与实践

校企合作模式已经被证实对大学生就业有着非常重要的作用,构建以就业为导向的现代职业教育体系必须不断推进产教融合、校企合作,分析校企合作的现状,论述深化校企合作的方式和途径,促进大学生就业。     

校企合作对促进大学生就业的影响及路径选择

随着高校招生规模的不断扩大,高校毕业生在就业方面比过去承担了更大的压力,校企合作模式已经被证实对高校学生的就业有着重要的支持作用,文章阐述了校企合作在促进大学生就业方面的优势,论述了校企合作对促进大学生就业的影响,分析了校企合作促进大学生就业的路径选择。     

基于“校企文化融合”的高职学生思想政治教育的探索

校企合作、工学结合"的办学模式使校园文化、企业文化之间的互融逐渐成为校企合作的新取向。本文主要论述了"校企文化融合"的含义与意义,提出了校企文化融合下高职院校大学生思想政治教育工作的途径与方法。