让学生的英语学习赢在起跑线上——七年级英语入门教学探析

七年级是初中英语学习的开端,让学生迈好初中英语学习的第一步,对他们学好英语至关重要。本文从重视英语字母教学、同步搞好音标教学和字母教学、注意中小学学习习惯和方法的衔接、注重培养学生良好的学习习惯和注意从基础知识教学入手培养学生的英语技能等方面探析如何让七年级的英语初学者顺利入门,以期让七年级学生的英语学习赢在起跑线上。     

浅谈七年级学生英语学习习惯的培养

好的学习习惯会对学生学习能力提升带来很大影响。七年级是学生学习英语知识的重要阶段,也是学生打基础的环节,所以在七年级英语教学中,教师需要特别注重学生学习习惯培养,下面对此进行分析。     

仁爱版英语七年级语音教学初探

英语对社会发展至关重要,因此在广大的农村地区,父母开始关注孩子的英语学习,但孩子们开始真正地系统地学习英语还得等到七年级。很长一段时间的教学表明,很多学生在七年级出现了两极分化现象,当然原因有很多因素,但是语音教学的条件差无疑是主要原因之一。因此本文从使用语音教学能充分发挥语音的中介作用以及英语语音教学有助于提高听说技能等方面对七年级英语语音教学的意义进行了分析,从仁爱版七年级英语采用标准的语音教学、仁爱版七年级英语语音教学提高识记单词的效率、仁爱版七年级英语语音教学进行反复练习以及仁爱版七年级英语语音教学进行模仿练习等方面提出了仁爱版英语七年级语音教学策略。     

浅谈七年级英语入门教学

七年级英语是英语教学的基础,让学生迈好英语学习的第一步,对他们今后学好英语至关重要。本文就如何做好七年级英语入门教学谈谈自己的看法。     

七年级学生英语学习成绩与英语学习自我效能感的相关性研究

通过对贵州省都匀市某中学七年级两个班的学生进行调查研究，发现七年级学生不同英语水平与英语学习自我效能感之间存在显著性差异，七年级学生的英语学习自我效能感和英语学习成绩具有相关性。认为培养学生的英语学习自我效能感有助于其英语学习成绩的提高。从认知改善、目标确立、归因训练及榜样示范等四个方面探究培养七年级学生英语学习自我效能感的策略。     

七年级英语教学方法谈

七年级是英语的入门阶段,也是打好基础的重要阶段,语音教学是突破口。学生要学会学习,好习惯不可少,教师的肯定和鼓励能促进学生学习,增强信心。教师需要不断提升素养和业务能力,勇于进取,努力做一名研究型教师。     

七年级英语教学浅探

义务教育阶段初中英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为其继续学习英语和未来发展创造有利的条件,要求学生掌握基本的英语听、说、读、写技能,培养用英语与他人交流的能力。而七年级的英语教学可以说是基础和关键。大多数七年级学生是第一次接触英语,或第一次较为系统地学习英语知识,因此,英语教师必须高度重视七年级阶段的英语教学,以帮助学生打好学习英语的基础。在此,笔者谈谈自己的七年级英语教学经验。     

浅谈如何做好中小学英语教学的衔接

七年级学生刚刚从小学毕业,在学习英语的过程中因学习心态和习惯尚未成熟,因此升入初中后,学校环境的变化、老师教学方法的不同以及学科知识结构的差异,大部分学生在英语学习上会面临一个瓶颈:好的同学越学越好,差的同学越学越差,致使大部分同学手足无措。本文拟结合小学英语和初中英语的差异,就七年级学生的学习状态,粗浅的谈谈本人在中小学英语教学衔接上的一点做法。     

七年级快乐英语教学之我见

科学的方法可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。我从七年级预备单元的内容入手,给学生自信心,让学生在乐中学,在学中乐。我是通过以下几种方法来教好七年级英语的。     

浅谈如何做好中小学英语教学的衔接

七年级学生刚刚从小学毕业,在学习英语的过程中因学习心态和习惯尚未成熟,因此升入初中后,学校环境的变化、老师教学方法的不同以及学科知识结构的差异,大部分学生在英语学习上会面临一个瓶颈：好的同学越学越好,差的同学越学越差,致使大部分同学手足无措。本文拟结合小学英语和初中英语的差异,就七年级学生的学习状态,粗浅的谈谈本人在中小学英语教学衔接上的一点做法。     

抓好起始年级教学 夯实学生英语基础

义务教育七年级是学生正式学习英语的开始,在这个阶段,入门是关键,对他们以后的英语学习起着至关重要的作用。因此在这个阶段,教师若能站在整个初中英语教育的高度,针对七年级学生的年龄特点,全面系统地把握教材,科学施教,将会对学生将来进一步学习英语产生深远的影响,收到事半功倍的效果。作为一名多年从事英语教学的教师,笔者觉得七年级英语入门教学应该重视以下几个方面的问题。     

