计算机教学中"所需即所学"教学模式的探讨

“所需即所学”，是指教师在教学中不要象现在的教学模式一样让每个学生都接受同样的教育。而是根据所教的学科提出若干个问题，然后由学生自己学习，自己找答案，从而获得知识，在找答案过程中，学生可以求助于课本、参考书，或是老师，也可以从网上自己寻找。这种教学方法是在学生自己、学习下进行的，其效果往往比教师照本宣科的注入式教学方法所达到的效果好得多。下面，本人将从几个方面论述“所需即所学”教学方法的根据及意义。     

“所需即所学”教学设想

有一种傻瓜式的计算机编程软件叫“所见即所得”，使用无需学习掌握复杂深奥的编程语言，即可以直接在windows上完成所能想到的操作。即使一个初学，使用这些软件也很容易上手，从而达到一种学习上的“短、平、快”的目的，很快地让计算机做到想要达到的目标。那么可以设想，对于信息技术教学，是不是也可以采用类似的方法来进行教学呢？     

从教师观念的转变谈课堂教学改革

探讨了当前中学数学教学中存在的问题，提出了解决问题的思路与对策，以及如何面对高考升学率与课堂教学改革的矛盾。     

运用"问题--讨论"模式改革化学课堂教学

一、问题的提出 就目前教学研究的现状看,对课堂教学方法研究得多,而从教学结构方面研究的相对较少。为了适应现代教学的需要,充分体现教师为主导,学生为主体的原则,笔者根据多年的教学实践和学生的实际情况,提出了研究教学模式,改革课堂教学结构。教学模式是教学理论和实践的中介,是在     

新课程与中学地理课堂教学的改革

一、地理教学改革的关键是课堂教学的改革 课堂教学是学校教育的主渠道和最基本的形式．是学生获取知识、发展能力的主要园地。因此地理教学改革的关键是课堂教学的改革。     

地理课堂教学改革的得失

四川省第三届中学地理教师现场说课赛课活动后,笔者认真回顾了那次赛课活动,并结合平时深入课堂的感受,对当前地理课堂教学改革的成败得失进行了冷静分析,希望从中得到一些推进地理堂教学改革、优化地理课堂教学结构的有益启示。     

优化政治教学提高学生素质--政治课课堂教学改革浅见

当今世界，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位．未来的经济发展和国力提高取决于国民素质的全面提高，国民素质的高低将直接影响国家的前途和社会的进步．中小学属于基础教育，其根本任务在于培养合格的公民，为提高国民素质奠定基础．那么，在政治课教学过程中如何推进素质教育呢?本文就如何优化政治教学，进行素质教育作了阐述．     

在信息技术教学中采用“所需即所学”的教学设想

有一种傻瓜式的计算机编程软件叫“所见即所得”,使用者无需学习掌握复杂深奥的编程语言,即可以直接在windows上完成所能想到的操作。即使一个初学者,使用这些软件也很容易上手,从而达到一种学习上的“短、平、快”的目的,很快地让计算机做到想要达到的目标。那么可以设想,既然在高科技领域都能从这方面去解决人们学习的困难,     

房山二中深化课堂教学改革的思路

在职的教师，特别是中、青年教师肩负着我校课堂教学改革的重任，教师的认识到不到位，观念转变没转变，知识积累和教育教学的能力高与低是课堂教学改革的关键。     

树立创新教育思想改革地理课堂教学

21世纪需要的是具有创新思维、创新精神、创新能力、全面发展、综合素质高的人才,而人才的培养阵地在学校,改变现阶段学校落后的教学观念、教学方法、教学手段,是培养学生创新思想、创新精神、创新能力的重要途径。在现代地理课堂教学中,要培养学生的创新能力,我认为应从以下几个     

遵循教学规律 优化课堂教学

随着教学改革的进行，教学观念的更新，传统的老师讲学生听的满堂灌一言堂的教学行为已渐渐退出历史舞台，教师们都在积极探讨着以学生为本，适合学生的身心发展，适合学生认知规律的新的教学模式，在教学中倡导学生积极思维。把学生的主动权交给学生，让学生参与实践。为此我在化学教学中，结合此科的特点，尝试一些做法。     

中学政治课堂教学改革的若干尝试

中学政治课课堂教学历来是中学教学的一个薄弱环节。在新的形势下，改革政治课课堂教学势在必行。应通过创设教学情景、激发学习兴趣、转变评价观念、更新教学手段等措施对中学政治课课堂教学进行改革。     

让学生成为课堂教学的"参谋"

学生是教学的主体，政治科课堂教学由原来“师授生受”、“师讲生听”、“师考生背”模式到让学生共同参与，是政治教师积极探索教育教学规律，适应学生特点和时代要求的结果。但新一轮课程改革又向政治教师提出新的挑战，需要政治教师积极探讨教学互动模式。笔者认为，仅让学生共同参与课堂教学难以充分体现学生是教学的主体，是学习的主人，应让学生成为政治课课堂教学的“参谋”，让学生主动参与教学。     

对英语多媒体教学改革的探索--运用多媒体教学课件优化课堂教学

多媒体的广泛应用，优化了课堂教学结构，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率，有利于学生创造性思维和能力的培养。     

数学课堂教学改革的一点思考

一、数学教学应该进行愉快教学 愉快教学既能减轻学生的负担，充分调动学生的学习积极性，又能达到提高教学质量的同的。愉快教学的形式和方法多种多样，关键是要抓住学生的心理。