学术创新的关键在于方法创新

顾海良在3月10日《中国社会科学报》撰文提出,哲学社会科学"创新工程"已被列入教育部2011年的重要工作内容,其关键问题在于实施和落实。"创新工程"既要继承中国优秀的传统文化,也要进行大胆的的借鉴,从而实现继承中的创新、综合性的     

试论中国传统学术的综合性

学术本是个有一定中国特色的名词,讨论中国古代学术问题,加上“传统”二字,是为了与中国近现代和西方加以区别,中国传统学术的综合性,是一个主要的特点,首先,它统一于道,其次,它有一系列与西方分科不同的范畴和术语,中国古代绝大部分学术著作都是百科全书式的,而“究天人之际,通古今之变”是其原则。方法,中国传统学术的综合性利弊兼存。     

落实《意见》精神促进学术繁荣

中共中央最近发出《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》。《意见》共分七部分：一、繁荣发展哲学社会科学是建设中国特色社会主义的一项重大任务；二、繁荣发展哲学社会科学的指导方针；三、繁荣发展哲学社会科学的目标；四、实施马克思主义理论研究和建设工程；五、积极推进哲学社会科学管理体制改革；六、造就一支高水平的哲学社会科学队伍；七、加强党对哲学社会科学工作的领导。     

高校哲学社会科学研究方法创新之我见

改革开放以来,我国高校哲学社会科学研究在研究领域、广度、深度、方法、成果等方面,都取得了长足进展,但也明显存在与学科及经济社会发展要求不很适应的一面,其中一个重要原因是,研究方法弊端较大,制约因素较多。     

思想政治工作的活力在于创新

观念创新变被动为主动，变“围绕”为“参与”。观念创新必须冲破“禁区”，倡导创造性思维．实现思想再解放，观念再创新．思路再突破，彻底打破“唯书、唯上”这种固定单一的思维定势，向“唯实”转变，要从听件、听布置转变为从实际出发．发挥能动作用．为企业的生存和发展提供思想保证、智力支持和良好的舆论环境。考     

论人文学科的学术方法

人文学科具有不同于自然科学的学科特性,它是立足于民族文化传统基础之上,具有鲜明个体性和理想超越性的精神创造活动;人文学科学术方法的发展演变可分为三个阶段,即传统人文学方法时代、自然科学方法时代和人文学方法的现代自觉时代;而解读经典,理解意蕴,体验生命,阐释意义,则是人文研究方法前后相续、密切相联的四个学术环节。     

跨世纪我国比较教育的学科理念与学术创新

以“全球化思考本土化执行”作为跨世纪中国比较教育思维原则，立足学科理念与学术创新两大研究基点，确定适应与超越相结合的研究策略，是我国比较教育与世界比较教育对话的基本学术立场。     

“传承与创新”——2012’海峡两岸张大千学术研讨会综述

2012年10月16日至17日,由内江师范学院主办、四川张大千研究中心（四川省教育厅人文社会科学重点研究基地、四川省哲学社会科学重点研究基地）承办的2012’海峡两岸张大干学术研讨会在张大干先生的故乡——风景秀丽的四川省内江市召开。来自大陆及宝岛台湾的83名学者参加了这次研讨会。     

为创新正名——兼论创新方法

创新的立足点应在“创”而非“新”上,创造性是人的本性。新与旧是辩证统一的关系,今天我们应格外重视对传统文化的继承和发扬。通过“温故”、志存高远、彻底沟通的方法必定能产生出有创造力的新意来。     

从学术规范重在创新谈国际关系学科危机

1981年陈乐民先生发表了第一篇介绍西方国际关系理论的文章,由此拉开了我国近三十年的国际关系学科研究。在2009年应对全球金融危机和控制气候变化这关乎人类命运和全球性问题上,国际关系学者遭遇了“知识困境”的尴尬现象。近几年,我国学者大量引进西方理论。其学术论文多参考西方文献资料,导致国际关系研究缺乏自身理论体系,国际关系研究成果与为国家战略和政策服务这一目标存在间距,解决问题的关键是从实质上理解学术规范的灵魂在于学术创新,这也是走出这门学科危机的行之有效的方法。     

以创新的方法奖励创新

2012年5月15日,《光明日报》社和华东师范大学联合主办"论原创.奖原创"学术论坛,就学术原创的意义、学术原创的标准、学术评价机制创新与学术创新,以及学术共同体不同成员在学术评价中的责任等问题,多位哲学社会科学领域的资深学者到会发表了各自的观点。会议认为,创新是一个民族生     

从文献大数据看近十年我国哲学社会科学学术发展状况（2006-2015）

在CNKI2006-2015年6268种学术期刊700多万篇文献大数据的基础上,以CNKI《知识资源总库》为统计数据源,运用文献计量学和对比分析方法,从发展趋势、学科现状、机构统计、学者分析、研究热点和高影响力文献等角度,定量分析了我国哲学社会科学及主要学科领域在统计年的各项评价指标和数据。统计发现,近10年来我国哲学...     

完善大学哲学社会科学的学术评价机制

多年以来,由于理工科在现代高等教育体系中占据了主导地位,理工科学术评价机制发展得较为成熟,而哲学社会科学一直以来居于从属地位,因此存在着以理工科学术评价的标准来裁量哲学社会科学学术的现象。要形成与哲学社会科学学术相适应的评价体系,就必须在尊重学科差异性的基础上,建立与完善哲学社会科学学术评价机制,构建多元化哲学社会科学评价主体,完善评价方法,规范评价程序,健全评价规则,促进大学哲学社会科学学术的健康和可持续性发展。     

推进哲学社会科学学术话语体系创新需坚持“四个统一”北大核心CSSCI

推进哲学社会科学学术话语体系创新是坚持和发展中国特色社会主义、增强我国文化软实力与国际话语权的迫切需要,也是繁荣和发展哲学社会科学、提升创新能力、构建哲学社会科学创新体系的迫切需要。高校人才荟萃,智力密集,学科优势突出,研究力量雄厚,是我国哲学社会科学事业的重要力量,在推进哲学社会科学话语体系中肩负着重要责任。     

大学创新文化建设与学术制度创新

学术制度与创新文化相互影响、相辅相成,共同促进大学发展和学术创新活动。实践中大学学术管理中的行政权力泛化以及功利主义价值取向助长了学术上的浮躁情绪和实利心态,通过学术制度创新培育创新文化是当务之急。因此,学术制度创新必须倡导学术文化,有利于大学学术发展,体现学术创新的开放性和灵活性。     

论唐君毅的学术观

唐君毅是中国近现代史上著名的思想家和哲学家,也是现代新儒家的重要代表人物之一.他毕生从事新儒学的研究和宣传,为新儒学的发展作出了卓越贡献.他所阐述的治理中国学术的态度和方法,对于纠正当今学术界的一些错误倾向,繁荣社会主义的学术文化,具有十分重要的现实启迪意义.     

成人高师思想政治工作内容与方法的创新

本文阐述了新形势下成人高师思想政治工作应充实新内容：马克思主义理论教育；知识经济时代追求科学理性、把智能本位作为人生存发展基石的教育；加入WTO后的思想道德教育；心理健康教育等，提出了创新思想政治工作的方法。