对经济欠发达地区政府实现跨越发展的几点思考

实现地方经济的跨越发展,是经济欠发达地区摆脱贫困的必由之路.但是,经济欠发达地区要想在区域竞争中,缩减和超越某些阶段,取得跨越性发展,往往面临更多的困难.笔者认为:政府管理革命是区域经济实现跨越发展的突破口.     

新疆温泉县民族文化生态旅游开发研究

新疆温泉县居住着蒙古、哈萨克等民族的牧民,戍边文化、草原文化在这里得到传承和发展,民族文化较好保持着原生状态。要在挖掘文化内涵,注重参与性和体验性旅游项目开发,开发旅游纪念品和创新旅游发展思路等方面加快温泉县民族文化生态旅游发展。     

构建社会主义和谐社会的首要任务是生产力的跨越发展

构建社会主义和谐社会,首要任务就是要切实保持经济持续、快速、协调、健康发展,为此,就要首先发展生产力,必须要求在生产力上有一个跨越发展。生产力跨越发展既有马克思主义的理论基础,也有中国特色社会主义的生动实践。在社会主义建设中实现生产力跨越发展是完全有可能的。     

福建跨越发展道路探析——兼论福建经济发展方式的转变

福建跨越发展是顾全全国发展大局、适应区域经济竞争以及满足人们日益增长需求的的必然要求。在当今社会历史发展阶段,若不改变当前的经济发展方式,社会的持续将面临危机;而福建经济发展方式一经转变,势必会引发社会的跨越式发展。事实上,福建的工业化和城镇化程度、经济总量、抗御风险和经济恢复能力以及地缘优势等因素,都为其转变经济发展方式、进而实现跨越发展提供了丰厚的现实基础和可能性。通过经济结构调整、决策体制转型以及生态文化建设等措施的实施,福建将会切实地实现跨越发展。     

对新疆兵团职教与区域经济协调发展的研究

目前,新疆兵团职业教育与区域经济实现科学跨越发展之间还存在一些问题。围绕这些问题,探讨新疆兵团职业教育与区域经济协调发展的对策,力求实现职业教育与区域经济良性互动。     

试论经济全球化和生产力跨越式发展

随着世界经济的发展和各国之间相互依存程度的加深，经济全球化问题越来越受到世人的关注。面对经济全球化的浪潮，我国作为一个发展中国家就要抓住这一历史性机遇，加快发展，迎接挑战，实现生产力发展的跨越，赶超世界先进国家。在这一国际大背景下，我国要实现生产力的跨越，就要树立开放意识、培养创新精神和进一步增强改革信念。     

毛泽东未领导实现对"卡夫丁峡谷"的跨越吗?

毛泽东从中国不能搞资本主义和只有社会主义能够救中国两个层面对中国跨越资本主义制度"卡夫丁峡谷"的必要性作了深刻的论证,提出了新民主主义革命和社会主义革命"两步走"的跨越资本主义"卡夫丁峡谷"的途径,阐明了中国跨越资本主义"卡夫丁峡谷"的国际国内经济、政治条件特别是生产力条件,并领导实现了从半殖民地半封建社会向社会主义的成功跨越.邓小平和江泽民的历史使命是巩固和发展制度跨越的成果,对已进入的社会主义发展阶段正确定位,在新的历史时期实现生产力的跨越式发展.     

跨越“中等收入陷阱”关键期我国职业教育发展战略研究

我国正处于跨越"中等收入陷阱"关键期,作为实现经济可持续性发展的"万能钥匙",职业教育发展引人注目。分析在跨越"中等收入陷阱"关键期间,我国在职业教育规模和发展速度、职业教育经费保障机制、职业教育体系、专业设置和课程改革及产学合作等方面的发展战略,为我国顺利跨越"中等收入陷阱"起到很好的推动作用。     

浅析“职业素质”对高职教育的引领作用

进入新世纪我国政府大力发展高职教育的战略决策,可以说为社会经济发展和实现高等教育大众化作出了重要的贡献,高职教育伴随着经济的跨越而实现了自身规模上的跨越。同时随着经济的发展用人单位对高职毕业生的职业素质提出了更高的要求,这也促使职业教育者积极实践并探讨人才的培养规律,提高人才培养的整体水平以拓展高职教育更广阔的发展空间。     

一个中心三步走：贫困地区教育发展之路——准格尔旗教育巡礼

“九五”以来,鄂尔多斯市准格尔旗充分发挥资源优势,紧紧抓住准格尔煤田、万家寨水利枢纽工程等国家重点项目的建设机遇,大力实施资源转换和区域经济一体化战略,全旗经济发展步入“快车道”,实现了准格尔旗历史性的大跨越。教育事业得到了蓬勃的发展,取得了显著成绩,为准旗经济和社会发展培养了一大批建设人才和素质较高的劳动者。然而,准格尔人深深地认识到:准格尔旗虽然实现了经济大跨越,但经济发展仍缺     

