高职高专院校医学专业临床教学基地建设现状

高职高专院校医学专业临床教学基地建设对提高医学生临床操作技能、改善教学条件、提升医学职业教育教学水平、培养高素质技能型应用型复合人才至关重要。本文通过指出高职高专院校医学专业临床教学基地建设的重要性,分析高职高专院校医学专业临床教学基地建设和管理现状存在的问题,如临床教学基地的同质化问题、临床教学基地教学水平参差不齐与教学设施不够完善、临床教学基地管理机制滞后等,并提出高职高专院校医学专业临床教学基地建设与管理,需加强临床教学基地教学质量同质化建设、提升临床教学基地教学水平、改善教学设施及完善教学基地管理机制等,从而推动临床教学基地建设的健康发展,提高高职高专医学人才培养质量,更好地服务于社会。     

多媒体和网络技术在泌尿外科专业型硕士临床教学的应用体会

专业型硕士的培养是附属医院泌尿外科临床教学的重要组成部分。结合多媒体和网络技术进行临床教学,对缩短学生的学习曲线有一定的帮助。本文试将多媒体和网络技术在临床教学中的优劣和应用现状作一阐述。     

“PBL式教学模式”创新医专中医教学实例查房新方案

目的:探讨医专院校以案例为基础联合以问题为基础PBL模式在附属医院临床教学实例查房方案新观察价值。方法:回顾总结医专院校附属医院2016年1月至2017年1月期间举例查房方案记录。结果:通过PBL式教学模式开展有针对性的中医临床实例查房结果,并提高实验组学生的教学效果对照,进而从中找出中医教学坚固的医学临床记忆教学方法。提高学生的教学满足感。结论:采用PBL教学模式以"学生为主体,以问题为中心"结合学生的理论考核成绩、通过临床阅片测试的成绩均高于对照组,差异之处在于教学效果、学习氛围等方面均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)区间。所以能提高学生的学习主观能动性和培养学生的多项能力,有利于培养高素质的医专中医储备人才。     

中西医结合专业医学生临床实习教育的思考

临床实习是医学生高等医学教育培养过程中最重要的一个阶段,中西医结合专业的医学生需要在实习阶段将中医学的宏观辩证和西医学的微观检查相结合,更需要临床实习来培养其诊治思维。但目前中西医结合专业临床教学存在医学生对中西医结合专业学科如何发展和定位的困惑、理论知识差和学习缺乏主动性、动手操作机会少、受就业和考研影响大等问题,临床实习教学模式的陈旧、临床教学老师带教意识薄弱也是临床实习教育较为突出的问题。因此,加强理论教学和实习教学的师资队伍建设,提高教学质量,转变临床教学模式,加强教学经费投入,积极引导医学生建立正确的择业观,处理好考研和实习的关系,是提高当前中西医结合专业临床实习教育质量的重要手段。     

多元化教学模式在牙周病学临床教学中的探析

牙周病学是口腔医学教学中的关键学科，如何更好地将牙周病学专业的学生培养成有临床胜任力的医生至关重要。探析以情景模拟教学方法作为前驱，基于案例为基础的学习配合使用标准化病人模式进行牙周病学临床教学，结合迷你临床演练评估方法评价教学效果，分析该多元化教学方法的优势和必要性，为提高牙周病学临床教学质量提供参考。     

基于3D打印技术的心脏外科教学模型研发与应用

目的:评估基于3D打印技术研发心脏外科教学模型和将其用于临床教学中的价值。方法:对2018年12月~2019年1月安排到我科见习的50名临床专业本科生予以调查指标分析,依据随机数字表法开展分组,各个组别纳入25名,实验组运用基于3D打印技术研发的心脏外科教学模型实行心脏外科临床教学,对照组运用常规PPT课件实行心脏外科临床教学,研究临床专业本科生的理论考核分数值、操作考核分数值。结果:实验组临床专业本科生的理论考核分数值、操作考核分数值均大于对照组统计指标结果(P<0.05)。结论:在心脏外科临床教学中采用基于3D打印技术研发心脏外科教学模型呈现出良好应用效果。     

西藏大学护理实践教学现状及对策

实践教学是护理教学的重要组成部分,文章总结西藏地区护理实践教学存在实验室建设不足、临床教学管理体制不完善、本科生实习地点局限在医院等现状,提出应建设护理综合实验室、医院-学校加强临床教学共建,护理本科增设社区实习等措施以改善现状,更好地辅助理论教学。     

外科实践教学模式改进探讨

外科实践教学是临床理论与临床实际工作能力的转化过程,是影响临床教学质量的关键因素。如何使外科实践教学充满生机和活力,是实践教学面临的重大考验。文章指出了目前外科临床教学中的诸多困境,并提出了外科实践教学改革的对策。     

突出临床教学职能 提高临床教学质量

医学是一门实践性科学,临床教学和毕业实习是高等医学院校培养医学生的重要环节,这篇文章针对临床教学中出现的问题在总结前人经验的基础上进行探讨,加强临床教学基地建设,突出教学职能,提高教学质量。     

