1＋3＋10=？

当了十多年的班主任，我遇到不少脾气急躁的学生。这不，刚开学才几天，张钊与赵辉就小摩擦不断。早晨，我刚到办公室，就有学生来报告：“张钊与赵辉吵起来了。”我赶紧来到教室，看到他们俩正仇恨地瞪视着对方。我问怎么回事，张钊说：“赵辉在前面老是向后挤我的桌子。”赵辉急着辩解说：“不是我挤他的桌子，是他不停地踢我的凳子。”     

教室里的“天堂”和“地狱”

下午第一节课刚上课,学生们就纷纷来告状,说小鑫和同位因为打架被叫到了德育处。果然,不一会儿,两个学生脸红脖子粗地带着打架的余火回到了教室。学生们一下子静了下来,等着我来“发落”这两个犯了错误的同学。我站在讲台上,沉思片刻,对他们说：“犯了错误就要接受惩罚,你们愿意接受惩罚吗？”显然,他们已经意识到自己的错误,低着头怯生生地说：“愿意。”     

“冒烟怪”来了，怎么办

<正>老师,小刘又情绪失控了“老师,老师,快去看看吧,小刘又情绪失控了！”班干部焦急地推开了办公室的门。我赶忙朝教室走去。“啊！我没有！不是我的错！你们凭什么说我！”一进门,我就看到小刘一边大声叫嚷,一边愤怒地用拳头砸着桌子,满脸通红,眼泪啪嗒啪嗒地往下掉。其他学生一脸错愕地看着他,而被他挠伤的小姑娘则趴在桌子上抹着眼泪。     

QQ乐翻天

驴老师明星学校的学生对新来的麻老师搞恶作剧。他们借来一头驴,在上课之前牵上了讲台,然后默默地等待老师的来临。麻老师刚一走进教室就看见了讲台上的驴,于是迅速作出反应。他面对学生,指着驴说:“同学们,我祝贺你们!你们总算找到了一个适合自己的老师,祝你们上课愉快!“     

惩罚是一种艺术

刚走到教室门口,我一股怒火就冒了出来。教室里一片狼籍:桌子东倒西歪,桌面上的文具乱七八糟;再看看地上,纸、笔、书包……此时的教室简直就像一所遭到抢劫的居室。而学生们却浑然不觉,正各顾各玩得不亦乐乎。怎么办呢?冲孩子们发火,惩罚他们吗?然而我知道,这样做是没有用的。我边寻思着,边围着教室走了一圈。出乎意料的是在凌乱不堪的教室中,竟然还有那么三四块“净土”。望着这几块“净土”,一个念头在我脑海中出现了。当上课的音乐响起,学生们坐定之后,我心平气和地说:“小朋友们,上课之前老师先要表扬四位同学。他们是芳艺、李岩、丰伟…     

衣服的风波

星期一早晨,我穿上刚买来的深蓝色呢子服上班。刚跨进教室,项青便大声说了起来,“唉呀,吴老师穿的什么衣服呀!一点不像吴老师了,真像个丑八怪。”其他孩子也一起跟着议论起来。我大吃一惊,孩子们竟敢如此对我品头论足,真想狠狠教训他们一顿,但我抑制了自己的情绪,转而心平气和地走过去对项青说:“你觉得我的衣服哪一点不好看?”“颜色不好看。”他不假思索地回答。“那么,你喜欢什么颜色的呢?”“我喜欢红色”,“我喜欢金黄色”……孩子们七嘴八舌地争着说。“你们喜欢黑色吗?”“不喜欢。”他们按照自己的审美观点来审视教师,大胆地发表自己的看法。讨论是和谐、平等而真挚的。我欣赏自己对“师道尊严”的一次冲击。说真的,如     

“我选的是母鸡”——别熄灭了学生创造思维的火花

一堂生动活泼的口语交际课《推选奥运吉祥物》正在有条不紊地进行着,我坐在教室最后一张桌子上为自己的课堂设计而沾沾自喜。由于课前精心的准备,学生各合作小组依据自己搜集的资料确定了奥运吉祥物并做好了交流发言准备。现在,课堂上各小组汇报员正一个接一个绘声绘色地做着精彩的陈述:“我们组推选的吉祥物是鸽子,鸽子象征着和平……”“我们组选的是雄狮,人们曾说中国是头沉睡的雄狮……”听啊,谁说农村的孩子笨口拙舌,只要给他们“说话”的机会,他们不也能说得头头是道?当我还沉浸在喜悦中的时候,第六组的汇报员开始陈述发言了。他站了…     