经济转型中加强高职物流人才培养的紧迫性与实施途径

各地发展的实践表明,在经济转型跨越发展的进程中,现代物流产业起着不可忽视的促进作用,作为物流产业欠发达的山西省来讲,想要快速实现经济转型跨越发展的目标,大力发展物流产业成为必要。物流业的发展需要大量高素质、技能型人才的加盟,这就给高职物流人才的培养提出了更高的要求,文本致力于对如何提高高职物流人才培养的水平展开探讨。     

自主创新 重点跨越 推进高水平大学建设

国家“十一五”规划建议把增强自主创新能力作为科技发展的战略基点,作为调整产业结构、转变经济增长方式、实现可持续发展和大步跨越的中心环节,提出“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的16字方针,要求大力提高原始创新能力、集成创新     

跨越“中等收入陷阱”关键期职业教育发展战略研究——以德、日、韩和我国台湾地区为例

我国正处于跨越"中等收入陷阱"关键期,作为实现经济可持续性发展的"万能钥匙",职业教育发展引人注目。通过分析德国、日本、韩国和我国台湾地区在跨越"中等收入陷阱"关键期间,职业教育法律法规建设、职业教育规模和发展速度、经费保障机制、职业教育体系、专业设置和课程改革和产学合作等基本经验,为我国顺利跨越"中等收入陷阱"起到很好的启示作用。     

立足工业园区培养合格人才——新余市职业教育与工业园区对接调查报告

新余市围绕加快实现人口小市向经济强市跨越,坚持以工业化为核心不动摇,把加快工业发展作为首要战略,作为实现跨越的突破口,坚定不移地走新型工业化道路,经济社会发展势头良好,呈现出速度快、质量高、后劲足、活力强、协调好的鲜明趋势。2007年全市实现生产总值278亿元,同比增长15．8％。     

加快高等教育信息化建设

当前，我国正处在高等教育改革与发展的又一个关键时期。我国社会经济快速发展对专门人才特别是高层次创造性人才的巨大需求，广大人民群众对优质高等教育需求的强劲增长，都为我国高等教育发展实现新的跨越提供了机遇。我们应抓住机遇，树立和落实科学发展观，坚持“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，坚持以创新求发展，实现高等教育的新跨越。     

努力实现教育的第三次跨越为构建和谐社会作出新贡献——四川省双流县教育改革和发展的调研报告

文章以科学发展观为指导,以教育经济学关于社会教育与经济关系的基本原理为方法论基础,提出四川省双流县教育新任务——实现第三次跨越的依据、双流教育第三次跨越的基本内涵,以及实现教育第三次跨越的主要举措,并论述了教育第三次跨越对构建和谐双流的重大贡献,论证了文章的主旨：大力发展职业教育,实现教育的第三次跨越,为构建和谐双流作出新的贡献。     

科学发展观视阈下安徽省县域经济发展

县域经济是推进科学发展、构建和谐安徽、加速跨越崛起的重要支撑力量。必须以科学发展观为统领,继续解放思想,加速转型升级,实施"八化"联动,实现由传统县域经济向现代县域经济转变。     

论“保就业”视野下的高职教育发展路径

随着全球金融危机对实体经济影响的不断扩大,就业问题已经成为令世界各国头痛的大问题。把高校毕业生就业摆在就业工作的首位,事关国家人才战略科学发展与和谐发展,事关千千万万个家庭的切身利益,现实意义十分重大。进入新世纪以来,我国坚持大力发展高等职业教育,为经济社会发展和实现高等教育大众化做出了积极的贡献,高职教育伴随着经济发展的跨越也实现了自身发展的跨越,成为高等教育的重要力量。     

论全球化时代社会主义生产力跨越发展的条件

建设有中国特色社会主义的实践证明,在全球化的时代,社会主义生产力是可以跨越发展的。1.对外开放,是实现社会主义生产力跨越发展的必由之路;2.大力发展社会主义市场经济,是实现社会主义生产力跨越发展的历史通道;3.实行科教兴国,是实现社会主义生产力跨越发展的关键战略;4.坚持社会主义原则,是实现社会主义生产力跨越发展不可缺少的前提。江泽民同志在纪念建党80周年的讲话中提出要“努力实现我国生产力发展的跨越”的思想体现了马克思主义与时俱进的理论品质,实际上从生产力发展的角度为我们指明了一条在21世纪建设有中国特色社会主义的正确道路。     

浙江民营经济发展策略研究

民营经济是浙江经济的显著特征和突出优势,在经济社会发展中发挥了不可替代的重要作用.展望未来,浙江民营经济发展面临诸多机遇和挑战,必须抓住机遇,应对挑战,为浙江实现由制造大省向创造强省转变,由经济大省向经济强省发展,由建成全面小康社会向提前基本实现现代化跨越作出新的更大贡献.