发挥学科优势 深化教学改革

高等教育改革的最终目的在于提高人才培养质量 ,其中最为重要的环节是教学改革。教学改革是一个系统工程 ,厦门大学近几年所取得的教学改革成果充分说明 ,发挥学科优势 ,把学科优势转化为教学改革资源 ,对深化高校教学改革具有重要作用     

发挥学科优势拓展为社会经济发展服务空间

创建于1951年10月15日的上海电力学院,伴随着共和国前进的脚步,由上海电业学校、上海动力学校、上海电力学校、上海电力工业专科学校一步步发展起来。1985年1月经原国家教育部和水利电力部批准,学校升格为本科院校,李鹏总理为学院题写了校名。日前,上海电力学院隆重纪念建校50周年,中共中     

小议图书馆学科服务能力提升路径

目前,很多高校院系都有自己的学科专业图书馆,专业馆的生存和发展最重要的一点是必须突出其学科特色,本文着重探讨了网络信息环境下,法学专业图书馆提升学科服务能力的具体路径。     

发挥人才学科优势 服务上海经济社会发展

市第十次党代会明确提出要坚持"创新驱动、转型发展"的总方针,这是上海所处发展阶段的必然要求,把握住了上海发展的历史规律,意义深刻,内涵深远。创新驱动、转型发展是"不以牺牲环境资源为代价、不以积累社会矛盾为代价、不以增减历史欠账为代价,求得一时快速增长"的发展观的必由之路。同济大学在百余年的办学历程中,坚持     

高校优势学科组织结构优化个案研究

以武汉理工大学"材料科学与工程"学科组织结构优化为个案,将其演化过程分为单一学院的初始阶段、学院为主科研基地为辅的建设阶段、学院和科研基地并举的发展阶段、学院和科研基地协同的改革阶段、国际合作的拓展阶段。学科组织结构优化应适应于学科不同发展阶段的需要;建设高水平科研基地是高校优势学科组织结构优化的重要支撑;学院和科研基地协同是高校优势学科组织结构优化的关键;学科组织国际化是高校优势学科组织结构优化的发展方向。     

发挥人才学科优势 服务上海经济社会发展

市第十次党代会明确提出要坚持"创新驱动、转型发展"的总方针,这是上海所处发展阶段的必然要求,把握住了上海发展的历史规律,意义深刻,内涵深远。创新驱动、转型发展是"不以牺牲环境资源为代价、不以积累社会矛盾为代价、不以增减历史欠账为代价,求得一时快速增长"的发展观的必由之路。同济大学在百余年的办学历程中,坚持     

加强服装学科体系建设 提升服务地方经济能力

为了形成有利于多样化创新人才成长的学科体系,实现人才培养、科学研究和服务社会的大学功能,亟需对高等院校的服装学科的建设进行综合改革和创新。本文以服装学科为例,探讨了服装学科加强自身学科建设和服务地方经济的创新模式,认为新建大学的服装学科需要在地方经济与文化建设中努力找到自己的位置,积极自觉地融入到地方经济与社会发展中,在服务地方中做出贡献,在贡献中求得自身学科的发展。     

提升教师专业能力 变革学科教学方式

学科基地建设面对的首要问题是如何切实改进和优化课堂教学方式。变革课堂教学要先从提升教师自身的专业能力做起。无锡市辅仁高级中学生物学科基地建设过程中,着重提升教师对新设备、新技术的应用水平;在此基础上,提升教师个人的研究意识,发展教师研究能力,开辟研究新领域;最终实现教学方式的变革。     

发挥学科特色 提升原行业高校科技服务社会能力

高校是国家知识创新体系的重要力量和基础研究的主力军,行业特色鲜明的研究型大学,是国家高水平大学的重要组成部分。北京交通大学前身是清政府创办的铁路管理传习所,是中国第一所专门培养管理人才的高校,是中国近代铁路管理、电信教育的发祥地。这所有着113年历史的全国重点大学,因中国     

