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刘莉 《读与写:教育教学刊》2013,(3):248+258
在中职学校,由于计算机教学内容相对枯燥、学生的基础知识相对较差,导致现在职业学校的教育相对困难,特别是在Excel教学中,涉及到函数的计算等方面,学生更是感觉无从下手。实例教学法模式的引入能很好地把理论与实践有机结合起来,满足了教学的需求,提高了学生的学习积极性,达到了社会对人才的需求。 相似文献
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莫世有 《广西大学梧州分校学报》1998,(3)
本文通过建立规范的数学模型,运用连环替代法,按规定的顺序替换影响产品销售利润的各因素来计算各因素变动对产品销售利润的影响程度,以增加产品销售利润因素分析的可理解性,便于信息使用者掌握和运用. 相似文献
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赵培勇 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):57-58
经济原理的发展离不开数学原理在经济学范围的运用,通过对经济数学模型的内涵、构建步骤与构建经济数学模型需重点关注问题的阐明,剖析了在探究极为繁杂的社会经济现象时运用经济数学模型的价值,以此证明经济数学模型运用的关键程度。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
目的:说明数学在医学研究中的重要作用,医学院校开设的必要性。方法:指数预测模型、导数模型、定积分模型、微分方程的模型、poisson分布模型的讲解结论:说明数学知识在医药学方面的应用。 相似文献
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在生物学教学中利用数学模型既可以对某些知识进行高度概括,也可以帮助学生理解生物学现象或过程的本质或相互关系.本文结合教学实例,阐述用数学模型帮助学生化解认知思维遇到困难时的作用. 相似文献
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李东 《黄冈师范学院学报》2015,(3)
为了提高编辑人员对两类错误特殊表格辨析判断并修改规范的能力,根据《科技书刊标准化18讲》关于横表分段表格和竖表转栏表格这两类特殊表格的阐述和规定,对这两类特殊表格的特点进行了分析和归纳,并以此为依据,对《高电压技术》论文中六个错误特殊表格实例进行了辨析和修改。 相似文献
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VB程序设计实例教学法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
在VB程序设计课程教学中应用实例教学方法可以提高教学效果,但是必须注意选取合适案例、与其他教学方法结合起来并充分调动学生的积极性。 相似文献
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本文所讨论的数学模型.是指所研究的具体对象的本质特征和关系的数学表达。也就是说,它是运用各种数学符号、公式和方程来表示出客观事物的特征、本质和规律。在这种表示过程中,实际上已经抛弃了一切与关系无本质联系的属性。所以数学模型是一种数学抽象,它以解决现实世界中的实际问题 相似文献
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<正>数学模型是关于部分现实世界的某一事物系统,为了一个特定的目的,根据事物系统特有的内在规律,采用形式化的数学语言或符号,概括或近似地表达出来的一种数学结构。简单地说,数学模型就是对实际问题的一种数学表述,是对现实原型的概括,是一种符号模型。高中生物学中的许多知识都暗含数学规律,在教学实践中教师若认真总结,积极发掘,构建科学、合理的数学模型用于生物教学,有时可起到事半功倍的效果。 相似文献
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本文尝试从编制答案多元、思维发散、内容开放、情境实际的开放题以及把封闭题改编成开放题方面进行开放题编制的实践探索。 相似文献
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本文结合高中生物学教学实际,列举了数字、公式、定理、不等式、幂、集合、最值、极限、坐标图、几何图等10种数学模型方法在生物学知识归类中的应用。 相似文献
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王治华 《安徽科技学院学报》1992,(2)
本文介绍了奶牛泌乳曲线数学模型的起源,并按照时间的顺序回顾了本研究领域的基本进展概况,介绍了在此过程中产生的26种不同的曲线模型。同时阐明了泌乳曲线数学模型在实践中的应用,其中包括曲线的拟合、产奶量预测、乳成分研究、曲线参数的遗传特性研究、品种差异性研究和营养研究等。 相似文献
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模型和数学模型方法在现代科学教育中很受重视。美国《国家科学教育标准》在“科学内容标准”中,2000年中国科协制定的《全民科学素质行动计划(2049计划)》在“科学概念标准”中,都表明了“模型”的重要性。“数学模型”是“模型”的一种。我国普通高中课程标准生物学实验教科书(必修部分),提供了丰富的数学模型资源。在日常的生物学教学中,有效地运用这一资源,开展数学模型教学,能够增进学生对数学模型的思想和方法的理解,以及对培养学生用建立数学模型的方法来解决实际的生物学问题是有益的。下面结合人教版高中生物学教材中的数学模型进… 相似文献
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余小平 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
建构数学模型辅助生物学教学,对生物学教学有极大的促进作用。新课程标准教科书大量采用数学函数曲线以及各种数学表格、数学术语对生物学有关现象原理进行定性或定量描述。在教学中应用数学模型可以训练学生严谨的科学思维和加强对生物知识的理解。 相似文献
19.
李春 《中国科教创新导刊》2011,(32):83-83
如何解决Photoshop常用教学方法的一些弊端,提高学生学习兴趣,提升教学质量,编者通过教学实践,采用了实例拓展教学法。在整个教学过程中两个实例包含了旧知识点的复习、新知识点的学习、及新知识点的提升理解。通过教学实践,教学效果明显。 相似文献