关于实施思想政治理论课新方案的几个问题

根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（以下简称《意见》）以及《关于印发（中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见的实施方案）的通知》（以下简称《实施方案》）的规定，全国普通高校从2006级本科生开始要实施课程设置新方案。这既给改善高校思想政治理论课的教育教学效果带来了新的机遇，同时也对进一步推进思想政治理论课教学改革，大力提高思想政治理论课教师的素质和水平提出了更高的要求。     

关于实施思想政治理论课新方案加强课程建设的思考

高校思想政治理论课05方案对98方案进行了改革，努力实现新教材体系向教学体系的转换，这是高质量实施新课程方案和加强课程建设的根本途径和关键。文章从教学基点的转换、教学重心的把握和教学语言的转化等方面进行了分析。     

加强建设 提高水平 全面落实思想政治理论课新方案

高等学校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.去年以来,中央制定了一系列加强思想政治理论课的措施要求,提出要实施新的课程方案.这是中央在新的历史条件下加强和改进大学生思想政治教育的一项重大决策,也是高校教学中一项重大而紧迫的任务.为此,市委教育工委、市教委确立了"全面实施、强化基础、提高水平、保持领先"的工作思路,将思想政治理论课作为加强大学生思想政治教育的8项工程之一,在学科和课程体系建设、教材建设与管理、教育教学改革、师资队伍建设等方面进行了全面部署,强化指导与建设力度,推动新方案的全面实施.     

关于实施思想政治理论课新方案的思考

2005年初,中宣部和教育部对高校思想政治理论课作出了新的部署和安排,目前全国高校正在加紧实施新方案。文章对新方案实施过程中必将涉及的新旧课程的衔接、新课程之间内容及其与中小学政治课内容的关系以及课程学分与课时等迫切需要弄清和解决的系列问题进行了探讨与分析。     

关于实施思想政治理论课新方案的思考

2005年初,中宣部和教育部对高校思想政治理论课作出了新的部署和安排,目前全国高校正在加紧实施新方案.文章对新方案实施过程中必将涉及的新旧课程的衔接、新课程之间内容及其与中小学政治课内容的关系以及课程学分与课时等迫切需要弄清和解决的系列问题进行了探讨与分析.     

高校思想政治理论课新方案实施简论

思想政治理论课新方案颁布以后,中央和地方都出台了相关文件指导新方案的实施。作为一项系统工程,新方案的实施在把握好目的、原则、实施效果及评估的同时,还要研究具体实施的社会氛围和体制机制。在社会氛围上,国家、社会和高校都有各自的分工,应积极营造;在优化、探索高校思想政治理论课教学的体制机制方面,需改革高校教学管理体制、加强教师培训和优化师资结构、教师主体化教材体系以及探索适合新方案实施的教学策略和教学方式。     

思想政治理论课改革的关键点在于提高教师素质

本文从贯彻中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案入手,认为思想政治理论课改革的关键在于提高教师的素质,并从提高理论水平、教学水平、研究水平、师德水平等方面论述了提高教师素质的途径。     

论思想政治理论课教育教学的精品意识

高等学校思想政治理论课程建设是一个庞大的系统工程,但最主要的一个环节是广大教师在教育教学中必须树立精品意识,以高度的责任心、事业心和使命感为一代青年学生提供最优秀的精神文化资源,帮助青年学生加强思想理论修养,用科学的理论武装一代青年学生,使他们能够在新世纪承担起振兴中华的历史伟业。     

加强学科意识 积极推进思想政治理论课新方案的实施

《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(以下简称为“05方案”)规定,高等学校思想政治理论课新课程设置方案将从2006级学生开始,在全国普通高等学校普遍实施。对于广大从事高校思想政治理论课(以下简称为“思政课”)教育教学的教师     

论思想政治理论课问题意识

问题意识,本质上是一种思维方式,也叫做问题逻辑思维方式。思想政治理论课问题意识包括三个要素一是目标意识,即明确思想政治理论课的教育目标;二是问题方法,即依据问题逻辑引导思维的方法;三是价值判断,即在认同思想政治理论课教育目标的前提下,赋予问题逻辑的思维方法以及各种具体问题以重要意义。     

关于加强高等学校思想政治理论课教学工作的思考

师资队伍建设是当前高校思想政治理论课建设改革的关键,教学内容的改革是思想政治理论课教学改革的重点,加强邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育则是教学改革的目的。     

高校思想政治理论课实践教学情况调查分析与思考

思想政治理论课实践教学的现状与存在的问题 1.问卷调查 为了更好地贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》精神,深入探索如何在思想政治理论课加强实践教学环节,提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,深化教育教学效果。     

新方案新思考新思路新方法——新方案实施后提高思想政治理论课实效性的思考

思想政治理论课新方案已经实施,要想达到新课程方案的预期效果,本人认为应当着力从四个方面推进:一是党和国家的高度重视;二是思想政治理论课教学效果科学评估体系的建立:三是考试方式的全面改革;四是立体化教材的全面建设.     

新媒体环境下思想政治理论课教育教学新途径

2011年6月23日,为贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,有效应对新媒体对大学生思想政治理论课教育教学带来的挑战,提高思想政治教育的实效性,北京理工大学召开＂新媒体在思想政治理论课教育教学中应用＂研讨会,本刊特刊发部分文章和与会专家发言,以飨读者。     

论思想政治理论课课堂主体意识的加强

大学生思想政治理论课堂主体意识缺失现象日趋严重,并呈现出新的表现特点,文章通过对2004年和2007年两次调查数据的对照和分析,提出了强化大学生思想政治理论课堂主体意识的对策思考.     

实施好高校思想政治理论课新方案关键在教师

高校思想政治理论课新方案于2006年秋季开始在全国高校普遍实施至现在已有三年的时间,其效果是十分明显的,但在实施成效上也还存在一些问题,这些问题的主要症结在教师本人,也就是说,能否实施好新课程方案,关键在教师。因此,提高思想政治理论课教师的素质,加强思想政治理论课教师队伍建设就显得尤为重要。     

高校思想政治理论课实施新课程方案后教学状况的调查

2005年中宣部和教育部正式出台了对高校现行的思想政治教育体系的教改方案,即在本科生中开设：“思想道德修养与法律基础”“中国近现代史纲要“‘马克思主义基本原理”“毛泽东思想、邓小平理论与‘三个代表’重要思想概论”四门必修课。大学生对新课改后的思想政治课教学是否满意,在教学过程中还存在哪些问题需要解决,对此我们在我校组织了一次大规模的实际调查,包括：座谈会、课堂调查、     

关于加强高校思想政治理论课学科建设的几个问题

学科建设问题是高校思想政治教育工作中的一个极其重要的问题。要加强高校思想政治理论课学科建设应进一步增强对学科建设重要性和紧迫性的认识;课程设置的改革必须和学科建设紧密结合;教材的编写和使用要着力把握学科体系与教材体系、教学体系的联系与区别;要切实加强师资队伍建设。     

高职思想政治理论课05方案实施的调研分析

对于思想政治理论课05方案实施三年来的成效进行调研,证实改革的方向是正确的,挑战也是严峻的;思想政治理论课必须坚持不断创新的原则,贯彻理论联系实际的方针,继续推进改革。