用交际教学法思想指导高职英语词汇教学

词汇教学在英语教学中具有重要地位。本文针对高职英语词汇教学的现状,基于交际法对词汇教学的指导思想,提出了词汇教学应遵循的三个原则:适度原则、情境原则和交际原则。     

谈中学英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料。由于母语与英语词汇习得之间的差异，中学英语教学中，词汇的教学就必须高度重视。章介绍了学习英语词汇的系统原则、交际原则、化原则、认知原则四大原则。同时，在词汇的巩固与记忆方面，也分别阐述了自己的观点与见解。     

高中英语词汇教学例句使用的五个原则

词汇教学例句对学生的词汇学习有很大帮助.为了更好发挥其作用,笔者结合个人的教学经验和理论学习,提出了词汇教学中例句组织的五个原则:1.相关性原则:2.典型性原则:3.现实性原则;4.新颖性原则;5.文化性原则.     

大学英语词汇教学原则初探

文章对大学英语词汇教学原则进行了探讨,提出将词的音、形、义结合起来进行教学;尽量使用英语解释词义;结合语境进行词汇教学;结合文化背景因素进行词汇教学;充分调动学生的学习兴趣等教学原则。认为按照这些原则进行词汇教学,有助于大学英语教学质量的全面提高。     

英语阅读中的词汇障碍及其对策

分析了英语阅读中的词汇障碍,并提出了如何克服这些词汇障碍的原则、方法和技巧。     

中国特色词汇及其外宣翻译

中国特色词汇集中反映了中国政治、经济、文化、社会生活等方面的特有事物或现象,是外国读者了解中国的一扇窗户。本文首先归纳了中国特色词汇的特点,并对中国特色词汇进行了详细分类;其次提出了中国特色词汇的三条翻译原则;进而根据这些原则提出了四种具体的翻译方法,并列举了大量实例进行论证。     

刍议初中英语词汇教学策略

词汇教学是英语教学的重要环节。词汇的掌握程度也直接影响学生的英语学习效果。本文简要分析初中英语词汇教学存在的问题和教学原则,并针对词汇教学的一般环节提出了相应的教学策略。     

英语词汇教学之我见

近年来英语词汇教学受到越来越多的关注。教师们在不断地探索新的教学方法以使学生掌握更多的词汇。该文在重新明确了词汇定义的基础上,进一步阐明了词汇教学的含义、内容及方法。并根据自己教学的体验提出了词汇教学的三大原则和三个应注意的问题。     

单音词义项双音化中双音词选用的制约机制——兼论词汇古今未来不变

单音词义项双音化有三种形式,"日—太阳"、"月—月亮"、"星—星星"是相应的例子。普通话选"太阳、月亮、星星"作通称,是理据义上反映性状特征这一原则为主导,形式上追求简便经济、使用上要求通行常用这两个原则相配合,三者共同作用制约的结果。扩大分析词例,将验证补充上述结论。特征原则、经济原则、通用原则来自语言最根本的社会属性,古今未来永恒存在。汉语词汇在古今未来发展中还存在许多相同和不变,以"不变驭变"、"不变应变"是词汇系统保持生机活力、高效履行职责的根本机制,是国内外语言历史历时研究中"古今一致原则"、"均变性原则"提出和在它们当中再补充"未来一致不变"的缘由,也是开展汉语"词汇预测"研究的理论基础。     

谈基础英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料。由于母语与英语词汇习得之间的差异,在基础英语教学中,就必须高度重视词汇的教学。本文介绍了学习英语词汇的系统原则、交际原则、文化原则、认知原则四大原则。同时,在词汇记忆方面阐述了自己的观点与见解。     

高中英语立体式词汇教学综述

词汇教学是英语教学的重点和难点。针对传统"平面式"词汇教学的弊端,本文提出"立体式"词汇教学模式,并阐述立体式词汇教学的内涵、特征、教学原则和操作策略。     

词汇变异的途径及其规范原则

词汇是语言中最活跃的因素,每一次社会的重大变革,社会生活中每出现一个新的事物,总会在词汇中表现出来,引起词汇的变异。词汇变异的途径有新词的产生和旧词的复活,地域方言的南北对流,社会方言的相互渗透等,词汇的变异丰富了人们的生活,同时也给词汇规范带来了困难。在进行普通话词汇规范工作时,要遵循从俗从众原则、刚柔相济原则以及感性与理性并重的原则。     

英语词汇教学的原则及应用

本文从英语课堂词汇教学的角度,阐述词汇教学的几条原则,即情境性原则,音形意相结合原则,词不离句原则,直观性原则,避轻就重原则和弹性原则,以及让学生尽快、有效、牢固地掌握新词汇,并能准确、熟练地运用它们。     

浅析如何教授大学英语词汇

本文通过对英语教学中词汇教学的总结,认为遵循联想原则和上下文原则对于词汇教学有着非常重要的意义。作者通过各种实例具体说明这两种原则指导下的教学方法,即语义网、单词星、语义族、单词关系,以及上下文联想和语言联想。     

英语报刊三大支柱原则与词义颠覆现象探析

作为反映社会生活的一面镜子,英语报刊语言将传播者与读者联系在了一起。语言通常由词汇负载,词汇特色最能反映报刊语言的独特性。报刊词汇发生变异的现象尤为普遍。本文将通过指导报刊语言使用的上述三大支柱原则,探讨英语报刊中词义彻底颠覆这种特殊的词汇变异现象。作者旨在借助这个研究,寻求词汇理解、研究的新视角。     

论词汇大纲研制原则

本文探讨了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的研制原则系统,认为加合性是其根本缺陷。在此基础上,本文提出了一个生成性的原则系统。该系统的特点在于它的生成性、双部性、平衡性和互补性。该系统首先分为基础原则和操作原则两个子系统,前者监控后者。后者又进一步分为选词、排序和标注三个子系统,每一个子系统都有下位的原则保障。     

词汇教学在高职高专大学英语中的应用策略

大学英语词汇教学存在诸多问题,效果不理想的原因在于没有深刻理解词汇教学的原则,并采取相应的教学方法,笔者从词汇教学的原则和具体方法二方面作了一些探讨。     

刍议英语文学翻译中艺术语言的处理原则

本文主要研究了英语文学翻译中的艺术语言处理的四个原则,提出在这些原则的基础上采取合适的语音手段、词汇手段、语法手段、修辞手段和综合手段,提升翻译的质量和拉近作者与读者间的距离,以利于读者对作者所表达意境的理解。     

信息编码原则下的英语词汇教学

信息编码原则是福建师范大学外国语学院毛浩然教授提出的词汇教学要遵循的多种原则中的一种。信息编码指的是有意义的信息编码,通过信息之间的意义联结提高词汇教学效率。通过信息编码进行词汇教学,主要有以下几个方面的优势：1．使新词汇与学生已有的词汇积累联系起来,既复习巩固了已学词汇,又强化了新词汇的记忆;     

刍议汉语词汇规范化中的几个问题

当前，现代汉语词汇规范化工作远远不如语音、语法规范化所取得的成绩，其中一个重要原因是缺乏明确的词汇规范标准和执行标准的具体办法。本对词汇规范化工作中经常碰到的生造词与分裂合成词、简称与缩略语、汉语夹用洋词以及新词语等四个方面的不规范现象进行了简要的分析，并分别提出了若干规范原则和规范办法。