教室里的“天堂”和“地狱”

下午第一节课刚上课,学生们就纷纷来告状,说小鑫和同位因为打架被叫到了德育处。果然,不一会儿,两个学生脸红脖子粗地带着打架的余火回到了教室。学生们一下子静了下来,等着我来“发落“这两个犯了错误的同学。我站在讲台上,沉思片刻,对他们说:“犯了错误就要接受惩罚,你们愿意     

老师也脱鞋

那是接班的第一天。早上,我刚走进教室,就看见北墙上的一张爱因斯坦的画像有些脱落,随时都会掉下来。于是,我拿了瓶胶水,走到那幅画跟前,轻轻地对旁边坐着的一位男生说:“我用一下你的桌子好吗?”学生迅速地让出了自己的位     

老师也脱鞋

那是接班的第一天。早上,我刚走进教室,就看见北墙上的一张爱因斯坦的画像有些脱落,随时都会整张地掉下来。我拿了瓶胶水,走到那幅画跟前,轻轻地对旁边坐着的一位男学生说:“我用一下你的桌子好吗?”学生迅速地让出了自己的位子,我很自然地脱下皮鞋,上了课桌,准备把     

向孩子讨教

每天户外活动前的排队成为我最头疼的一个环节。我发出的“站队”口令就像是混乱的导火索,有的孩子会连椅子都顾不上插好,就拥到我身边来,你推我,我挤你,经常会听到“他挤我”、“老师他是站我后边的”。我只能用更大的声音盖过他们,把队整好。我琢磨老这么乱可不是事儿,于是开始着手调查乱的原因。 游戏时,我分别和排队时最爱制造混乱的小淘气们聊天:“你们为什么排队时总爱挤?”“我想排第一个!”孩子们的回答很一致。这第一怎么会有这么大的魅力呢?我忍不住问:“站在第一个与站在最后一个有什么不同吗?”孩子们想了想,说:“没有什么不同。”“那为什么小朋友都争着站第一个呢?”没想到,我刚一问完,孩子们就迫不急待地发表自己的意见:“站在第一     

一个挺有创意的人

我们班有一个挺有创意的人。今天早上,同桌兰鹏刚一来到他的座位,看见课桌上有一张纸,就把纸放到我桌子上说:“这不是我的纸。”我看了一眼说:“这又不是我的,放在我这儿干嘛!”于是我又把纸放到兰鹏的桌上。兰鹏眉头一皱,又把纸扔到我的桌上。我火了,又把纸扔到他的桌上。我们俩就这样没完没了地扔来扔     

生物课中的美术情景

这是初一新生的第一堂生物课,我早早地步入了教室。上课铃响起,我先给每一位同学发了一张美术纸,学生们一脸好奇,随即教室里就响起了他们的议论声。我微笑地注视着他们,几分钟后教室里恢复了平静。学生们用渴望的目光等待着我的第一句话。“你们喜欢生物课吗?”我环视每一位学生。“喜欢啊”“不怎么样”“有一点吧”,教室里再次响起了他们的议论声。我扬了扬手说:“不管你们喜不喜欢,我只想请     

换位

[案例]一个星期一的早上,我刚走近教室,便发现教室门口围着一群学生吵吵嚷嚷,几个男同学气愤地说着什么。“出什么事了?”我挤进人群问,鹏、君等几个男同学十分不满地告诉我说那个门长(管教室钥匙的一个女同学)早该换了,她早上来得太迟(一般是七点左右),天天让他们等在门外,今天居然还将钥匙忘在教室里了,记性真差。门长低着头,默默地抹着眼泪。我听了,耐心地对大家说:“事情调查清楚后,我会考虑你们这些建议的。”说着,我用我的钥匙打开了教室门。     