发挥学科优势 着力打造哲学社会科学创新体系

当前,高等学校哲学社会科学进入了新的发展阶段,面临着新的机遇和挑战。近年来,北京师范大学积极发挥学科优势,着力打造哲学社会科学创新体系,为建设国家哲学社会科学创新体系,构建以当代中国马克思主义为指导,具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学作出积极的贡献。一、繁荣发展高校哲学社会科学的重要意义经济社会发展的新形势对高校哲学社会科学提出了新的要求。当今世界正处在大发展大变革大调整时期,各     

坚持发挥高校优势为经济建设服务

本文依据高校自身特点，结合本校的改革开放，为经济建设做出的贡献，说明了要坚持发挥高校优势，为社会主义经济建设服务。     

用科学发展观引领我校构建以地球系统科学为特色的学科体系

本文从分析地球系统科学需要多学科参与的前提出发,认真总结了中国地质大学(武汉)在构建以地球系统科学为特色的学科体系的过程中所取得的成绩和不足,在广泛调查和研讨的基础上提出了进一步完善以地球系统科学为特色的学科体系的对策,如提高认识、优化学科布局、加强建设等思路和措施。     

发挥学科优势，寓德育教育于科学教学

存教育教学过程中渗透德育教育,是学科教学应有之义务,应堪之责任。科学课的教学,《科学课程标准》就指出：通过对科学课程中千姿百态、引人入胜的自然现象的学习,“改变学生的行为倾向,激发他们对科学学习的兴趣,形成大胆想像、尊重证据、敢于创新的科学态度和陶冶爱科学、爱家乡、爱祖国的情感”“亲近自然、欣赏自然、真爱生命。     

发挥学科优势培养创新精神

人人都有潜在的创新能力．但这种能力需要经过开发、训练．才能显现出来。因此，我们在学科教学中就要注意培养学生的创新意识，激发创新精神，引导创新实践，把知识教育与创新能力的培养有机地结合起来。     

提升服装设计专业服务产业发展能力的研究与探索

服装设计专业是纺织服装类的重要专业构成体,随着全国产业园区的发展,大多将此列为支柱产业.该专业的建设紧帖地方产业,专业服务产业能力合作空间丰富、研究运用广泛、创造效益效果明显,本文就服装设计专业建设以及提升服务产业发展能力做了一些研究与探索.     

发挥物理学科优势培养学生创新意识

新一轮基础教育课程改革强调以学生发展为本,注重学生创新意识的培养。物理教师应充分发挥物理学科优势,主动更新教育观念、转变教学方式,以适应新时代的变化和要求,培养出更多具有创新能力的科技人才。     

发挥职业教育优势 服务新农村建设

多年来,北京农业职业学院紧紧围绕人才培养和科技服务两条主线为北京郊区经济社会发展服务,在培养输送大批有文化、懂技术、会经营的新型农民的同时,充分发掘和利用学院的人才、智力等资源优势,积极推进京郊现代化建设的步伐。一、提升理念,形成共识     

在选择中追求卓越 在贡献中谋划发展——行业特色高校如何发挥学科优势和特色的思考

认为行业特色高校的学科建设要处理好突出优势特色与协调发展的关系,基础学科与应用学科的关系,科技创新与教育创新的关系.在具体建设中,要瞄准重大需求,为行业发展提供科技储备;发挥综合优势,为行业发展提供人才储备;加强平台建设,为行业发展提供技术支撑.     

发挥生命科学学科优势开展心理辅导

我们的社会正处于转型期中,学生面临着来自社会、学校、家庭等多方面的压力,容易导致部分学生心态失衡,出现种种烦恼。那么,如何帮助学生度过人生的多事之秋呢？生命科学是以生命为研究对象,心理健康教育也是生命教育中很重要的一部分。在生命科学教材中蕴含着丰富的生命教育的显性和隐性教育资源,教师要挖掘课程资源,充分发挥学科优势,对学生加强心理辅导。     

学科融合及其对高校学科建设的启示

本文介绍了学科融合的内涵、动因及主要方式,认为学科融合是当前科学和学科成长与发展的重要形式,提出高等学校的学科建设应顺应学科融合的需要,为学科融合创造条件,促进学科融合.