大学生英语阅读理解障碍及教学对策研究

英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,是大学生学习英语的手段和目的。如何使学生高效阅读,并逐步提高学生的英语阅读语能和阅读技能一直是大学英语教学的一个难点。本文从大学生英语阅读理解障碍的深层次原因分析了其成因,并提出对策。     

朗读在英语教学和英语测试中的应用

朗读这项传统的教学方法,在现代英语教学中被逐渐忽略。笔者通过分析朗读在英语学习中的作用,强调朗读是一项有效的教学及测试手段,应该收到重视。     

朗读在英语教学和英语测试中的应用

朗读这项传统的教学方法,在现代英语教学中被逐渐忽略.笔者通过分析朗读在英语学习中的作用,强调朗读是一项有效的教学及测试手段,应该收到重视.     

谈学生英语语感的培养

英语语言教学中,学生英语语感的培养是一个很重要的方面,对于学生更好地认识英语、了解英语的文化背景等有极佳的促进作用。因而,在英语教学中我们应不遗余力地培养起学生良好的语感,实践证明,创设情境,听说训练,朗读、阅读"输入",写作"输出"等几种方法对学生语感的培养十分有效。     

有效朗读在大学英语教学中的作用

朗读是大学英语教学中不可缺少的重要组成部分。有效朗读有助于大学生英语话语结构的形成和英语思维能力与表达能力的培养,本文主要分析有效朗读在培养大学生英语综合运用能力方面的作用。     

初中英语朗读教学方法之探究

随着新课标的实施,对初中学生学习英语的要求有了新标准,能够将英语说出口是基本要求,旧有的哑巴式英语已经不能适应新课标要求,提高英语口语能力成为教学活动的重要目标。通常在英语教学中锻炼英语口语的方法就是朗读和背诵,所以,朗读和背诵在初中英语教学中的作用越来越明显。针对于此,本文主要就如何进行初中英语朗读和背诵进行探究,旨在能够为初中英语教学提供帮助。     

中学生英语阅读能力的培养

英语阅读是英语教学中的一个重要组成部分,如何在教学中培养和提高学生的阅读能力,已成为值得教师关注的问题。本文认为,科学的英语阅读教学及方法,不仅有助于培养学生英语阅读能力,而且有利于大面积提高英语教学效果。     

语篇理论指导下的大学英语阅读教学设计

阅读在英语教学中占有十分重要的地位,长期以来英语教学工作者一直在寻找合适的教学方法上好英语阅读课程。将语篇理论运用于英语阅读教学是目前一种十分重要的教学模式。文章阐述了语篇理论教学的重要性及意义,并且阐述了如何以语篇理论为指导,从宏观和微观角度对大学英语阅读进行教学设计。     

语篇理论指导下的大学英语阅读教学设计

阅读在英语教学中占有十分重要的地位,长期以来英语教学工作者一直在寻找合适的教学方法上好英语阅读课程。将语篇理论运用于英语阅读教学是目前一种十分重要的教学模式。文章阐述了语篇理论教学的重要性及意义,并且阐述了如何以语篇理论为指导,从宏观和微观角度对大学英语阅读进行教学设计。     

初中英语教学中英语报刊阅读的尝试

中学英语学科课程标准将培养学生的阅读能力作为主要的教学目标之一。英语课程标准把阅读技能目标描述为：能正确、流畅地朗读各种文体的新语言材料,并能准确运用英语朗读技巧。在英语中考中阅读理解能力的测试形式主要有两种：完型填空和语篇理解。英语课程标准把阅读技能目标描述为能正确、流畅地朗读各种文体的新语言材料,并能准确运用英语朗读技巧;在英语中考中阅读理解能力的测试形式主要有完型填空和语篇理解。词汇、语言知识、阅读速度和理解能力是提高阅读能力的几个最重要并且又相互联系的因素。     

重视英语泛读课教师的作用

英语阅读能力是英语教学大纲所规定学生所应掌握的基本技能之一。而泛读课教学恰是实现这一目的的重要手段,也是英语教学的一个重要环节。通过对教师在泛读课中的角色作用探讨,浅谈如何上好泛读课,推动英语泛读课教学改革的一点设想。     

重视英语泛读课教师的作用

英语阅读能力是英语教学大纲所规定学生所应掌握的基本技能之一.而泛读课教学恰是实现这一目的的重要手段,也是英语教学的一个重要环节.通过对教师在泛读课中的角色作用探讨,浅谈如何上好泛读课,推动英语泛读课教学改革的一点设想.     

