把孩子领入注意的大门

注意主要有两种,一种是无意注意,一种是有意注意.无意注意指的是事前无明确目的,也无需意志努力,自然而然产生的注意.3～6岁的孩子,无意注意占优势地位.例如,孩子对新奇而有趣的事物都会注意去看,注意去听,只要他感兴趣,就会较长时间地进行这项活动.     

浅析学生心理活动规律在体育课中的运用

一、利用注意规律,培养学生注意力 注意是人的心理对一定对象的指向和集中。注意的心理过程是对事物的感觉、思维的反映。 注意分被动与主动两种。被动注意是属于本能的,没有自觉的目的,也不需要意志去努力,它由条件刺激或个人爱好所产生。例如,上体育课时,新奇的道具、醒目的标志、响亮的口令,都能引起学生们的被动注意。主动注意则由意志去指挥,带有强制性。学生对某些事物往往并不感兴趣,只是由于某种需要才去注意。例如,有的学生对＂长跑＂不感兴趣。     

去括号六注意

去括号是初一代数中的重要内容,必须认真学好.学习去括号应注意以下六点: 一、充分认识去括号是恒等变形必须懂得,无论是去括号,还是添括号,都必须保证原式的值不变,其变化的仅仅是式子的形式和运算顺序.因此必须注意正确使用法则,切不可随意去掉括号.     

学习去括号的几点注意

去括号是整式加减运算的重要内容 ,怎样学好去括号法并能运用 ,学习中应注意以下几点。1、去括号是恒等变形无论是去括号 ,还是添括号 ,其变化的仅仅是式子的结构形式和运算顺序 ,不能改变它的值 ,即去括号与添括号都是恒等变换。2、注意括号前是“ -”号的情况去括号时 ,如果括号前是“ -”号 ,则应把括号里的每一项都要改变符号 ,有同学只改变括号里的第一项的符号 ,这是不正确的 ,要加以注意。例 1　计算 :3ｘ - (ｘ - 2 ｙ) - 3ｙ .解 :原式 =3ｘ -ｘ + 2ｙ - 3ｙ =2ｘ - ｙ .3、注意括号前系数不为 1的情况去括号时 ,若括号前面的系数…     

激发学生的好奇心 活跃科学课堂

没有好奇,就不会去注意;没有好奇,也就没有兴趣。没有兴趣、没有注意就不会去发现、去探索。学生是学习的主人,不应成为学习的奴隶。与其强迫学生苦涩地学习,死记硬背,不如教师大胆创新,创设引人入胜的教学情境,从而培养学生对科学本身的注意、好奇,使学生产生浓厚的学习兴趣。     

激发学生的好奇心 活跃化学课堂

没有好奇,就不会去注意;没有好奇,也就没有兴趣。没有兴趣、没有注意就不会去发现、去探索。学生是学习的主人,不应成为学习的奴隶。与其强迫学生苦涩地学习,死记硬背,不如教师大胆创新,创设引人入胜的教学情境,从而培养学生对化学本身的注意、好奇,使学生产生浓厚的学习兴趣。     

运用注意规律提高初中化学课堂效率

注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。捷克的教育家夸美纽斯说过：＂教育艺术的光亮是注意,有了注意,学习的人才能保持他的心理,不跑野马,才能解放在眼前的一切事物。……假如一个老师想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便得先激起他的注意,使他能用一种贪婪的心理去吸取知识。＂     

让习作贴近生活

一、问题与思考每次批完一叠作文,大多数教师都有这样一种感觉：学生作文内容大同小异,写得不具体也不生动,甚至有的是胡编乱造……出现这种问题的因素是多方面的,但其中的一个因素是：以往的作文教学不注意引导学生满腔热情地去注意、去观察周围的生活,去热爱、去体验周围的事物,只是把作文看成是一种词语运用技巧,脱离了学生的生活。     

亲切又能干的售货员

超市是孩子经常去的地方，但是他们似乎从来没有注意过售货员的工作。怎样使孩子们了解并尊重售货员这一普通的职业，我决定让孩子们在活动中去了解、去发现、去体验。     

地理教学中的无意注意

注意是心理活动对一定事物的指向和集中。当人们注意了某件事情,就会调动自己的生理器官去了解它,记忆它、思维它,尽量去掌握它。因此,在地理教学中,我们应尽量让教学内容引起学生的注意,促使学生掌握教学内容,提高教学效果。 注意可分为有意注意和无意注意。长期以来,由于升学考试不考,地理课被人们认为是可有可无的副科,学不学无所谓。学生学地理目的不明确,对地理知识的有意注意的因素就少。因此,无意注意在地理教学中就显得特别重要。教师应当通过激发学生的无意注意并转化为有意注意,达到提高地理教学质量的目的。实践证明,新、趣、美、动的刺激强度大,能引起人     

