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近年来,我国农村基层医疗卫生机构条件得到明显改善,但人才队伍建设相对滞后,数量不足、素质不高、队伍不稳等问题比较突出,已成为制约基层医疗卫生事业发展的"瓶颈"。为加快农村全科医生培养,加强农村医疗卫生人才队伍建设,2010年,国家发改委等五部委出台了《开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见的通知》(发改社会[2010]1198号),正式启动了农村订单定向医学生免费培养计划。从 相似文献
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医学教育为人民群众的健康事业做出了重要贡献,培养了大批德才兼备的医务工作者。当前,高职高专医学院校在服务城乡基层方面依然存在着某些制约因素。正确看待这些问题并努力寻求解决的途径,既是高职高专医学院校发展的内在需要,又是我国医疗卫生事业发展的需要。 相似文献
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刘胡权 《北京教育学院学报》2017,31(1):15-19
各地《乡村教师支持计划》在聚焦国家《乡村教师支持计划(2015—2020年)》的基础上作了因地制宜的调整,更加重视乡村教师的本土化、全科型培养,倡导差异化的城乡教师职称评定标准,主张通过政府购买服务及后勤服务社会化等方式解决教师缺编问题,认为单向度的城乡教师流动是城乡教育均衡的主要途径。建议继续拓宽乡村教师培养的途径,立足乡村教师真实需求与专业发展规划,核定编制、推进双向流动、完善评价标准、加强培训的针对性,同时,加强督导检查,确保政策目标的实现。 相似文献
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目的：通过调查齐齐哈尔市社区卫生服务中心的工作现状及人力资源情况,为我国中小城市全科医生培养模式提供依据。方法：采用标准化问卷的方法对齐齐哈尔市北三区的22家社区卫生服务中心进行抽样调查,统计分析各项指标。结论：根据对调查资料的分析了解目前齐齐哈尔市社区全科医生人力资源现状、存在的主要问题以及解决问题的相应对策,从实际情况出发,探讨提升全国中小城市全科医生知识水平、服务技能的培养途径,以便更好地促进社区卫生服务的健康发展。 相似文献
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近年来,北京市东城区（以下简称我区）为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20LO一2020年）》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神,不断完善义务教育优质均衡发展机制,通过均衡配置软硬件资源、促进软硬件资源共享等途径,使义务教育均衡发展水平不断提升。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将坚持以人为本、推进素质教育提升为教育改革发展的战略主题。课程教学是实施素质教育的主渠道,在无机化学教育教学过程中通过多种途径培养学生的创新素质,是无机化学教学改革的核心所在。 相似文献
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王晓杰 《中国科教创新导刊》2011,(10):145-145
本文从我国社区医疗服务的需要出发,结合国外全科医生培养的经验,努力探讨我国全科医生培养的框架标准。在社区全科医生培养目标的定位上,应当从知识、技能培养等方面确定培养模式。 相似文献
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田丰 《思想理论教育导刊》2014,(2):115-117
高等医学院校有特定的德育要求,通过将人文精神融入德育教学、开设具有医学特性的德育课程、采用符合医学特性的德育方法、培植适合医学专业的德育师资队伍等途径,培养具有科学精神和人文精神的医学人才。 相似文献
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对6所地方医学院校公布的《2017—2018学年本科教学质量报告》《2018年毕业生就业质量报告》及《创新创业管理办法》《本科人才培养方案》等文件中创新创业教育(以下简称“双创”教育)部分进行文本分析,地方医学院校构建“双创”教育体系的主要措施有完善“双创”教育顶层设计、实施“双创”教育课程体系、加强“双创”教育师资培养、搭建“双创”教育实践平台、营造“双创”教育文化氛围等。 相似文献