加强领导,进一步推动北京市学校心理健康教育——访北京市教委德育处处长董柏林

改革开放的重大战略,使我国的经济发展和社会进步令全世界瞩目,也使教育整体化的格局应运而生。十多年来,广大教育工作者面对社会生活方式和观念意识的多样化,面对人民群众对接受高质量教育的迫切需求,一直在探求着新的人才培养模式。随着素质教育领域的不断扩展,随着青少年学生身心发展产生的深刻变化,学校心理健康教育已经成为做人教育的基地,它越来越引起全社会的关注。北京市教委在落实党中央、国务院和国家教育部有关文件精神的过程中,逐步明确了加强管理、科学运作的工作方针。日前,我们就北京市如何更好地开展中小学心理健康教育工作采访了北京市教委德育处董柏林处长。     

德育工作会议之后的首都德育——访北京市教委德育处处长关国珍

继中共中央颁发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》之后,2004年4月,北京市委、市政府召开了教育大会。为贯彻北京市教育大会精神,2004年10月,北京市委教工委、市教委召开了中小学德育工作会议,明确了首都今后一个时期德育工作的目标,也推出了首都加强未成     

德育工作会议之后的首都德育——访北京市教委德育处处长关国珍

继中共中央颁发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》之后，2004年4月。北京市委、市政府召开了教育大会。为贯彻北京市教育大会精神，2004年10月，北京市委教工委、市教委召开了中小学德育工作会议，明确了首都今后一个时期德育工作的目标，也推出了首都加强未成年人思想道德建设的十大举措。一年的时间将要过去了。北京市采取了哪些措施加强德育工作?成效如何?     

“北京市中小学生社会大课堂”正式开课——访北京市教委德育处关国珍处长

推进未成年人思想道德建设,使青少年学生学会做人、学会做事、学会共处,成为现代新型公民,必须坚持学校教育与社会教育相结合、学科教学与社会实践相结合,构建社会文化育人机制。在实践中探索这“两个结合”的有效途径并建立长效机制,一直是一个重大的教育命题。2008年9月1日正式启动的北京市中小学生社会大课堂为推进这“两个结合”开辟了一条新路径。     

加强社会主义荣辱观教育 开创云南德育工作新局面——访云南省教育厅德育处处长杨丽

“2006年我省大中小学德育工作怎么开展,我们想最主要的是要从德育工作中的薄弱环节入手,抓住热点、难点问题,知难而进,迎难而上。以学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神,积极开展树立社会主义荣辱观教育活动为契机,开创全省大中小学德育建设工作新局面,突出德育工作的针对性和实     

评选三好学生需要更健全的评价体系——访教育部基础教育司原德育处处长孙学策

当“新三好”的欢呼声此起彼伏之时,教育部基础教育司原德育处处长孙学策发出了冷静的声音。他在接受本刊记者争访时,一针见血地说：“‘新三好’与‘老三好’并无本质区别,对三好学生的评选,需要建立起一个更加科学的评价体系。”孙学策认为,原来以德、智、体为评选标准的“老三好”是从学生自身成     

评选三好学生需要更健全的评价体系——访教育部基础教育司原德育处处长孙学策

当“新三好”的欢呼声此起彼伏之时，教育部基础教育司原德育处处长孙学策发出了冷静的声音。他在接受本刊记者专访时，一针见血地说：“‘新三好’与‘老三好’并无本质区别，对三好学生的评选，需要建立起一个更加科学的评价体系。”     

中职德育工作取得新突破——对话教育部职成司德育处处长刘宝民

目前,中等职业学校德育工作总体形势如何,今后一个时期将如何加强和改进中等职业学校德育工作?带着这些问题,本刊记者采访了教育部职成司德育处处长刘宝民。《教育与职业》:请您介绍一下当前中职德育工作的总体形势?刘宝民:近几年来,尤其是十一五期间,随     

把爱洒向学生的心田

在十几年的班主任工作中,我深深体会到只有当教育者走进学生心灵的时候,教育的价值才能真正体现出来.     