怎样教孩子准确地回答问题

你的孩子回答问题时是不是所答非所问?好像他认真听了,可答案却是风马牛不相及,你问他在学校吃了什么,他却告诉你他玩得很开心。为什么会出现这种现象呢?大概有两种原因。一种原因是他们不会听,也就是说,他们还不会注意地去听别人的问话或是要求,他们只注意去看、去听、去说自己感兴趣的事情。     

去括号要点解析

对于含有多层括号的整式加减运算,要根据算式的特点,采取灵活的方法,目的是尽可能减少去括号的次数和变号的项数.一般来说,这类问题要注意两点:一要按照去括号的顺序,二要注意符号法则.但是,有一些题目可以打破常规思路,采取一些灵活的解题方法,使运算过程更简捷.一、去括号法则与添括号法则掌握去括号法则的关键是要把括号及其前面的符号视为一个整体     

无意注意规律在教学中的运用

捷克的教育家夸美纽斯说过:“教育艺术的光亮是注意,有了注意,学习的人才能保持他的心理,不跑野马,才能解放在眼前的一切事物.……假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便得先激起他的注意,使他能用一种贪婪的心理去吸取知识.”俄国杰出的教育学家乌申斯基也说过:“注意就是那扇门,一切外部世界进入人的灵魂的东西都通过这扇门……”他们都高度地概括出注意的重要性.     

试论初中化学教学中学生好奇心的调动

没有好奇,就不会去注意;没有好奇,也就没有兴趣。没有兴趣、没有注意就不会去发现、去探索。学生是学习的主人,不应成为学习的奴隶。与其强迫学生苦涩地学习,跟在教师的后面死记硬背,不如教师大胆创新,创设引人入胜的教学情境。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”     

美术教学中如何激发学生的学习兴趣

教育学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”学生只有对学习内容产生浓厚的兴趣，才会积极地参与到教学中去，进而展开思维和想像的翅膀去主动探索，获得新知。认知心理学认为，兴趣是学生最直接意识到的学习动机。教师的教学必须激发学生的学习动机，把学生的无意注意变为有意注意，使学生集中精力投入到学习中去，     

巧妙运用两种注意规律转化

学习是一种艰苦的劳动，教学中的重点、难点，往往要学生尽很大的努力去观察、去思考才能突破。这样，学生就容易用脑过度而疲劳。实践证明：在任何一种学习中，长期过多地依靠意志努力来维持注意，都容易产生疲劳，经常地有节奏地交替两种注意，才能使注意较长时间保持集中。因此，在教学过程中，要善于运用两种注意的协调活动，在教学内容、教学形式、教学过程中，把握好无意注意和有意注意转化的规律，才有望达到良好的教学效果。     

2012，健康酷玩度夏天

夏日炎炎,带上宝宝去水边嬉戏,去水上乐园游乐,都是不错的消暑选择;天性好动的宝宝都对水有天生的喜好,一泓清水可以让宝宝们玩得很High。不过,带宝宝玩水除了需要一再提醒父母们注意提防溺水意外,还有不少的安全和健康事项要注意。     

作文教学应回归写作本源

当前的作文教学,教师耗费了大量的精力,却收效甚微。这的确值得深思,需要我们去探究。这里,我想就作文教学应回到写作本源方面谈些个人看法:一、转变指导思想,切实加强作文教学刘国正老师指出:我国的传统作文教学,大都是注意指导学生怎么写,不大注意指导学生向生活去探索写作的源泉。‘写什么’是‘怎么写’的前提,不注意写什么,会导致一种八     

打开另一扇窗

高考要写出好作文,就要注意思辨与理性;而要想给作文注入思辨与理性色彩,在审题立意时就要注意运用辩证思维,或者说要注意从辩证角度去推想。高考作文的审题立意,应从哪些辩证角度去推想呢?这里主要介绍对我们最     

在活动中进行作文指导

要让学生作文内容充实,教师应该结合教学,有计划地组织学生开展各种有益的活动,丰富他们的生活,并在活动中寻找恰当的教学点,适时给予指导。那么,怎样在活动中进行作文指导呢? 一、教师应在活动过程中及时选择作文教学点(可以是一处景,也可以是一个人,还可以是一件事)引导学生对有价值的作文材料的注意。对一个事物,只有首先注意它,才有可能去感知它、记住它、思考它,才可能清晰完整地去认识这一事物。儿童的注意以无意注意居多,他们对事物的观察并不精细,往往失之笼统,并不是他们看到的都注意到了。如果在活动中,老师注意选点,引导孩子们去注意生活中那一幅幅画面、一个个人物、一件件事情,让他们的心理活动在一定时间内指向