加强医院教学管理 提高临床教学质量

医院临床教学已经成为了医学院校教学工作的主要组成部分之一,是培养高质量医学人才的重要途径,同时也是实现学生从基础理论到临床实践的中间环节,其临床教学质量水平与医学生的培养质量息息相关。本文从正确定位,重视教学工作;规范实习生岗前培训;高度重视临床教学和临床教学管理工作;加强实习学生的管理;加大教学设施建设力度等方面就加强医院教学管理、提高临床教学质量展开了深入的研究,具有一定的参考价值。     

突出临床教学职能 提高临床教学质量

医学是一门实践性科学,临床教学和毕业实习是高等医学院校培养医学生的重要环节,这篇文章针对临床教学中出现的问题在总结前人经验的基础上进行探讨,加强临床教学基地建设,突出教学职能,提高教学质量。     

科技进步风采展 西藏大学医学院

西藏大学医学院创建于1972年9月，学院现有教职工124人，专任教师73人，其中教授4人，副教授12人，具有硕士学位的16人。学院占地面积为70036平方米，分为学院本部和临床教学部两个院区，建筑面积为15443.48平方米，学院下设基础医学部、临床医学系、预防医学系、药学系.     

昆明医学院第一附属医院(昆明医学院第一临床学院)

~~昆明医学院第一附属医院(昆明医学院第一临床学院)     

关于中西医结合专业的临床教学探讨

关于中西医结合专业如何进行有效的临床教学,包括将中西医两种理论有机联系起来,并有效应用于临床中,从中西医结合专业开设时就一直备受讨论与关注,这也是困扰中西医临床专业如何更好教学的重要问题。本文主要通过分析临床教学讲座、日常带教、如何进行医患沟通等方面经验,让学生更好的将理论应用于临床实践,不断提高临床思维与诊疗能力。     

CBL联合PBL教学模式在内科临床教学中的应用

目的:分析CBL联合PBL教学在内科临床教学中的应用效果。方法:选取到本院内科进行临床实习的60名本科临床医学专业学生作为研究对象,将其随机分为对照组与研究组,对研究组采用CBL联合PBL教学模式展开教学,对照组则采用传统教学模式展开教学。对比观察两组学生实习成果及其对教学的满意度情况,结果:研究组学生临床学习成绩明显优于对照组,同时学生对教学满意度(96.67%)高于对照组(80.00%)(P<0.05)。结论:CBL联合PBL教学模式在内科临床教学中的应用,有助于促进学生临床实习质量的提升,学生认可度较高,值得推广应用。     

外科临床教学方法初步探讨

为适应现代社会对医学人才的要求,在临床外科教学中应注重医学生实际工作能力的培养。为此,我们从外科教学方法的改进、外科临床带教管理系统的建设、临床带教老师的培养和带教老师规章制度的落实等三个方面,对外科临床教学管理方法进行了初步的探讨。     

基于协同创新的软件学院新型建设模式的研究与实践

软件学院是依托于学校和企业,根据先进软件产业发展的人才需求,利用国内外优质教育资源为社会提供多领域软件专业人才的教育学院。随着我国教学模式与教学理念的改善,软件专业人才培养模式与管理机制的改革,如何通过教学和产学研结合开创新型运营体制,吸引国内外指明软件产业为此建设公共教学平台和实训平台是软件学院亟待解决的课题之一。主要以本校软件学院为基础,基于协同创新的软件学院新型建设模式的研究与实践介绍本校软件学院产学合作协同培养模式,以供业内人士交流探讨之用。     

浅谈启发式教学在泌尿外科临床教学中的应用

泌尿外科临床教学是医学生临床医学教育的一门重要课程,将启发式教学方法应用于泌尿外科的日常教学中,以教学大纲为框架,以尊重学习的客观规律为前提,从学生的实际出发,避开误区,能激发医学生学习泌尿外科知识的愿望,并能培养和提高他们的自学能力、理解能力、独立的思维能力及综合分析解决泌尿外科临床问题的能力,提高教学质量。     

高校二级学院教学档案管理建设探讨

校院二级管理模式对二级学院教学档案管理提出新的要求,二级学院教学挡案成为教学评估的重要依据.本文通过二级学院教学档案管理工作中存在问题提出与分析, 并提出了相应的措施, 这对于高校二级学院的教学档案管理的建设将起到积极的指导意义.     

浅析多元化教学在内科临床教学中的应用

在医学临床教学中,内科教学更加注重对医学生临床思考能力的培养和提高。而在传统的内科临床教学中,医学生主要是被动地从教师的传授中接收和学习知识,这种教育方式更侧重于基础内科知识的学习,忽视了对医学生临床思维能力的培养,不能全面提高医学生的整体素质,也不能适应医学生未来发展的需要。在内科临床教学中运用多元化的教学方式可以改善这一现状。