情境教育在小学低年级英语语音教学中的有效应用

小学三年级的学生刚接触英语,是学生打开正确学习英语方式的关键时期,更是为学生以后学好英语、用好英语做铺垫的重要阶段。老师要重视语音的教学,要让三年级学生从开始学习英语就有正确的发音,就能逐渐掌握语言音、形、义这三个属性,这样才能为学生以后学习英语和运用英语时的准确发音奠定基础。     

浅谈多媒体教学在七年级英语中的应用

随着教育改革的不断发展,多媒体已作为常见的现代教学手段走进课堂,为学生提供了提供了丰富的学习资源。尤其是在七年级的英语学习中,多媒体教学的优势更是突出。七年级学生的英语基础不同,有很多同学是第一次接触,在学习的过程中难免会出现抵触心理,越是学习不好的同学越是对英语的学习提不起兴趣,觉得枯燥乏味。但多媒体教学有着新明的色...     

整体变革:改变英语学习两极分化的支架

初中与小学的学习是两种完全不同的模式,学生们进入了初中后大多数同学的成绩都发生了变化。尤其是英语学习,在六、七年级出现了严重的两极分化,从六年级到初一结束,这种分化越来越严重,学生的英语学习积极性因为不断加深     

浅议中小学英语教学的衔接

<正>随着社会和教育的不断发展,英语学科作为一门基础课程,受到前所未有的高度重视,我国从2001年开始逐步在全国范围内、从城市到农村的小学均开设英语课程。因此,小学生升入初中之前,已经学习了几年英语,有了一定的基础,照理他们在初中阶段的英语发展应比以前没有学过英语的学生要好,可事实并非如此:在七年级就出现两极分化的现象,到八年级这种现象进一步加剧,部分学生开始放弃英语的学习,这让学生、家长和老师都很遗憾。原本是为了在小学英语的学习     

“激”发课堂,拨动“情”弦——浅谈初中英语课堂的情感教学

<正>初中英语是一个承上启下的阶段。它是小学英语学习的延续,又是高中阶段英语学习的基础。因此初中阶段的英语学习十分重要。但有心的教师不难发现初中生学习英语的普遍现象和规律:刚来到初中的七年级新生英语学习兴趣浓,积极性高,学生与学生之间成绩差异不大。到了八年级,好奇心减退,又由于学生的年龄特点,家庭等各方面的差异以及社会环境、学习条件的局限性的影响,一部分学生英语学习遇到了困难,一部分已经出现了厌学英语的情绪。上了     

仁爱版英语七年级语音教学初探

随着社会的发展,英语的重要性已妇孺皆知。然而,在广大的农村地区,家长开始真正重视孩子的英语学习,孩子真正开始系统的学习英语,还得等到七年级的时候。而多年的教学实践表明:许多学生在七年级起始阶段就出现明显的两极分化现象。原因肯定是多方面的,然而语音教学的薄弱绝对是极其重要的原因之一。本文详细阐述了七年级英语语音教学的重要性。继而谈论了在七年级英语语音教学实践中的具体做法,并把师生一起总结的发音规律呈现给大家,以供参考。     

七年级英语起步教学的方法探究

七年级英语教学是学生从小学过渡到中学生活的重要阶段,教师要注意引导学生在学生心理和学习方式上的转变,把握好七年级英语教学,为学生更高层次的英语课程学习奠定良好的基础。文章立足七年级英语教学实践,对英语教学的起步方法进行了相关分析论述,旨在推动七年级英语教学发展,提升课堂教学质量。     

浅谈八年级英语课堂上的有效词汇教学

<正>在英语学习中,词汇是基础。大量记忆并熟练掌握运用单词,是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一。到了八年级之后,随着学习内容的深入和词汇量的不断增加,学习并有效地记忆大量的词汇成为学生最头疼的事。许多学生对大量词汇感到力不从心,不仅影响了学生学习英语的兴趣,也给听说和阅读理解等能力的训练带来很大的困难。例如,七年级的学生正处于小学至初中的过渡阶段,在词汇教学中,更侧重于小学至初中词汇的衔接。以现行江苏     

思维与习惯并进——七年级英语阅读衔接教学初探

初中生尤其是初一学生刚刚升入初中,刚刚经历过比较紧张的小升初考试,对于英语学习的热情与积极性会有一定的下降,但是英语学习水平能够依然保持得很好。这是七年级学生的一个劣势,但是同时对于刚升入初中的七年级学生来说,有一定的知识积累是一个非常有利的竞争优势。在七年级的英语学习中,教师以及学生要学会取长补短,充分利用学生的英语学习水平优势来弥补学生的学习兴趣以及积极性的不足,使学生从英语学习中获得思维的活跃性的锻炼以及学习兴趣的激发,从而更加热爱英语学习。