把爱洒向学生的心田

十多年来我一直担任班主任工作。我没有什么法宝，唯一的信奉就是：细心、热心、耐心地爱学生，把教师的爱洒向学生的心田。     

北京职教十年展望——访北京市教委政策研究与法制工作处处长熊红

几经修改,《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》正式发布,为北京市未来十年绘出了教育蓝图——到2020年,北京将实现教育现代化,建成公平、优质、创新、开放的首都教育和先进的学习型城市,进入以教育和人才培养为优势的现代化国际城市行列. 围绕当下的教育热点,本刊摘取纲要中与职业教育相关的部分,请北京市教委政策研究与法制工作处处长熊红为读者解读. 《教育与职业》:如何推进职业教育校企合作? 熊红:发展职业教育是推动首都经济社会发展,促进就业、改善民生的重要途径,所以《北京教育规划纲要》提出职业教育发展思路和建设目标是:"服务首都产业优化升级的需求,按照集约型、精品化、内涵式的发展思路,构建灵活开放的现代职业教育体系,培养适应首都现代化建设的高素质劳动者和高技能人才."     

详解北京高教发展蓝图——访北京市教委政策研究与法制工作处处长熊红

围绕当下的教育热点,记者摘取纲要中与高等教育相关的问题,请北京市教委政策研究与法制工作处处长熊红为读者解读《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》. 《教育与职业》:《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对如何提高高等学校的人才培养质量作了哪些部署?     

把爱洒向每个学生的心田

“教育者，爱胜过一切”这种理念应植根于每一个班主任心中。真心实意地关心每一个学生，设身处地地替学生着想，把爱洒向每个学生心田，是每个班主任义不容辞的责任。那么，如何才能适时地释放爱的力量，以达到最佳效果呢?     

把爱洒向单亲孩子的心田

单亲孩子的教育一直备受关注,作为教师要采用多种教育方式,用爱心滋润,激励自信,疏导帮助等方法消除他们的疑惧心理和对立情绪,使他们理解老师的善意劝告,从而打开他们的心扉,把爱的阳光洒遍每一个单亲家庭孩子的心田,使他们都能茁壮成长。     

让爱洒向每个孩子的心田

案例今天的语文课学习新课《忆铁人》。我开门见山地揭示了课题,请学生释题后,我们齐读课题,读后,我问:读了课题,你想知道什么?将近半分钟的思考,一双双小手举了起来。     

把爱洒向每位学生的心田

班主任工作是一种复杂的、特殊的、艰苦的劳动。只有对学生有着真挚的爱,才能全身心地投入工作中去;只有热爱学生,才能取得师生之间的心灵沟通;只有全身心地爱学生,时时刻刻为学生着想,学生才会爱戴老师;爱得深、切、诚,才能唤起学生奋发向上的勇气,使学生对生活、学习充满信心。所以爱是教育成功的关键。     

让心理健康教育融入学生心田

心理健康教育，是指以促进学生成长和潜能开发为目标，挖掘学生行为下面深藏的合理需要，系统思考影响心理行为的各种变量，在充分尊重学生的氛围中创造条件，让学生负责任地自己选择具有建设性的价值取向和行为方式，从而健康成长的教育活动。以人精神取向、以助人成长为宗旨的心理健康教育已经作为一种教育理念、一种教育途径、一种教育技术，同时也作为推进素质教育改革的有生力量之一，正在走入我们的学校、家庭和社会。     

抓住时机,大力推进中职德育工作——访教育部职业教育与成人教育司德育处刘宝民处长

近年来,我国职业教育发展迅速。2008年,仅中等职业学校在校生规模就达到2056万人。中等职业教育与普通高中教育招生规模已旗鼓相当!     

探索北京教育信息化建设融资新思路——访北京市教委潘克明

教育信息化建设的关键之一是如何建设以及资金落实等问题,如何解决这些问题,成了教育信息化建设发展的前提。我们就此采访了北京市教委计算机网络信息中心潘克明。记者:目前,北京市教育信息化建设的情况如何? 潘主任:北京市教育信息化工作坚持“统筹规划,协调发展;统一标准,分步实施;政府主导,社会参与”的建设原则;坚持从实际出发,以应用促建设、以需求促