多种阅读模式在英语教学中的运用

英语阅读在英语教学中具有举足轻重的地位,提高学生的英语阅读能力也就成了英语教学的一个重要的组成部分。首先介绍了几种英语阅读的理论。并根据这些理论以及自己多年的教学经验总结出了SARDINS阅读模式,并对这一模式进行了阐述。     

大学英语自主阅读网络教学模式探究

大学英语教学的主要目的是使学生达到较高的英语素质.阅读在英语教学中占有相当重要的地位.在教学中培养学生的自主学习能力尤为重要.本文针对当前大学英语阅读教学中存在的弊端,提出自主阅读网络四进阶教学模式.     

大学英语自主阅读网络教学模式探究

大学英语教学的主要目的是使学生达到较高的英语素质。阅读在英语教学中占有相当重要的地位，在教学中培养学生的自主学习能力尤为重要。本文针对当前大学英语阅读教学中存在的弊端，提出自主阅读网络四进阶教学模式。     

四步走:小学英文绘本教学个性范式——以《Little Zoe Looking for Mum》为例

作为二外的英语和母语语文的本质其实是一样的。语文的学习离不开大量的阅读与积累,英语的学习也一样,阅读的重要性不言而喻。在传统的英语教学中,由于学习内容和学习方法的限制,学习效果不是很理想。而在新时期的教学中,绘本教学逐渐的引入到小学的英语教学中,并在英语教学中发挥着重要的作用。     

新疆少数民族大学生课外英语阅读情况调查及对英语教学的启示——以塔里木大学为例

英语阅读是学习英语的重要手段及有效途径,通过阅读可以丰富学生的语感,扩大学生的英语词汇量,并且提高学生的英语理解和表达能力。课外英语阅读是英语阅读的主要形式之一,本文从课外英语阅读的基本情况、阅读目的、阅读量、阅读材料的选择、阅读中遇到的困难出发,对南疆少数民族大学生课外英语阅读情况进行了调查与分析,试图发现影响南疆少数民族大学生课外英语阅读的因素,从而讨论对南疆高校英语教学的启示。     

英语朗读与大学基础英语学习

层出不穷的现代英语教学方法推动并促进了英语教学发展.但我们的英语教学效果还不尽如人意.受应试教育和考试指挥棒的制约,学校、教师与学生注重题目练习,提高考试分数而忽视了传统语言学习的方法——英语朗读的训练.英语朗读有助于增强学生语感,提高英语听力、口语、阅读和写作能力.现代的教学策略必须与传统的教学方法互相结合才能更好地为大学基础英语教学服务.     

如何提高高中英语阅读理解能力

英语阅读教学在整个英语教学中的地位是不言而喻的。《全日制普通高级中学英语教学大纲》提出高中英语教学的目的是:“在高中英语教学中,听、说、读、写要进行综合训练,在进一步提高听、说、写的能力的同时,要侧重培养阅读能力。”阅读是理解和吸收书面信息的手段,它有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会和文化。     

中学生英语阅读能力培养

中学生英语教学中,英语阅读能力的高低对于学生学习英语课程十分重要。因此在中学时代培养学生的英语阅读能力,成为中学英语教学的主要目标。在中学课程中除了英语教学,还包含其他科目,因此需要我们在有限的课时里,有限的教育资源下尽可能提高中学生的英语阅读能力。文章根据笔者多年的中学英语教学经验,对如何提高中学生英语阅读能力提出了自己的意见和建议,希望能够为中学英语教学贡献自身的力量。