浙江省社会体育指导员调查与分析

通过对浙江省社会体育指导员人数、级别、年龄、性别、化程度、工作年限、指导情况等的调查分析。发现浙江省社会体育指导员存在着人数严重不足、男女比例失调、学历层次较低等现象,已开始成为影响我省全民健身活动健康深入开展的重要因素之一,参照国外先进国家的培训制度．提出建议．为大规模培养高质量的社会体育指导员提供一定的参考依据。     

发挥高校优势为培养社会体育指导员服务

为适应新世纪全民健身运动发展的需要，加速培训社会体育指导员乃当务之急。高等院校体育专业在这方面具有得天独厚的优势，应该转变观念深化改革，调整部署，优化体育资源和教育资源的合理配置，充分发挥自身优势，主动承担社会体育指导员的培训任务，并努力加强和改进培训工作，提高培训质量，为建设一支宏大的、高素质的社会体育指导员队伍做出重大贡献。     

论我国社会体育指导员的培养

随着全民健身运动的发展，对社会体育指导员的需求量越来越大，应拓展其培训途径，加大高校培养的力度，并将其确定为一种职业。同时，根据社会的需要培养不同类别的社会体育指导员。要建立健全我国社会体育组织管理体制，以保障充分发挥社会体育指导员的作用。     

高校体育与社会体育指导员

从高校体育为提高我国知识分子的平均寿命可以做些什么引入,提出了高校体育应该培养学生成为社会体育指导员的新颖设想,进而分析了实现这一设想的意义和可行性,认为高校体育应该把培养学生成为社会体育指导员作为一项工作目标是十分必要和切实可行性.     

广州市社会体育指导员现状与发展

运用文献、问卷调查和数理统计等方法，对广州市社会体育指导员的现状和未来发展进行研究，结果显示：广州市社会体育指导员已具一定规模，但年龄、学历结构不合理，管理松散，应成立行业协会，鼓励和规范有偿服务。     

我国社会体育指导员研究进展

将我国社会体育指导员的研究内容概括为基础理论研究、体制研究和发展研究3个方面，并进行了综述。     

不断开创社会体育指导员工作新局面

截止2010年底,全省社会体育指导员已达33266人,其中国家级99人,一级3497人,二级13509人,三级16161人;全省晨晚练点已达上万个,一批优秀社会体育指导员长年奋战和活跃在全民健身活动第一线,为宣传贯彻《体育法》和《全民健身条例》,提高全民健康素质、促进和谐社会建设,推动全民健身事业的可持续发展发挥了重要...     

云南社会体育指导员研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对云南省社会体育指导员的基本现状进行系统的调查研究,主要结论:云南省社会体育指导员男女比例为1:2;指导员级别集中在二级和三级;年龄集中在20-40岁;学历以高中及中专以上学历为主;兼职与专职人员比例为9:1,兼职人员中以教师和在校大学生占的比例较大;区域分布不平衡,乡镇及农村社会体育指导员的人数较少.技术型指导与管理型指导人员的比例为9:1,指导项目以健身操、球类及传统武术类为最多,指导性质以有偿和无偿两者兼有,指导场所不太固定,指导年限多为1-5年,每周指导次数较少,指导人群不固定,组织方式的稳定性不强.并提出提高社会体育指导员的社会地位等建议.     

权变理论与我国社会体育指导员使用

从对当前我国社会体育指导员的使用在管理实践上的问题出发,社会体育指导员使用的管理需要借鉴权变管理理论,以求促进其自身更好的发展。本文从人事管理和领导方式两方面分析权变理论对我国社会体育指导员使用的管理启示。     

高等院校体育专业教育与社会体育指导员的培养

目前．我国社会体育指导员队伍严重滞后于全民健身的需要。高等院校体育专业是为社会培养专门性服务的体育人才的．我们要充分发挥高等院校体育专业的优势．顺应全民健身的需求,并对体育专业的教学进行一系列的改革,把培养社会体育指导员的工作引进高等学府．尽快培养出高水平的社会体育指导员。     

我国社会体育专业建设与社会体育指导员培养

为了解我国社会体育专业建设与人才培养及用途状况,运用文献调研方法,对我国自1998年实施新修订有关体育社会专业目标培养要求、课程设置现状进行了深入研究。结果表明社会体育的专业建设和人才培养进入了快速发展时期,社会体育指导员的培养也呈现出体育院校为主,省、市、县不定期分级培训并举的局面,并为社会体育发展的需要做出了重要贡献。     

广州市社会体育指导员现状研究

采用文献资料、抽样、问卷调查和数理统计等方法,从数量、等级、年龄、性别、结构、学历、指导年限及指导类型等方面对广州市社会体育指导员的现状进行调查与分析,旨在为社会体育指导员的队伍建设提供参考,为相关部门的体育决策提供科学依据。     

我国社会体育指导员的特点研究

采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对社会体育指导员的数量、分布领域、学历等进行研究,探讨目前社会体育指导员的特点。研究发现,我国社会体育指导员具有如下特点:①数量不足,区域发展不均衡;学历层次低,非体育专业比例大。②我国社会体育指导员的劳动性质以无偿服务为主;工作环境以非体育场所居多;指导时段多为余暇时间。     

社会体育指导员继续教育研究

通过对社会体育指导员继续教育的现况分析和专业继续教育对社会体育指导员的影响,提出了如何提高单位培训机构的教学质量和提升社会体育指导员学习效率的建议,其理论为社会体育指导员今后的教育发疑提供参考依据。     

浅谈社会体育指导员制度

社会体育指导员是我国社会体育组织和指导的重要力量。在当前我国全面实施《全民健身计划纲要》,体育社会化进程不断发展的社会环境中,对社会体育指导员制度在我国的发展概况做出科学的分析和评价,具有一定的现实意义。     

为社会体育指导员点赞

今天,走上这方演讲台,看着台下的一张张笑脸,我觉得你们是那样的亲切与熟悉,因为我们都有一个共同的名字,那就是社会体育指导员!因为我们都有一份共同的信念,那就是大爱有限,奉献无止,因为我们都有一个共同的目标,那就是播种健康,收获快乐,因为我们都有一段共同的经历,那就是汗洒广场,情驻心间。     

关于社会体育指导员体制的再思考

采用文献资料法和社会调查法，对当前我国社会体育指导员的现状及存在的问题进行分析，对如何更好地培养和发挥社会体育指导员的作用提出积极建议，以供各级体育职能部门决策和工作参考。     

高师体育专业与社会体育指导员的培养

主要采用文献资料法、专家访谈法,对目前我国社会体育指导员的现状进行分析研究,提出高等师范院校体育专业在培养社会体育指导员方面具有很大的优势.因此,要充分发挥其优势,以适应全民健身的需要,并对体育专业的教学进行一系列的改革;同时,还提出了应构建新的课程体系,以便尽快培养出高水平的社会体育指导员.     

学习型社会与社会体育指导员发展的研究

从学习型社会的视角出发,采用文献资料法、社会调查法、比较研究法和数理统计法等对莆田市社会体育指导员现状进行调查与研究,分析了学习型社会对体育指导员发展的影响,提出进一步提高社会体育指导员培养和使用的对策。     

公益型社会体育指导员向职业型转变的必要性

本文通过文献法、调查法呈现目前活跃在我国各省市地区的社会体育指导员现状,分析目前作为主力军的公益型社会体育指导员所存在的现实需要与体育事业长远发展之间存在的矛盾。并提出向职业型社会体育指导员转变的思路,促使我国社会体育指导员能长期活跃在体育事业中,提出了公益型社会体育指导员向职业型转型的必要性。