利用校园文化活动，加强大学生心理健康教育

心理健康是大学生有效学习和工作的必要条件,培养具备良好心理素质、促进大学生健康全面发展是高校教育教学工作的重要目标。当前,我国高校大学生心理健康教育工作正处在一个重要的发展时期,通过对我国目前高校在大学生心理健康工作中存在的问题进行剖析,提出了相应的对策。     

以系列文化节活动为载体推动校园文化建设

遵循大学生成长发展规律,选取适合当代大学生特点的活动载体来开展校园文化建设已成为当代高校的共识。郧阳师范高等专科学校凭借自身长期形成的学科优势和人文环境,逐步探索出了一条＂以系列文化节为载体推动校园文化建设＂的新路子,在大学生素质养成教育方面成效显著。     

职业院校大学生参与校园文化活动的心理误区及其调适

在职业院校大学生群体中,大部分都能以良好的心态参与到校园文化建设中去,但也有相当一部分在参与校园文化过程中存在这样或那样的心理误区.对于后者,如果不及时把存在的心理误区调整过来,他们不但不能使自己在特定的校园文化中茁壮成长,而且还可能给自己的健康发展带来负面影响.     

发挥高校校园文化活动的心理健康教育功能

校园文化活动在高校普及大学生心理健康知识、培育大学生人格、调适大学生心理、完成大学生角色社会化等方面有着重要的功能.要全面认识和努力提高校园文化活动对于心理健康教育的效能,逐渐形成校园文化活动和心理健康教育工作的合力效应.     

莫让“教育”异化为“活动秀”

当前，中小学开展的教育活动着实让人眼花缭乱：心理健康教育、安全教育、文明礼仪教育、诚信教育、感恩教育、消费教育、创业教育、理财教育等等。诚然，开展丰富多彩的教育活动，有利于活跃校园文化氛围，有利于丰富中小学德育的内涵，有利于中小学学生陕乐、健康地成长，好处多多。     

新时期大学生参加校园文化活动的心理偏差及其引导

丰富多彩的校园文化活动对大学生综合素质的形成以及落实立德树人根本任务具有重要意义,它是每一位大学生健康成长不可缺少的环境因素。但是由于年龄、认识、性格等方面的差异,大学生在参加校园文化活动时出现的心理偏差不容忽视。高校要把校园文化建设纳入学校发展的总体规划予以重视,针对大学生的年龄特征、专业特征等,充分利用网络文化的优势,提高教师素质,并依托学生社团组织等给予他们积极正确的引导。     

校园文化建设与大学生心理教育

一、校园文化的本质文化是人类社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。校园文化是校园这个特殊领域里的文化,是校园这个特定土壤里呈现的文化。校园文化区别于其他分支文化的特点在于,它是反映校园风格、适宜校园人要求的一种文化氛围,是以学生为主体、教育者为主导、课外活动为主要内容、校园为空间、社会为依托、校园精神     

如何发挥校园文化的心理教育功能

高校学生心理健康教育的重要性显而易见。分析我校校园文化建设存在的问题,从校园文化对学生心理健康的积极促进作用看,有必要加强校园文化建设。建设积极健康的校园文化,可以从物质环境和精神环境两方面入手。     

高校校园文化品牌建设研究——以桂林理工大学“社区文化节”三自教育主题实践活动为例

校园文化是高校的重要组成部分,校园文化活动＂品牌化＂已经成为高校的共识。文章以桂林理工大学＂社区文化节＂三自教育主题实践活动为例,对高校校园文化品牌建设进行研究,总结了高校校园文化活动品牌建设和大学生＂三自＂教育的基本经验。     

“上网心理”——学校心理健康教育新课题

当今，随着电脑网络的飞速发展，越来越多的青少年学生学会了上网。网络所具有的新颖性、虚拟性和互动性等特征对中小学学生产生极强的吸引力，同时对他们的心理发展也产生着深刻的影响。如伯顿所言：“凡上帝有一所庙宇的地方，魔鬼也有一所礼拜堂。”网络对青少年学生的心理健康同样也具有负作用。研究中小学的上网心理，寻找相应的调适策略，引导中小学生正确使用网络，应是广大心理教育者和教师亟待关注的问题。     

运用体育活动调节大学生的心理失衡

当前大学生中普遍存在的心理压力及由此产生的心理问题，严重困扰大学生的健康成长。如何对大学生的心理问题进行预防、调节与治疗，已经成为社会热点问题之一。本旨在探讨运用体育活动来调节大学生的心理失衡，以利于其身心的全面健康发展。     

浅析团体心理辅导活动在大学生心理健康教育课程中的运用

本文从团体心理辅导活动的内涵分析入手,对团体心理辅导活动在大学生心理健康教育课程中的作用进行了阐述;并以此为基础结合笔者的教学实际经验,探讨了团体心理辅导活动在心理健康教育课程中的设计与实施.     

基于校园文化建设的大学生公民教育实践活动研究——以南宁职业技术学院为例

依托校园文化建设,通过开展各种公民教育实践活动,让学生作为校园文化的受益者、校园的主角,努力融入本校的校园文化、主动参与学校建设,增强大学生的主人翁意识和社会责任感,既满足大学生文化需求,陶冶情操,对培育大学生公民意识,实现公民教育目标又起到不可替代的作用。     

大学生积极心理健康教育工作机制研究——以团体心理辅导活动为例

近年来,我国非常重视素质教育工作的有效开展,特别是对大学生的心理健康予以高度关注与重视。在素质教育工作中,大学生心理健康教育是立德树人根本任务与目标得以落实的有效途径,也是培养高校大学生综合素养与思想政治品质的重要内容。团体心理辅导活动是大学生心理健康教育的重要手段和有效途径,在高校大学生心理健康教育与心理辅导工作中具有实践意义与价值。     

多彩的校园文化充盈的生命活力——民国时期天津南开学校校园文化活动研究

开展丰富多彩的校园文化活动是全面实施素质教育的重要手段.民国时期南开学校校园文化活动的开展在中国教育历史中是很值得一书的篇章.其在文艺活动、体育活动、社团活动、社会实践活动、学术研究活动中的实践可以为我们今天的教育改革提供有益的经验.     

基于学生心理需要的中职校园文化活动建设研究

本研究在对中职学校目前校园文化活动建设情况以及中职生心理需要等方面调查的基础上,依托俄国心理学家列昂节夫的活动理论和美国心理学家马斯洛的需要层次理论,探索从内容、形式、组织管理、活动评价等方面充分满足学生心理需要的中等职业学校校园文化活动建设方案。     

团体心理辅导活动的实践研究——以四年级心理健康教育活动《我会担当责任》为例

随着我国素质教育不断推进,学生的心理健康日益引起人们的重视,心理辅导已成为各级各类学校必需的课程。有效的心理辅导活动课不仅应符合有效教学的基本方向,更应体现出作为心理辅导活动课自身的特点,那就是利用团体动力学原理通过一系列专门设计的活动,有目的、有计划地促进学生有效适应社会和健全人格发展。     

基于校园文化建设的大学生公民教育实践活动研究--以南宁职业技术学院为例

依托校园文化建设,通过开展各种公民教育实践活动,让学生作为校园文化的受益者、校园的主角,努力融入本校的校园文化、主动参与学校建设,增强大学生的主人翁意识和社会责任感,既满足大学生文化需求,陶冶情操,对培育大学生公民意识,实现公民教育目标又起到不可替代的作用。