独立学院学生违纪心理特征及教育对策

近年来,独立学院得到长足发展,办学规模迅速扩大和教学水平不断提高。在全国独立学院有300所左右。重庆已有独立学院7所,在校生近10万人,独立学院成为重庆高等教育的重要组成部分。在独立学院的学生管理过程中,对大学生违纪行为的教育和管理问题突出。加强学生教育管理工作对独立学院的转型发展至关重要。     

谈高职学生的心理特征及教育对策

本文分析了高职学生心理特征及成因,阐述了高职学生心理健康教育的对策：构建高职院校心理健康教育体系;加强校园文化环境建设;以市场为导向,创建适合高职学生特征的教育教学环境;提高高职毕业生的就业率,化解就业焦虑心理。     

青春期学生的心理特征和施教对策

文章分析了青春期学生,特别是高中学生的基本心理特征,同时探讨了相应的施教对策,指出要做到以下几点：一、指导学生形成健康向上、积极进取的人生观;二、指导学生掌握学习的方法,学会学习;三、正确评价学生,尊重学生;四、帮助学生成为乐观向上、具有健全人格的公民.     

体校学生的构成心理特征及教育教学对策

本文从体校发展史的角度入手,分析了体校学生基本构成的现状,以及这种构成所呈现的心理特征,并试着提出一些有针对性的教育教学对策.     

非常态家庭学生的心理特征与教育对策

1．做好非常态家庭学生教育，有利于社会和家庭。据我校“非常态家庭学生教育工程”的一项调查显示，非常态家庭学生占全体学生的6．8％，应该说这是一个不小的数目。非常态家庭的增多已成为不容忽视的一个社会问题，对学校教育也造成一定冲击。因此，做好非常态家庭学生的教育，对家庭和社会都十分有益。     

高职院校独生子女学生的心理特征及教育对策

调查一所高职院校独生子女学生的心理健康状况,从他们的心理特征入手,分析高职院校独生子女学生心理问题的形成及与家庭、学校和社会之间的关系,对独生子女学生不良心理问题提出教育建议和应对策略。     

高校贫困大学生的心理特征及教育对策

贫困大学生是高校中不可忽视的群体,具有一定的心理特征,作为管理者要及时分析其成因。在日常生活中,采取一定的教育对策,促进其健康成长。     

技校“学困生”心理特征及对策

技校生学困的原因是多方面的。对此应采取有效措施,引导他们正确地自我定位,加强学校与家庭的沟通,突出技校办学特色,建立科学的评价体系,通过这些措施来转化当前学困弊病。     

优等生的个性心理特征及教育对策

素质教育的宗旨是让每个学生都能受到最适合自身发展的教育 ,最终形成有利于学生个体潜能全面发展的综合素质。而在教育教学过程中 ,我们不难发现 :在同一教育措施影响下 ,学生在学习成绩和道德品质上 ,都存在明显的差异。依据学生学业成绩和品德达成的状况 ,我们在实际工作中常常把学生分为优等生、中等生和后进生３种。在传统的课堂教学中 ,教师把主要精力集中在中等生的身上 ,认为中等生是学生中的大多数 ,一项教育指标 ,中等生达到了 ,优等生和后进生的问题也就迎刃而解了。这本无可厚非 ,但从现代教育最优化和因材施教的角度看 ,这种教…     

高职新生心理特征及应对策略研究

受社会上普遍认为高职生是高考失败者等不正确看法的影响,高职新生存在着怅惘、失望、沮丧、失落、惶恐等心理特征。针对这些心理特征,本文提出了通过针对性的引导,使他们能够客观的定位、正确认识自己的策略,从而保证高职新生更好更快的适应大学生活,为最终成为社会主义建设的合格人才奠定坚实的基础。     

浅谈高职院校学生管理工作存在的问题及对策

随着我国对教育事业重视程度的不断增加,各个阶段的教育事业不断发展,高职院校作为为我国社会主义现代化培养专业化人才的基地也在近几年内实现了突飞猛进式的发展,招生人数也在不断扩大。但是随之而来的一些问题也不得忽视,学生管理工作面临这诸多挑战。本文以现代高职院校学生管理工作存在的问题为切入点,细致分析现代高职院校的学生管理工作现状,并对目前高职院校学生管理工作提出了几点建议。     

高职院校学生管理的新视角——心理契约

从心理契约论的新视角来关注学生管理问题，应注意把握几个环节：明确期望、培养责任、不断沟通、解释原因。“心理契约”是建立在契约双方互相信任的基础上的，其构建的基础是充分了解人的需要，其内容应随着主体的变化而变化。     

加强高职生心理健康教育工作的对策

目前高职生中出现的心理健康问题越来越突出,主要表现为心理适应障碍、人际交往困难及自我认识障碍。产生原因主要有家庭原因、社会原因、学校教育原因及就业压力等,应采取多种有效方法解决。     

新时期高职学生思想政治特征及教育对策

高职学生的思想政治有着与其它普通高校学生不同的一些特征,建立在对高职学生思想政治状况调查的基础上,本文分析总结了高职学生思想政治的个性特征,并针对这些特征提出了完善高职院校思想政治教育的一系列对策和建议。     

大学生专业落差心理调查与对策

采用自编的《大学生专业落差心理调查问卷》,调查某师范学院324名大学生专业落差心理现状。结果显示,大学生普遍存在专业落差心理,专业承诺水平不高。通过分析调查数据,就专业落差心理产生的原因及不良影响进行分析,并提出相应对策。     

高职学生数学学习的心理障碍与教学对策

心理障碍是影响高职学生数学学习的一种消极心理现象。对这种心理现象进行分析和归纳,并在此基础上提出教学对策,对于提高高职数学的教学效率具有重要意义。本文从态度、能力、技能等4个方面分析了高职学生数学学习的心理障碍,并从建立动力系统和改进教学方法两方面给出了教学对策。     

当代女大学生职业发展的心理障碍及教育对策

通过对女大学生职业发展问题的调查研究，分析入WTO后女大学生就业过程中存在的心理障碍，探讨制约其职业发展的个体及社会形成原因，并提出相应的教育对策。     

高职学生英语学习焦虑及其对策研究

对高职学生英语学习焦虑的调查结果显示:高职学生在外语学习中存在着一定程度的语言焦虑现象,语言焦虑与外语学习之间基本上有着负相关关系。为此,高职外语教学中应当采用一些措施来缓释学生的外语学习焦虑。     

高职学生心理问题探讨

在社会转型时期的高职院校校园里,不少学生变得浮躁和困惑,甚至产生多种心理问题。如:人际关系敏感症等。如何让大学生走出心理阴霾,本文对大学生心理问题表现、成因、校正途径作了较深入的探讨。