随笔四则

学生魏伟好像有什么解不开的心结，整天郁郁寡欢，眼睛里盛满忧愁。虽然我们交流了很多次，但是依然没有什么特殊的效果。这时候，我考虑换一种方式试试。     

乡村随笔

村东的滏阳河村东有一条河,叫滏阳河。河上有一座桥,很多年了吧,栏杆都跌落了。滏阳河久已干涸。儿时的她,清净流畅,有我透明的记忆。如今,碰上雨水多的时节,流淌在她胸膛的,是一河污浊。昔日遗梦的地方,已经被污浊淹没。每次回老家,我都会经过这座石桥,高高的河沿,似乎在欢迎我,也仿佛在用冷冷的目光,怒视我。离家不远,称不得游子的我,回归故土,却少之又少。这座桥,是河两岸的乡亲共同出钱建成的。曾经那水漫河边,如今干枯荒芜。曾经冲船拉纤,现今裸露着河床。一段段枯木,一片片荒草,偶尔有几垄庄稼,也是无精打采。老人有一位老人,伴着石桥…     

井冈山随笔

为了重读一页悲壮而辉煌的历史，为了寻找连接过去又通向未来的道路，今夏的一天，我们带着景仰，带着追思，带着激情，登上了高峰深谷逶迤相随的井冈山。     

随笔

11月8日 晴 午后，睁开惺忪的睡眼，玩味着刚刚在梦里让我开心的不得了的那个故事，还以为自己还在那个无限憧憬的童话世界里，与欢乐的小矮人在草坪上游戏着，唱着天籁般动人的歌曲；和山野间无忧无虑的动物说着它们也可以听得懂的语言，道尽生命的畅快；和整个自然融为一体展现着活着的无限美好与生机……     

随笔

一条下着淅淅沥沥的小雨的深巷,蜿蜒地消失在下一个拐角。我独自行走在爬满青苔的青石板上,指尖划过它那被岁月斑驳了的苍老的土墙,我用温热的手抚摸那些凹凸不平的伤疤,试图找些语句来安慰安慰它,却又迟迟没有开口。看着那被颓废的篱墙所分割下来的灰色的四角天空,我轻轻地撑起一把蓝色的雨伞,为心灵撑起一片湛蓝的大空。     

随笔功用与写作指导

笔指导学生进行随笔写作有近十年了，从初中、普通高中到重点高中都指导过。本重点谈随笔的功用和写作指导两个问题。     

随笔写作杂谈

要写灵感笔记。天天思考、天天收获，可是当准备提起笔来写的时候，有时觉得忽然会想不起什么来了——忘记了。好记性不如烂笔头，当有一点想法、有一点写作题材的时候，我喜欢用一张小纸头把它记下来。灵感有时是稍纵即逝的，这样及时记下来，便于积累写随笔的素材。     

关于“随笔”的随笔

为了检查每位教师写的“周随笔”，我认真阅读那一篇篇“从课堂中来到学生中去”的透着师生心灵对话情韵的随笔内容，我已被深深地打动了，我变成了一个忠实的读，一个虚心的学生!     

家乡随笔

4月17日晴千年帝都,是对我的家乡再合适不过的称呼了,落日余晖,寻常巷陌,杨柳在微风中摇曳。暗红色的天幕下,鼓楼静静屹立。风若遥远的回音,沿着宿命牵着迷思,挥剑穿越,几经历史轮回,叹千年岁月,人生太零碎。如今的她,有一份繁华落尽后的卓然独立的从容与淡定。这里是孕育花魂的沃土＂明朝游上苑,火速报春知。     

“小白菜”的世博随笔

Hi!大家好,我是来自上海市商业学校会计088班的李佳蔚,关于我的名字有个小趣事,上海方言中碗的发音就像普通话的蔚,因为有了我,所以家里要加个碗,故名佳蔚(加碗)。听妈说起我名字的来由时,我还真有些哭笑不得呢。我今年十八周岁了,处女座的我有点小洁癖,是一个乐观的小女生。闲暇时,我喜欢看看小说,听听音乐。我也喜欢把我认为还不错的小说的片段及我的读后感发到博客上和大家一起分享。要说我的性格嘛,有点温吞水,不是很熟悉的同学或是老师都认为我是一个很文静的小女生,但是熟悉我的同学都说我很外向,很容易和大家打成一片。大致上,我在班里人缘还是不错的,我希望通过这个平台和大家交朋友!     

随笔伴我成长

“以前，总觉得写出满意的文章，比登天还难。没想到，经过三年的随笔化作文训练，写出的文章不仅文采斐然，个性突出，而且每次考试都喜获一类卷。真的要感谢你，随笔化作文，我成长的伙伴。”这是刚毕业的学生孙丹丹在她的随笔中吐露的心声。     

考试随笔

总在梦里对它说:“我才不怕你!”然后看见一丝邪笑在它的脸上闪过,而我刚才说话时的气势也随着那笑一点一滴消逝。后来我知道了,它的名字就叫:考试。——题记     

关于“地球村发展随笔”的随笔

在我到国外谋生，被不通的语言、陌生的环境、繁重的家务和带孩子的琐碎诸事，弄得心情困顿、头脑发懵的时候，朋友从遥远的祖国寄来了一套“地球村发展随笔”丛书。四本装帧雅丽的小书立刻被我做饕餮状吞食下去。应该说，这一顿精神会餐对我来说解馋、过瘾，回味无穷，给我混沌的异国生涯注入了一条清流。 “地球村发展随笔”丛书四本：《美国随想》、《远行集》、《美利坚传真》、《纽约意识流》，写的都是关于美国这个“西村”的故事。各具特色，但“地球村”的概念和“随笔”的形式却同样显而易见。 叶冠男的《美国随想》，透着女性特殊…     

浅谈教育教学随笔的写作

文章通过一些具体的写作实例,总结了教育教学随笔的一般写法,阐述了其作用。     

随笔两篇

谁说 我本来叫骓,没错,就是项羽的那匹马,项羽自刎前将我送给了乌江亭长。起初的日子还不错,但自亭长去世后,我坎坷的日子就开始了。亭长刚走的那会儿,乡亲们认为我太倔——既不肯拉柴,又不肯驮货,还要吃好喝好——生怕把我累坏了,没有完成亭长的遗愿。     

写字教学随笔

2011年2月初,《义务教育教育语文课程标准(2011年版)》正式颁布。《新课标》对写字的质量要求提高了,学校对写字这块也重视起来了,终于开设了专门的写字课。有了这堂课,每周我至少可以在课堂上指导孩子们认认真真来一次写字训练。