什么是爱

在小学校的一间教室里,有几名学生。一个学生天真地问老师“老师,什么是爱?”老师觉得这个孩子提出的问题十分有意思,值得好好回答。当时正是课间休息的时候,于是老师要求学生到校园里去玩儿,并在重返教室时带回一样他们喜爱的东西。孩子们都迅速地跑到外面。在他们回到教室后,老师说“:我希望每个同学都拿出自己带回的东西。”一个学生回答说“:我带回了这朵鲜花,它好看吗?”第二个学生说“:我捉到一只蝴蝶,你们看,它的翅膀多漂亮呀!我会把它收藏起来。”第三个学生则说“:我抓到一只小鸟,它是从树上鸟巢中掉出来的,你们看,多好玩儿啊!”就…     

保护一个鸡蛋——摘自《我们班的小臭事》

快放学的时候,老师对大家说“:我给你们一个特殊的任务,明天早晨,每个人都从家里带来一个生鸡蛋,这一天里你要保护好它,放学以后再把它带回家去。”我们听了觉得很纳闷,都用疑惑的眼神看着老师说“:这还不容易吗,不就是一个鸡蛋吗?”老师听了,微笑着对大家说“:这确实是一件很容易的事,希望你们都做得很好。”第二天一大早,就有人在教室里显摆自己的那个鸡蛋,大家正说着自己的鸡蛋如何如何,吴宁提拉着一个塑料袋进了教室,塑料袋里的那个鸡蛋成了蛋汤,他懊恼地叫着“:都快下车了,让一个叔叔的屁股给挤碎了。”听到的人看着自己那个完好无损的…     

深刻的一幕

下午第二节下课的铃声刚响,我像往常那样从办公室匆匆地走向教室,还没跨进门,王其就急忙迎上来说：“老师,您还是整理一下您办公桌的下面吧。”“怎么了?”我有点摸不着头脑。“刚才校长看您办公桌下面了。”“看就看吧”,我说。“但您的办公桌下面很乱啊!您不是说校长经常提醒你们要注意细节,您不是也经常对我们说,要从小事做起,还要求我们把自己的桌子整理干净吗?”我顿时脸红了。     

《大卫》引出的思考

上课铃响了,我刚到教室门口,就有两个女学生哭着向我告状:“小雨和小强他们耍流氓,他们拿着那没穿衣服的男人的像在我们面前晃来晃去。”我听了觉得事情严重,沉吟片刻便走上讲台。教室里顿时安静了下来,而小雨和小强耷拉着脑袋,眼神里藏着害怕。 我清了清嗓子微笑着说:“小雨、小强,老师不知道发生了什么事,但是,无论你们犯了什么错误,只要老实承认,老师都会原谅你们,同学们也会原谅你们的!你们愿意把事情的经过说一说吗?”听我这么一说,小雨和小强都站了起来,羞愧地叙说了事情的经过:     

俯看儿子的世界

说来惭愧,自己从事教育工作,却从来没有对儿子进行过着意的教育。儿子也就顺其自然地发展着,以他特有的方式应对着这个世界。“校长也是普通人”闲来无事,与儿子一起翻看影集,当看到一张我与学生的毕业留影时,儿子指着一个个学生,报着他们的名字(儿子那时经常来我的教室,认识好多我的学生)。我指着照片上领导坐的那一排,问儿子:“你认识他们吗?”儿子一个个说:“袁校长、李校长……”“你知道他们的名字吗?”“我不敢说。”儿子抬起头,一本正经地看着我。“没关系,说吧。”小心翼翼地说:“袁炳飞。”“好好好,我去告诉袁校长,你喊他名字了。…     

“连减应用题”教学片段与反思

案例有一天上午第一节是数学课,没等上课铃响,我便快步向教室走去,刚走到教室门口,发现骆桥、艾小华两位同学正在吃早点。我把他俩请上了讲台,关心地问:“为什么要把早点带到教室里来,是谁帮你们买的?”两位学生低下头说:“是我们自己买的,下次不敢了。”“没关系,你们已经明白了自己的错误,你们愿意把买早点的过程说给大家听吗?”“愿意。”骆桥说:“妈妈给了我1元钱,我先到武水桥那里买了一个包子用去5角钱,剩下5角钱,又在旺旺面包房买了一根油条用去3角钱,还剩2角钱。”艾小华说:“爸爸给我2元钱,我在天天美食城买了一个面包,还买了一杯…