高中信息技术课堂教学

搞好信息技术课的课堂教育教学工作,提高信息技术课堂教学质量,是每一位信息技术课教师首要解决的问题。本文通过高中信息技术课堂教学实践,简单阐述了自己在高中信息技术课堂教学过程中的一些做法,力求通过探索高效的方法来提高信息技术课教育教学质量。     

信息技术发展与科技期刊创新方向

结合新一代信息技术的发展动向,分析并展望泛在及融合的网络环境下科技期刊的创新方向和发展路径。科技期刊应该借助信息技术的新发展,提升服务效率,加强信息安全管理;借助各类展示平台创新性的开展在线服务,多渠道提升期刊内容的显示度;通过开展电子商务,全面提升经营能力。     

浅谈信息技术与高中生物课程的整合

新课程标准倡导学生自主性学习、探究性学习,并提出转变教师的教学方式和学生的学习方式。实现这一转变,教师课堂生物学教学设计是尤为重要的,信息化教育技术凭借着“交互高强度、信息高密度和反馈高效率”等特点已经走进我们的生物课堂,因此,信息化环境下的教学设计已经成为我们每一位生物学教师必将面对的研究课题。     

探索信息技术与数学教学整合的应用与创新

信息技术与数学教学整合的应用是常见的、广泛的。而创新整合是一个需要进一步探索的领域,创新整合点主要体现于针对知识、针对思维、针对方法等方面的创新整合。     

高中信息技术课堂教学之我见

本文通过高中信息技术课堂教学实践,简单阐述了自己在高中信息技术课堂教学过程中的一些做法,力求通过探索高效的方法来提高信息技术课教育教学质量。     

浅谈信息技术课堂教学方法

为全面推进素质教育,教育部把信息技术纳入了中小学必修课。对职业中专各个专业的学生来说,学习、掌握、使用信息技术尤为重要。在新形式下如何开展信息技术教育,培养具有创新意识、创新能力的适应信息社会的高素质人才,已成为信息社会十分关注的问题。     

浅谈数学课堂教学中的创新教育

培养学生的创新精神和实践能力是当今素质教育和课程改革的主旋律．而作为培养创新意识的主渠道——课堂教学．便显得尤为重要。     

信息技术课堂教学情境的设计

信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的新兴学科,在信息技术教学中,结合新课改的理念,采用创设教学情境的方法,可激发起学生的兴趣,让学生爱学,提高学习效率,取得良好的教学效果。本文从信息技术课程特点出发,试图探寻出小学信息技术教学的情境创设方法。     

大学信息技术基础课堂教学的探索与研究

本文针对大学信息技术基础课堂教学的现状,提出了基于模块教学模式的案例驱动教学方法。分别介绍了模块化教学模式和案例驱动教学方法的在教学中的原理,通过实例讲述了两种方法的结合在课堂教学中的应用,解决了我校当前本课程存在的学时少、内容多的问题。     

小学信息技术课堂教学有效性探索

信息技术学科由于其学科的特殊性,在课堂教学中,时常会出现一些不如意的教学行为,致使课堂效率比较低,课堂上无效、低效的教学现象时有发生,极大地阻碍了新课改的实施,限制了学科的发展。那么,提升课堂教学的有效性、探求一种全新的教学模式成为深化新课改的迫切需要。     

利用信息技术辅助提高课堂教学效率

随着现代信息科学技术的不断发展,其在教学中的应用范围也在逐渐扩大.在现代信息技术的辅助下,课堂教学呈现出新颖而多样的形式.信息技术作为课堂教学中的一种辅助手段,应该与传统教学、教学资源等有机结合在一起,充分体现信息技术独特的优势,以此有效提高课堂教学效率.本文结合教学实践经验,对利用信息技术辅助提高课堂教学效率进行了研究和探讨.     

信息技术让语文课堂熠熠生辉

人类社会已经进入信息化时代,现代信息技术为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁,而信息技术与学科课程的整合更是势在必行。 本文从设置教学情景,突破重难点,培养写作能力以及拓展延伸等方面来谈信息技术与中学语文教学的整合。     

改革课堂教学和数学中的创新教育

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出：教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。     

信息技术跃动课堂内外

作为培养初中学生信息技术能力的信息技术课,书本上有些知识点本身就存在古板、不直观的缺陷,学生在学习的过程中不感兴趣,学习效率低,更不用谈学以致用。本文意在改变这种状况,探究利用信息技术手段Flash设计一些应用程序,让信息技术课程更生动,形象;学生能记忆深刻,并运用到课堂之外,拓展思维,培养能力。     

浅谈提高初中信息技术教学课堂教学效果

初中信息技术教学是信息技术的基础性教学,其主要目的是让学生掌握计算机知识,培养学生在计算机方面的能力,这些都要求教学具有一定的有效性。     

信息技术在大学教育教学中的优势及创新应用研究

信息技术在当代大学教育教学中对教师的教学方式和学生的学习方法均产生着重大的影响。在信息技术的支持下,现代教育信息技术优化了教学过程、强化了教学效果、丰富了教学资源、优化了信息交流方式、推动了教学资源的传播和再利用。信息技术对于当代大学的教育教学工作的创新有着重要作用,内容包括教师运用信息技术在教育教学中寻求创新,学生利用信息技术在学习中勇于创新,教师与学生运用创新思维提升信息素养。信息技术的应用将推动大学教育教学工作的持续创新。     

浅谈新课程下信息技术的课堂教学

从开始实行新课程标准,如何将信息技术这门学科教得更好,使学生在学习中掌握真正的知识与技能。要求我们的信息技术教师必须以科学研究的态度对教学素材进行广泛的积累,对教学内容进行刻苦的钻研,对教学对象进行全面的了解．对教学步骤进行周密的安排,对教法和学法进行认真的探讨,敢于创新和研究新的有效的教学模式。     

信息技术创新与国家信息竞争力提升

信息竞争日益激烈,信息竞争力已成为国家的一种核心竞争力。体现为国家的信息实力、信息能力以及对外影响力的总和。信息技术创新对国家信息竞争力的提升有着重要的推动作用。研究重点分析信息技术创新提升国家信息竞争力的动力机制,并基于这些机制分析国家信息技术创新的三项关键措施。     

微课在中小学信息技术课堂教学的应用研究

互联网时代,随着信息技术与数码技术的发展,微课在中小学教学当中应用十分广泛,但是这种新型的授课形式对于中小学课堂教学而言,如何发挥出更大功效,如何更加科学而合理的分配和优化教育资源,从而针对不同的学生进行差别化教育,帮助学生全面成长,是当下所有教师面临的问题.论文主要从微课在中小学信息技术课堂教学应用的必要性入手,结合...     

探析媒介融合背景下深度报道的创新发展之路

数字媒体技术的兴盛,打造了全新的受众接收信息的模式,移动化、碎片化的阅读方式成为信息传播的主流,传统媒体的地位受到影响。而深度报道是传统媒体时代下的产物,在媒介融合的环境中生存空间遭到压缩,功能也在逐渐弱化。但深度报道凭借高质内容的优势,在数字媒体时代仍有立锥之地。从深度报道创新"中央厨房"模式、构建适配场景、打造优质内容、转换叙事角度这四个方面,探析融媒体背景下深度报道的创新发展之路,对深度报道的发展具有良性引导和借鉴意义。